资源简介

人类应不应该捕捞南极磷虾 教案
教学目标：
1、通过整理资料，填写辩论卡，了解南极磷虾相关知识。
2、了解一场辩论会的基本过程，了解比赛的规则。
3、能为自己的观点寻找论据，编写辩词。
4、在参与活动的过程中，培养合作意识和应变能力。
教学活动重点：
针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开辩论活动
教学活动难点：
填写辩论卡
教具准备：
幻灯片、辩论桌牌和辩论卡
教学过程：
一、引言导入
出示图片，这是什么？看到南极磷虾有什么想法？南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛活动。
二、为开展辩论活动做准备
1、上节课，我们根据同学们的选择分成了正方和反方。正方的观点是人类应该捕捞南极磷虾，反方的观点是人类不应该捕捞南极磷虾。
2、正反双方同学请思考，从我们搜集到的资料中挑选什么样的论据能够证明自己方的观点呢？
3、想开好辩论会得知道辩论会的什么呢？你们知道辩论会的规则吗？介绍规则
4、小组合作把自己方的观点写在辩论卡上，完成辩词
5、出示辩论提示，开展模拟辩论活动。我来做主持人，请台下的老师们来做评委，同学们看可以吗？
三、组织辩论会
1、按照本次辩论会规则，双方各选出四名选手参加辩论会。
2、同学们觉得他们辩论得怎么样？如果是你参加，在哪里改进会更好？再从双方各选出四名选手参加辩论会。有谁愿意来组织第二轮辩论会活动？
四、总结活动情况。
同学们在辩论活动中说的都有道理，人类应该合理地去捕捞，不能破坏生态环境。评选最佳辩手奖和最佳团队奖。
五、当堂训练
填写45页学习单。
六、课堂小结
生小结本次活动的收获和感受。
给学生以鼓励和肯定。
板书：
人类应不应该捕捞南极磷虾
正方：应该 反方：不该

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