资源简介

《开学心事邮局》教案设计
【教学背景】
初一学生刚刚迈入青春期，又进入了新学校，需要同时适应自身的变化和周围环境的变化。本节课通过写信表达和宣泄自己的烦恼和消极情绪，回忆美好事件，通过回信，感受来自班级的支持和赋能，提高自我效能感。
【教学目标】
1.表达和宣泄自己的烦恼和消极情绪，回忆美好事件；
2.通过回信，感受来自班级的支持和赋能，提高自我效能感；
3.用积极的心态开展新学期生活。
【教学过程】
活动 设计意图 内容
一、导入：开学心情随心配 引导学生表达对开学的感受。 教师：如果用三个词语来形容你开学以来的心情，这三个词语是什么？ 提示：自由选择情绪词，没有出现的可以自己补充。小结：心情的不同组合，代表着我们有着不同的心事。有一个地方，就是专门接收心事的地方。它就是开学心事邮局。
二、主题活动：开学心事邮局 通过写信，表达和宣泄自己的烦恼和消极情绪，回忆美好事件；通过回信，感受来自班级的支持和赋能，提高自我效能感。 欢迎来到开学心事邮局，我是开学心事邮局的局长。我们将为大家提供一个安全、温暖的环境，能够让大家写出自己的心事。开学大酬宾，寄信免费！同学们走过路过不要错过！ 提问：那么什么是“心事”呢？哪些事可以视为“心事”呢？ 心事：无法言说但印象深刻的事情，可以是不愉快的事，也可以是美好的事。 1、书写心事：根据《心事邮局投信规则》，在心事明信片的左侧写下自己的心事。可以个性化地完成邮编和邮票。 2、助力回复：根据明信片的内容和自己的理解，在右侧空白处写下自己的想法、鼓励、建议或祝福。 3、分享心事：重新放回邮箱，老师抽取部分来信，与同学们分享明信片左侧的心事，和右侧的助力回复。 思考： （1）听完别人的信件内容和回复，你还有别的想法和建议吗？ （2）看完别人的回复，你有什么感受吗？ 引导：不论心事是好是坏，当有人可以支持、点赞，甚至感同身受时，这种力量会给予我们应对困难的勇气，也会打开我们感受美好的视野。
三、心事总结 总结本课，并用积极的心态开展新学期生活。 引导：这些支持不仅仅来自同学，还有可能来自家长和老师。但最重要的，也是最有力的支持，是来自于自己。 最后表达祝愿。

展开更多......

收起↑