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《影子的游戏》教学设计
课题 影子的游戏 单元 一 学科 美术 年级 一年级
教材分析 影子在生活中无处不在，犹如我们最亲密的朋友，又是最神秘的朋友。本课从学生生活中熟悉的事物入手，贴近生活，利于学生创作。。本课是小学美术课中有关“造型.表现”领域初步认识的切入点，它为学生今后的造型能力的提升起到了积淀作用。
学习目标 审美感知：简单了解影子形成的原因、特点。艺术表现：创作时能掌握影子外形的特征，绘画出有创意的作品。创意实践：能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。文化理解：了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点，感悟生活中的小乐趣。
重点 能感受到影子的存在，了解影子的特点。
难点 影子与光的关系和由影子引起的联想能力。
教学过程
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 一、创设情境、激发兴趣同学们今天老师给大家带来一段视频，想看吗？看了这段视频，大家想视频中的小朋友们在玩什么啊？大家想为什么会有影子呢？这节课我们就共同来做一做影子的游戏。并板书课题。 此环节根据学生的年龄特点。创设一个欢快的导入情境，给孩子们一个充满阳光、充满快乐的开场，这样的设计是为增加趣味性，激发学生的好奇心，充分调动了学生的积极性。为学习新课做铺垫
讲授新课 二、引导启发、开阔视野在视频中，第一个动作看到了吗 是什么 在比较暗的空间中，在打开一束光，光照着谁，就会产生谁的影子，这种环境下的影子会非常清晰，所以说影子啊，是因为光被物体遮挡而出现的，大家看（出示小熊光照图片） 一束光打在小熊的身上时小熊的后面出现了什么？出现一个又高又大的小熊，这个高大的小熊是谁，就是小熊的影子 ，同学们想想，如果世界没有光会怎么样，那就会是一片漆黑什么都看不见。所以说有光就有影子 板书（光——影）那么大家想一想在生活中你都见过影子吗？见过谁的影子？同学们欣赏一下老师这也有一些物品的影子，大家看看 （出示各种物品的影子）影子在我们的生活中非常的常见。三、自主学习、挥洒个性大家发现了吗？影子怎么和物体的大小样子不完全一样呢？现在再来看一段视频（变大变小变变变成大巨人）小男孩在光的照射下影子发生了什么变化？是因为光和他们的距离产生变化当光靠近人物时，影子就变大当光远离小孩时影子就变小。原来影子的大小和光离物体的远近是有关系的。（板书太阳，影子）下面再来看一张图片，小组讨论树和人物是在他一天中的什么时候，影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。看视频中是谁的影子？影子像什么？根据什么看出来的？这些小动物，我们是根据影子的外形看到的，同学们回到家中也可以试着玩一玩，看看能出现什么样的奇特的外形。影子那么神奇，那么会变，我们怎么在画纸上表现他呢？我们先来看看小朋友们是怎么表现他的，（出示小朋友的图片）第一幅雪人和树，在太阳光的照射下就产生了影子，第二幅是鹿的影子投射到了水里就产生了影子。第三幅是三个小孩在跳舞，只画了人物黑色的影子，没有画细节，后面画了彩色的背景，，第四幅画了小猫又画了猫的影子，影子画的很大，还把影子图上很漂亮很丰富的色块。作品赏析，出示影子作品，小组讨论交流一下你想画一幅什么内容的影子画！现在老师要做一个会动的影子，你们想学学吗？你喜欢谁的影子就把谁在画面的中间画出来，之后再另一张纸上画上他的影子，在画个太阳，剪下来，后面在纸条的一侧粘上纸，画面主体物上下都画上运动个轨迹，做好之后我们就可以玩了。这时我让学生动手操作，在学生绘制影子的联想的过程中，我播放古筝的乐曲，营造轻松的学习氛围，同时我遵循教材编写意图，说了这样的一段话：艺术来源于生活却又高于生活，只有抓住主要的特征才能设计出丰富、有趣的影子。对于我们小朋友来说，你只要敢想敢做，才是最重要的，随着以后我们掌握的知识越来越多，我们的能力就会越来越强。 此环节出示大量的图片，使孩子们生产强烈的视觉刺激，对影子的形态，得到了初步的审美体验，同时拓展学生的思维，丰富学生的想象力。通过此环节，让学生在学习过程中自主的感知美、表现美、发挥创造性思维，也是一个展现学生个性特征的过程。让学生在学习中感知美、表现美、发挥创造性思维，也是一个展现学生个性特征的过程。通过直观的示范法，使学生清楚地看到绘制的具体方法。此环节让学生参与到绘制的过程中，培养了学生自主探究的能力与合作意识。孩子们在轻松愉悦的氛围中进行创作，教学重难点自然也得以突破。
