资源简介
初中七年级道德与法治《悄悄变化的我》学习任务清单
编写人：初二政治组
【学习目标】
1了解青春期生理变化和青春期矛盾心理的表现，掌握正确面对青春期生理变化和处理矛盾心理的基本方法
2能够积极调适青春期的心理矛盾，从容面对青春期的生理和心理变化。
3引导学生以积极的心态迎接青春期的到来，感受青春成长的力量，体会青春的美好；引导学生感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；引导学生关心自己的成长，在注重外在美的同时，积极追求内在美。（核心素养：培养健全人格）
【学习重难点】
重点：悦纳青春期的身体变化，追求内在美与外在美的统一。
难点：积极面对和正确处理矛盾心理。
【教学过程】
导课：欣赏歌曲《小小少年》
思考问题：
这首歌是否使你产生了共鸣？为什么
学
要求：通读课本第3-7页，时间5分钟，完成下列任务。（理解）
青春期生理变化的表现
青春期，我们的身体变化主要表现在（ ）、（ ）、（ ）三个方面。
青春期矛盾心理的主要表现？
青春期心理发展上的矛盾，主要表现在（ ）（ ）（ ）。
二、研
（1）师徒对研
教材第4页：探究与分享
1.青春期生理变化的影响 2.怎样对待青春期生理变化
（2）小组对研
教材第5页：探究与分享
1.青春期矛盾心理的影响 2.如何正确面对和处理这些心理矛盾？
三、展——学生展示
教材第7页：探究与分享
你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？
四、理
悄悄变化的我
五、练
1.青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，表现在（）
①身体外形的变化 ②内部器官的完善
③知识储备更丰富 ④性技能走向成熟
①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.“宅童”泛指不喜欢外出与朋友游玩，一个人待在家里看书、看电视、上网、打游戏的孩子。有些网友称之为“IPAD一代”，这是青春期闭锁心理的一种表现。你想对“宅童”说（）
①不要再沉迷于网络世界，要杜绝网络
②宅在家里很安全，尽量别出家门
③封闭自己不利于建立良好的人际关系
④正确调适矛盾心理，积极面对现实生活
①② B.②③ C.①③ D.③④
3.青春时光感悟成长
踏着青春节拍，感受青春力量。某校七年级（2）班同学在老师的带领下开展了主题为“青春”的互动探索活动。
请你帮助设计本次活动的方式。
【青春画像】活动中，小淇同学先展示展示了自己创作的一组漫画：
（2）请你为小淇漫画中的这些同学消除烦恼出谋划策。
接下来，小淇同学说起了自己的烦恼：自进入初中后，随着年龄的增长，我的烦恼越来越多，经常心神不定，经常因为小事而发脾气，不知如何是好……
（3）请你说说我们应该如何正确认识小淇同学的内心烦恼。初中七年级道德与法治全一册第一课第二节《成长的不仅仅是身体》学习任务清单
编写人：初二政治组
【学习目标】
1了解独立思考和批判性思维的表现，知道青春期蕴含巨大潜力和无限创造力。
2引导学生认识青春期思维能力发展特点，运用批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提升发现问题、解决问题的能力。
3引导学生感受青春期思维能力的成长，发挥青春思维的长处，学会独立思考，培养合理批判、勇于创新的个性品质。（核心素养：培养健全人格）
【学习重难点】
重点：培养批判精神、开发创造潜力。
难点：培养批判精神。
【教学过程】
导课：欣赏诗歌《致青春》
思考问题：
诗歌哪些语句能表达你对青春的理解？说说青春期的你在思想上发生了哪些变化。
学
要求：通读课本第8-13页，时间5分钟，完成下列任务。（理解）
独立思考的表现
独立思考并不等同于（ ），而是表现为（ ），有自己（ ），同时能（ ）。
批判性思维的表现
批判性思维，表现为（ ），并且敢于（ ），敢于（ ），敢于（ ）。
青春的创造
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于（ ），存在于（ ）。
二、研
（1）师徒对研
教材第10页：探究与分享
什么是真正的独立思考。
（2）小组对研
教材第11页：探究与分享
1.批判性思维的作用 2.如何培养批判性思维
三、展——学生展示
教材第12页：探究与分享
青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
四、理
成长的不仅仅
是身体
五、练
1.我们熟知的《小马过河》故事：为了完成过河磨面的任务，小马没有完全听从小松鼠和老黄牛的建议，而是自己试探着成功涉水而过，完成了任务。这启示我们（）
①对他人的建议要分析，择其善者而从之
②对未知的世界，我们要敢于探索和实践
③别人的建议一般都是正确的，应该接纳
④坚守自己的所有想法，听从自己的内心
①② B.②④ C.①③ D.③④
2.习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中强调：青年最具创新热情，最具创新动力。这启示我们（）
①敢于打破常规，勇于追求一切新鲜和刺激
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值
③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践
④养成独立思考的习惯，追求独特和标新立异
①② B.②③ C.①④ D.③④
3.青春时光感悟成长
踏着青春节拍，感受青春力量。某校七年级（2）班同学在老师的带领下开展了主题为“青春”的互动探索活动。
（1）成长的不仅仅是身体，图一、图二还分别体现了我们思维上的哪些成长？
（2）如图一，在日常学习和生活中说“不”，应该注意什么问题？
（3）创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。如图二，青春的我们该怎样去创造？
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