资源简介

第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦
课题 2.2青春萌动 编号
课型 新授课 组长 组员 时间
姓名 班别 第 小组
【课标要求】
1.5　学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
【学习目标】
1.道德修养：
正确把握与异性交往的原则和尺度；树立正确的爱情观。
2.健全人格：
学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
3.责任意识：
学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。
【重难点分析】
重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用
难点：学会与异性交往，正确处理异性情感
(
自主学习案
)
一、教材助读，根据以下问题在书本用不同色的笔把有关答案划出来，并写上提示语。
1.青春期心理萌动的表现：在异性面前，我们有___________的欲望，更加在意____________，渴望得到异性的_____________。
2.与异性交往有什么重要意义
①有助于我们了解异性的____________、____________。能从对方身上看到某些__________。
②与异性交往是我们______的一个重要方面，也是对我们的_______。异性之间的正常的友谊会成为我们青春美好的见证。
3.正确与异性交往的方式：__________、言谈得当、_____________。
4.如何正确认识和对待处于青春期的中学生对异性的情感
认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的________。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的______、对_______的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为______。其实，这并不是_____________。
态度：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该__________________________。
5.正确认识爱情：爱情是一种_____________。爱情意味着_________，更需要______和________。
二、新课导航
1.青春期心里萌动的表现在哪里？
2. 与异性同学交往有什么意义？
3. 与异性同学正交往有哪些具体要求
4.怎样对待青春期情感？
5.什么是真正的爱情？
6.如理解爱情的内涵？
7.怎样正确对待青春期的朦胧情愫？
(
合作探究案
)
【探究一：合作与探究】
情境一：小梅的苦恼:“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗 我很害怕。”
情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委:因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点
（2）在成长过程中，你有过类似的苦恼吗
（3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼
【探究二：交流与分享】
假如某校有这样的校规：
*男女生不得成对出现在校园里；
*男女生交往距离不能小雨50厘米；
*男女生不得同桌吃饭；
*男女生不得······
（1）你赞同这样的校规吗？为什么？
（2）学校制度这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议呢？
【探究三：探究与分享】
◆夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着······
◆雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自以后该怎么办…
（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗
（2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗
(
课堂反馈案
)
一、基础达标
1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。下列现象体现这一心理萌动的有(　　)
①在异性面前，有自我表现的欲望　　②能客观地欣赏异性的优势 ③渴望得到异性的肯定和接受 ④在异性面前更加在意自己的形象
A．①②③　 B．①③④　 C．①②④　 D．②③④
2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”小鹏正确的做法是（ ）
A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下
B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了
C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往
D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触
3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（ ）
A．我已经长大了，不用父母管我了
B．只喜欢和异性交往，对异性有好感
C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生
D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习
4.关于如何与异性同学交往，你认为正确的观点是（ ）
A.中学生现在还不成熟不懂事，不具备与异性交往的条件
B.与异性交往会分散精力，会影响自己的学习
C.现在的主要任务是学习，与异性交往是长大后的事
D.与异性同学交往能让我们获得更为丰富的友谊
5.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（ ）
A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务
B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”
C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步
D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”
6.俗话说：嫉妒是一副毒药，伤害了别人，也害了自己。当朋友取得好成绩时，我们应（ ）
A.事不关己，高高挂起；　　 B.打击朋友的热情，让朋友冷静下来；
C.多帮朋友找缺点；　　　　 D.欣赏并真诚地赞美朋友的成功。
7.留心一下，就会发现，男生一般擅长理科，而女生一般擅长文科，女同学做活细腻、细心，而男同学做活快速、粗心……这说明：（　　）
①男孩女孩各有自己的特点和长处；②男孩女孩各自再怎么努力也难自我完善；③男孩女孩各有自己的缺点和不足；④男孩女孩应该互相体谅、互相帮助。
A.①②③　　　B.①②④　　 C.①③④　　　D.②③④
8.男女同学之间是可以建立起纯洁的友谊的。正确进行男女同学之间的交往，就应做到（　）
A.用恰当的式来表达男女同学之间的爱慕之情；
B.真诚相待，平等交往，互相体谅，互相帮助；
C.认清男女有别，画清“三八线”，少接触或不接触；
D.好男不跟女斗，好女不跟男缠。
二、能力提升
一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。
（1）请你说看法：男女同学交往应该注意些什么？
（2）请你提建议：我们应该如何对待异性情感，正确认识爱情？
参考答案：
一、基础达标
1.B 2.C 3.D 4.D 5.A 6.D 7.C 8.B
二、能力提升
（1）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（2）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
【归纳整理】(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
1.什么是青春期心理萌动？
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
2.青春期心理萌动的表现是什么？
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
3.异性交往对我们有哪些影响？
（1）积极影响（意义）：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性相处，有助于我们学习对方的优秀品质，优势互补，取长补短。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
（2）消极影响：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，处理不当可能会影响学习，给自己带来烦恼，影响自身健康成长。
4.如何正确地与异性交往？
原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体
5.怎样正确理解和处理青春期对异性朦胧的情愫？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
6.如何理解爱情？
爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

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