资源简介

活动题目
红色文化启智 思道教育润心

背景分析（从学情、主题两方面）
思想道德教育作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地，班主任应有意识主动担责，高度重视在教学中对学生进行国家意识的教育。通过社会实践引导学生树立国家意识，在激发爱国之情中引导学生养成国家意识，在现实生活体验和实践活动中促进学生良好道德品质养成，综合提升其核心素养。
爱国主义教育基地拥有丰富的精神内涵，承载着催人奋进的红色基因和力量源泉。进入爱国主义教育基地，能够激发学生学习兴趣；生动感人的英雄事迹，是学生坚定理想信念，培育爱国主义精神的鲜活教材。我校组织班主任和学生走进海阳市爱国主义教育基地——地雷战纪念馆，开展“寻访红色足迹、传承红色基因”的实践教学。
活动目标（简洁、具体）
1.精心打造红色课程。利用学校课程，立足知行合一，让思道教育向“实践课程”延伸，构建红色文化大课堂。
2.创新课程评价设计。提炼红色资源“教育点”，找准课程教学体系“实践点”。
3.构建全面教育体系。紧扣立德树人根本任务，结合思想道德教育，指导学生用不同的形式体验、感受胶东红色文化的魅力。
活动重难点
紧扣立德树人根本任务，结合思想道德教育，指导学生用不同的形式体验、感受胶东红色文化的魅力。
活动准备（从学生、教师等方面）
首先，向学生及家长发放了《研学活动致学生家长一封信》，闸明了本次活动的原则、意义、活动安排以及本次活动的注意事项，同时我校已经做了大量的准备工作并进行了宣传，制订了本次活动《寻访红色足迹实践学习一日活动方案》，使学生都了解到此次活动的目的以及参加此次活动的意义以及注意事项。
其次，学生搜集国家关于红色文化的相关内容，特别是国家领导人关于红色基因传承和爱国主义精神的讲话精神和批示指示，并依据教材中的相关知识，进行分类整理。
活动过程

环节一：
凝心观察，激荡情感。同学们有序进入纪念馆，认真聆听解说员绘声绘色的讲解，不时地作着记录，努力把那段发生在家乡的可歌可泣的历史牢牢记住。听着讲解员的讲述，同学们仿佛回到了那个战火纷飞的年代，感受“民族危急，共赴国难”“地雷战日寇丧胆，卫海防壮我国威”“反扫荡105天动魂魄，盆子山60余村响雷声”“英雄造雷乡，雷乡出英雄”“光辉事迹垂青史，革命精神照后人”“实现新跨越，建设新海阳”等板块的内涵及革命先烈的英雄事迹。

设计意图：让学生传承红色基因,了解先辈英雄事迹，从抗日救国等宏大历史事件中，感悟民族精神,珍惜幸福生活。
环节二：
观看影片，升华情感。师生进入“心学堂”，观看抗日英雄对当年难忘岁月回忆的视频。几位老共产党员、老英雄那铿锵有力的话语，炯炯有神的目光，更加诠释了一名中国共产党员的光荣使命与责任！也让学生深刻理解了中国共产党“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命！
设计意图：让学生多角度了解、体验、感悟红色基因，激发学生崇尚革命先烈的思想感情，珍惜今天的幸福生活。
环节三：
交流分享，积淀力量。活动结束，学生返校后，班主任让学生根据活动的所见所闻写出自己的真实感受，交流观察记录。在感悟中大家表达了一个共同的心声——尽管历史已经过去，但我们仍然应勿忘国耻，以史为鉴，坚持共产党的领导，争做习总书记口中的时代好青年，将我们的所学服务于人民，用我们的行动报效祖国，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
设计意图：努力学习，坚定信念，发扬革命先辈的坚强意志和坚韧不拔的英雄气概，为中华民族伟大复兴贡献力量。
活动后延伸教育活动
活动整合，立心铸魂。班主任深入推进爱国主义教育，将爱国主义精神贯穿于学校教育教学全过程，成为全体师生的思想共识和行动自觉。先后在国庆节前后，开展“青春告白祖国”共情共鸣主题行动，多层次、全方位培育爱国主义情怀。
活动反思
这次走进海阳市地雷战纪念馆“寻访红色足迹、传承红色基因”的实践教学主题活动，开启了学校进行思想道德教育的新探索，传承和发扬了红色文化，让学生在实践过程中亲自感受、体验红色基因,对国家的归属感和对民族的自豪感进一步增强，有效培养了学生核心素养。海阳是一片“红土地”，有着丰富的红色资源，地雷战精神、英雄山精神、核电精神、航天精神等都是爱国主义教育的鲜活教材。我们将立足学校实际，以课程为主要载体，以课堂教学为主阵地，让实践活动自由自在地存活在校园里，让爱国主义教育在活动中更丰富、更生动、更多彩。

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