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蒙姗姗
【教学目标】
知道塑料在生活中广泛
2.
【教学难《认识塑料》教学设计
【教学目标】
知道塑料在生活中广泛应用。
2. 能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。
3. 知道减少塑料污染可保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。
【教学重点】
客观认识塑料的优缺点。
【教学难点】
了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃物处置不当造成的危害，增强环保意识和社会责任感。
【课时安排】一课时
【教学准备】课件、学生搜集关于塑料的资料。
【教学流程】
一、实物激发兴趣，开题导入
同学们看看老师带来了什么（各种不同的塑料制品）？那这些材料都是用什么材料制成的呢？（学生回答塑料）今天我们就一同来走进塑料的世界。
板书课题：认识塑料
二、寻找生活中的塑料
1.师：之前，老师已经布置同学们去搜集塑料方面的知识和塑料制品，同学们都搜集到了什么物品？谁来说说你搜集到了什么？（自由回答）
2. 我们教室里还有哪些东西是塑料制品呢？
2.师：在日常生活中，哪些是我们经常用的塑料制品，请举一些例子吧。（厨房、客厅、卫生间、其他地方。）
可见塑料制品在生活中随处可见。其实这些只是塑料世界里小小的一部分。塑料制品在各行各业中应用都十分广泛，虽然塑料制品问世只有百余年，但是它已经逐步取代了其它生产材料。
发现塑料的优缺点
（一）塑料的优点
1.师：既然塑料的应用这么广泛，它到底存在哪些优点呢？请同学们观察你们搜集的物品，和其他材质的物品比较，结合自己的生活经验，想一想，塑料有哪些优点？（板书优点）。小组内交流讨论，汇报结果，师板书 。
课件出示：
（1）塑料袋 布袋 （防水，便宜）
（2）乒乓球、铁球 （轻便）
（3）塑料杯、玻璃杯（不易碎）
（4）塑料垃圾桶、铁制品（不生锈）
（4）电线（绝缘）
（5）塑料尺、木尺（有弹性）
……
（二）塑料的缺点
1. 老师做一个小实验，将开水分别倒入到两个塑料瓶和一个玻璃杯中，请每组的组长上来看一看、闻一闻，组长将其看到的说给大家同学听。得出：塑料制品也是有缺点的。（板书缺点）
2. 课件出示一组白色污染图片和《人类最糟糕的发明》视频，总结得出塑料的缺点：
（1）不易降解，容易造成环境污染。
（2）有的塑料制品有毒，有害健康。
（3）受热变形。
（4）易燃，易老化。
……
3. 师： 同学们，我们干脆向联合国申请禁制生产塑料制品，你们看行不行？
4. 我们开展一个小小辩论会活动：
正方：支持生产塑料制品 反方：禁制生产塑料制品
师：我们谈到了塑料对环境和健康的危害，想一想，这些危害的产生都是塑料的错吗？（自由回答）
师评：在同学们的回答中，我们能辩证的认识塑料，塑料本身并没有错，而是错在人类，使用后没有及时、正确、有效地处理塑料废弃品，因而造成了“白色污染”，带来这么多危害。那么可以采取什么措施减少白色污染呢？
少用或不用一次性塑料制品。
（2）塑料垃圾回收利用。
（3）利用科学，研制新型塑料。
（4）加强宣传教育。如警示牌，环保讲座等。
师：刚才同学们回答，让老师看到了环保的希望，同时老师也希望同学们能把自己的想法落实在行动中，做一个真正的环保小公民！
四、进一步认识塑料
简单介绍： 有些是塑料品可循环使用标识，在每个塑料器皿底部都有一个带箭头的三角型 ，三角型里面有一个数字 。不同的数字代表不同的材质，一般来说每种都有其相对固定的用途。例如“1号”PET用做矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等，饮料瓶别循环使用装热水,因为装高温液体或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器盛装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。“5号”用做微波炉餐盒、保鲜盒等，是唯一可以放进微波炉的塑料盒。我们用的水杯是“7”号。
五、总结
今天我们学习了关于塑料的一些知识，我们感受到了塑料给我们的生活带来的便利，事物都有两个方面，我们也看到了塑料的缺点，这些缺点会给我们带来危害，更知道了怎样合理地使用塑料。老师希望大家从现在起，争当环保小卫士，和身边的人共同努力携手创建美好健康的生活环境。
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蒙姗姗
【教学目标】
知道塑料在生活中广泛应用。
2. 能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。
3. 知道减少塑料污染可保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。
【教学重点】
客观认识塑料的优缺点。
【教学难点】
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