资源简介

道德与法治 学历案
设计人： 审核人： 使用人：
课题 2.2青春萌动 课型 新授 课时 1
课 标 要 求 【健全人格】 1. 认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 2. 能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
学 习 目 标 通过阅读探究与分享，观看视频等活动，了解青春期心理萌动的表现以及与异性相处的意义，掌握与异性相处的做法，培养青春期健康的异性情感。 通过分析关于夏夏、彬彬与雨薇的相关材料，观看邓稼先、边境民警宋健的爱情故事，正确认识青春期的朦胧情感，明白什么是真正的爱情，把握与异性交往的尺度，树立正确的爱情观。
评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2）
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
环节一： 自主感悟 环节二： 合作探究 环节三：走进生活 环节四：学后反思 视频导入： 观看视频，电视剧《追光的日子》片段。 思考：如何看待青春期男生女生的朦胧情感？引出本课主题——青春萌动 任务一：异性朋友 探究一 青春期心理萌动的含义及表现 思考：青春期的你有这些“变化”吗？ 提示：心理萌动 思考：男生女生前后的变化告诉我们什么？ 提示：进入青春期，我们会有一种特殊的情感体验。我们会越来越关注自己在异性面前的形象，渴望得到异性朋友的肯定。 智慧锦囊：1.青春期心理萌动的表现 有自我表现的欲望 更加在意自己形象 渴望得到异性的肯定和接受 探究二 与异性相处的好处 思考：异性之间的交往有哪些好处？ 提示：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 探究三 与异性相处要求 思考一：你赞同这样的倡议吗？为什么？ 提示：赞同。因为这些倡议有利于男女同学的正常交往，有利于我们看到对方的优势，取长补短。 思考二：你还想提出哪些倡议？ 提示：学习异性长处、互相理解、共同进步等 思考：启示我们在与异性交往时需要注意哪些问题呢？ 提示：内心坦荡、言谈得当、举止得体 智慧锦囊：2.与异性相处的意义及做法？ （1）意义： ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征， ②能从对方身上看到某些优秀品质，有助于优势互补。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 （2）正确做法：要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。（范围广泛，方式公开，注意分寸） 评价任务一 1.进入青春期后，我们开始悄悄关注异性，甚至对异性产生一种朦胧情感。比如，女生会聚在一起，对班里的男生评头论足；男生偶尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生。这( ) ①是出于对异性的好奇和欣赏 ②是心理不健康的体现 ③是青春成长中的正常现象 ④是青春期心理萌动的表现 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 答案：B 评价标准：能准确选出答案，并说明理由为优秀；能选出答案为合格。 任务二： 异性情感 探究四 异性之间朦胧的情感 思考一：夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？ 提示：能理解；我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这种朦胧的情感是青春期正常的现象。 思考二：彬彬对雨薇的情感正常吗？ 提示：这种朦胧的情感是青春期正常的现象，与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 思考三：彬彬应该如何处理这种情感？ 提示：彬彬应该谨慎对待，理智处理。 探究五 什么是真正的爱情 结合以上材料思考：什么是真正的爱情？ 爱情是一种崇高的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 智慧锦囊：3. 如何正确认识和对待青春期的异性情感？ ①青春期萌发一些对异性朦胧的情感，这是成长中的正常现象。 ②对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 ③面对生活中出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 评价任务二 2. 最近，小童对班上一名女同学有了异样的感觉，见到她会脸红、心跳、耳根发热，学习注意力不集中。因此他总是躲避那位女同学，不敢与其说话。对此，认识正确的是（ ） ①这是青春期萌发的对异性朦胧的情感 ②可以坦率地向其表白，这是爱情的魅力 ③这是青春成长中的正常现象 ④这不是真正的爱情，应慎重对待，理智处理 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 答案：B。评价标准：能准确选出答案，并说明理由为优秀；能选出答案为合格。 在日常生活和学习中，你是怎样与异性朋友进行相处的，与同学们分享经历。 1.通过本节课的学习，我知道了： 2.今后我会：
作业布置： 完成助学课堂检测部分 难度：中等 时长：15分钟
板书设计
学后反思：

展开更多......

收起↑