资源简介

《“限塑令”有效吗 第一课时》教学设计
　　活动目标:
　　1、了解国家《限塑令》的有关内容及意义。
　　2、调查人们对《限塑令》的看法及执行情况。
　　3、通过活动培养学生长期自主的环保意识，带给身边的人以正确的影响。
　　课前准备：课前多渠道收集有关“限塑令”的资料；课前进行调查。
　　教学过程
　　一、导入
　　师：同学们，平时关心我们的国家大事吗？今天，老师就要考考你们。在2008年北京奥运会开幕之前，我国颁布实施了一项有助于改善我们环境的行政法规，是和我们生活中经常用到的塑料袋密切相关的，知道是什么吗？
　　生：“限塑令”。
　　师：对，是“限塑令”。这节课我们就来了解有关“限塑令”的知识。
　　出示课题：“限塑令”与我们的生活
　　二、了解“限塑令”的.有关内容及意义。
　　师：你知道什么是“限塑令”吗？谁能给大家介绍一下？
　　指名说，并说一说是通过什么途径知道的。
　　师小结：看来，同学们知道的还真不少。课件出示什么是“限塑令”，师重点强调：限制生产，和有偿使用。
　　师介绍什么是厚度小于0.025毫米的塑料袋，并出示几个实物。
　　师：塑料袋在生活中用起来方便吗？为什么国家还要颁布“限塑令”来限制使用塑料袋呢？
　　指名学生谈一谈自己的想法。
　　说一说什么是“白色污染”，它有哪些危害？
　　师：老师课前也收集了一些资料，我们一起来看一下。（出示图片、文字资料）
　　师：同学们，看到这些，你想说些什么？
　　师小结：是呀，塑料袋在给我们的生活带来极大便利的同时，也成为“白色污染”的祸首，严重危害了自然环境。看来我们以后不能光涂方便，更要注意环保。
　　三、“限塑令”的执行情况。
　　师：同学们，“限塑令”颁布之后，人们执行的怎么样呢？请你想一想，你去超市、菜市场、餐厅等等这些场所的时候，商家执行“限塑令”的情况如何？
　　指名说一说自己的亲身经历或看到的。
　　师：在这些商品零售场所中，各大商场和超市是严格执行“限塑令”的，和超市相比，菜市场等一些场所的执行情况要差得多，“限塑令”对它们并没有起到很强的限塑作用。
　　问：同学们想一想，为什么菜市场的执行力度这么差呢？
　　指名说一说自己的看法。
　　师：是呀，“限塑”从硬性规定到人们自觉执行之间还有一定的距离。
　　四、对人们生活的影响
　　师：围绕“限塑令”，课前我们进行了调查和访问，下面请同学们对你们小组的调查数据进行汇总并进行分析。
　　1．您的日常生活离不开一次性塑料袋吗？
　　a是 b否
　　2.自“限塑令”颁布以来，您去超市购物一般
　　a自带购物袋 b购买一次性塑料袋 c购买环保袋
　　3.现在每天丢弃的塑料袋和原来相比，数量（ ）。
　　a差不多 b比以前少了 c比以前多
　　4.对于“限塑”政策，您的态度如何？
　　a十分赞同 b不太赞同
　　指名学生谈一谈。
　　对调查结果的分析:
　　1、多年以来，塑料袋以它的方便、适用的特点已经成为了人们日常生活中的必需品，在没有研制和生产出完全可以替代它的物品之前，人们还不可能完全的拒绝使用它，因此有不少人认为我们的生活离不开一次性塑料袋。
　　2、人们的购物习惯已经在逐渐的改善了。可以重复使用、而且无污染的布袋、环保袋已经在逐步地替代一次性的塑料袋了。
　　3、“限塑令”的颁布和执行，大大的减少日常生活中废弃塑料袋的数量，占到被调查人群90%的人都认为目前丢弃的塑料袋已经远远少于以前。这将对地球环境的改善和能源节约起到极为可观的作用。
　　4、几乎所有的公民都深刻的意识到了限制使用一次性塑料袋的重大意义，大家都积极响应和支持国家对“限塑”所做出的举措，公民的环保意识也在这一行动中，得到了提升。
　　五、采取的措施
　　师：通过我们的调查分析，认识到“限塑令”在执行过程中还有很多困难需要克服（师举例）我们可以怎样做，才能更好地实行“限塑令”，提高人们的环保意识呢？
　　学生小组讨论，发表自己的看法。
　　汇报交流。
　　1、做“限塑令”的宣传员，使限塑成为一种生活习惯；
　　2、人人增强环保意识，不仅仅是在使用塑料袋上；
　　3、自己动手，制造更便利时尚的环保购物袋；
　　4、拒绝白色污染，争做环境保护的志愿者！
　　六、总结。

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