资源简介

五年级综合实践活动教案
授课日期：
课 题 家乡河流生态探察 累计课时
教学目标 1、能够根据考察目的制订一份内容详细、条理清楚的考察方案。2、学习描述水质的方法，可以通过观察河流颜色、气味、有无漂浮物及周边动植物状况，描述家乡河流生态。3、关心家乡环境，树立“环境保护，人人有责”的社会责任感。
重点 通过观察河流颜色、气味、有无漂浮物及周边动植物状况，描述家乡河流生态。
难点 关心家乡环境，树立“环境保护，人人有责”的社会责任感。
教 学 流 程
一、导入新课师生谈话：你有没有在家乡的小河里捉鱼虾、在河边拔芦苇、在河里嬉水的经历？河水清澈吗？河里有些什么动物？河两岸的植物种类多吗？这节课我们就来开展一次家乡河流生态探察活动！ 引入课题，板书课题。二、出示目标。这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，指名读）： 1、能够根据考察目的制订一份内容详细、条理清楚的考察方案。2、学习描述水质的方法，可以通过观察河流颜色、气味、有无漂浮物及周边动植物状况，描述家乡河流生态。3、关心家乡环境，树立“环境保护，人人有责”的社会责任感。三、自主学习确定探察方案1、说说长辈眼中家乡河流30年间的变化。请学生说说自己询问长辈得到的答案。2、小组讨论，确定探察的河流名称、河段，明确探察目的、探察时间和探察内容及需要准备的工具。选择的探察地点要有代表性，同时要注意安全。需要准备的器具主要有：干净的玻璃瓶、白色平底盆、采集时用的鱼虫网、放大镜、小镊子等。3、设计观察记录卡。4、小组分工。四、做一做开展探察根据探查察方案，以小组为单位，开展探察活动。 1、在老师的监护下完成探察活动。
2、可以通过河水的颜色、气味、有无垃圾、河流中动植物的种类和数量等来反映水质状况，因此要提醒学生详细记录观察到的现象。3、提醒学生留意河流周边的建筑物及其用途。五、议一议 总结与建议 1、各组整理记录卡、照片等资料，对小河生态环境作客观描述。 2、结合河流以前的情况，讨论如何保护小河环境。 就小河的生态环境现状提出自己的看法。3、教师可结合当地的产业发展状况，对学生建议的可行性给与评价与引导。六、当堂训练填写学习单。七、课堂小结生小结本次活动的收获和感受。
板书设计： 活动一、家乡河流生态探察 1、确定探察方案 2、开展探察 3、总结与建议
布置作业: 一、必做题：了解家乡乡镇企业所处的位置、生产经营情况等，实地考察周边的环境，调查附近村民的看法，分析这些企业的生产经营活动对环境的影响。 二、选做题 :预习下一节内容，并收集资料。
课后反思：

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