课堂练习 四、多维评价、促进发展 学生作品展示。优秀作品及时提出表扬，不够理想的作品加以鼓励，提出修改建议。让学生在评价中取长补短，提高自己的绘画水平，同时学会正确评价他人的作品。 以核心素养为导向，以评促学的评价方式，让每个学生都有机会展示自己，享受成功的喜悦。
课堂小结 五、培养品质、课堂延伸 多媒体播放皮影戏，并介绍皮影戏。利用影子的原理，人们还创作了皮影戏，皮影戏是以灯光照射，采用兽皮或纸板镂刻制成人物剪影为傀儡的一种民间影子戏 ，皮影戏始于汉代。 引导学生了解我国民间艺术、培养热爱祖国的好品质。
板书 图文式板书，做到了形象直观、条理清晰，便于学生理解，体现教学重点。
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影戏的游戏
人教版一年级下册
教学目标
审美感知：简单了解影子形成的原因、特点。
艺术表现：创作时能掌握影子外形的特征，绘画出有创意的作品。创意实践：能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
文化理解：了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点，感悟生活中的小乐趣。
新知导入
视频中的小朋友在玩什么？有趣吗？为什么会有影子啊？你们想不想了解影子方面的知识？
（一）创设情境、激发兴趣
新知讲解
影子的产生： 光照着谁，就会产生谁的影子，影子是因为光被物体遮挡出现的。
（二）引导启发、开阔视野
新知讲解
想一想在生活中你都见过影子吗？见过谁的影子？
新知讲解
想一想
生活中你见过影子吗？
见过谁的影子？
新知讲解
大家发现了吗、影子怎么和物体的大小样子不完全一样呢？
（三）自主学习、挥洒个性
新知讲解
小男孩在光的照射下影子发生了什么变化？ 为什么？
是因为当光靠近人物，光源偏低的时候，人挡住的面积大，影子就会变大，当光远离人物光源偏高的时候，影子就会变小，原来影子的大小与光离物体的远近高低有直接的关系。
新知讲解
光在物体的不同的位置影子会有什么变化？三幅图分别是一天中的什么时候？
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
新知讲解
结 论
影子——光照在物体上产生
特点：有光有物体就有影子
影子永远在被照物体的
影子可以
移动
背面
新知讲解
1.视频中是谁的影子？
2.影子像什么？
3.根据什么看出来的？
麋鹿、兔子、
螃蟹、羊驼
新知讲解
影子那么神奇，那么会变，我们怎么在画纸上表现他呢？
新知讲解
小组讨论交流一下你想画一幅什么内容的影子画！
新知讲解
课堂练习
学生作品
（四）多维评价、促进发展
课堂总结
利用影子的原理，人们还创作了皮影戏，皮影戏是以灯光照射，采用兽皮或纸板镂刻制成人物剪影为傀儡的一种民间影子戏 ，皮影戏始于汉代。
（五）培养品质 课堂延伸
利用影子的原理，人们还创作了皮影戏，皮影戏是以灯光照射，采用兽皮或纸板镂刻制成人物剪影为傀儡的一种民间影子戏 ，皮影戏始于汉代。
板书设计
影子的游戏
影子——光照在物体上产生
特点：有光有物体就有影子
影子永远在被照物体的
影子可以
移动
背面
布置作业
作业要求：：
1.合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
2.描画的影子清晰，造型基本准确。
3.在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。
谢谢
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