资源简介

龙年开学第一课：龙图大展教案设计
设计理念：
龙年开学第一课“龙图大展”旨在通过形式多样、富有趣味的活动让学生在参与体验中感受新年的喜悦，燃起对新年的期待与憧憬，以此为你按学年蓄力，生龙活虎的投入新学期，努力奋斗龙图大展。为此本节课分为四个板块，分别是“happy 龙 year”、“龙 time no see”、“八面玲龙”和“祥龙十八掌”。首先结合龙年春节的实际，将中国传统文化渗透进课堂，以趣味游戏的形式让学生头脑风暴关于龙年的祝福成语、谐音吉祥话等，以此烘托课堂气氛。同时通过这四个层层递进的部分，带领同学们回忆美好假期，感悟生活的幸福感和意义感，燃起对美好生活的期待，以此龙图大展！
教学过程：
一、happy 龙 year——玩转龙年谐音梗，get long long 祝福语
教师：“亲爱的同学们，新年快乐！刚刚过去的寒假，我想让大家印象最深刻的莫过于咱们的龙年春节了。那课程开始前，老师想来考考大家对于关于龙的文化知识有多少，让我们一起玩转龙年谐音梗，get long long 祝福语！
环节一：龙字成语吉祥话挑战
教师：请大家尽可能多的想出包含“龙”字的成语，要求寓意吉祥。
环节二：龙年谐音梗祝福语挑战
教师：请大家尽可能多的想出与“long”发音类似的谐音梗祝福成语。
环节三：定制你的龙年限定祝福春联。
教师：通过刚才的活动积累了这么多祝福语，那咱们可以利用起来定制一套自己的龙年限定祝福春联了！请同学们结合龙年的四字成语、谐音吉祥话等，设计你的龙年祝福春联，表达你对新年的美好祝愿与热烈期盼。春联需要包括上联、下联、横批，可任意创作，无字数、格式等严格研究，寓意美好即可。我们一起玩转中国话，笔出吉祥龙！
设计意图：将中华文化渗透进课堂教学中，让学生在玩转龙年成语、谐音梗、设计春联的过程中体验节日喜悦，收获龙年祝福。
龙 time no see——祥龙为你开新路，龙墨重彩庆新年
教师：刚刚过去的假期一定是令你们非常难忘的，我想也一定是一个被爱”龙“罩的假期，现在就让我们跟随以下这些问题来回忆自己多彩幸福的寒假生活吧！
环节一：被爱龙罩的假期
请大家以心理小组为单位，讨论交流关于寒假里的特别一天、寒假里的有趣经历、寒假里的全新体验、寒假里的知心伙伴、寒假里的舌尖生活和寒假里的书影视界等方面。
环节二：get你的假期关键词
回忆了这么多假期经历，结合这些体验如果让你用三个词总结自己的寒假，你会选哪三个词呢？请同学们根据刚才自己对假期生活的回忆和梳理，选择三个关键词来形容自己的假期，并解释原因及其中寓意。
设计意图：旨在引导学生回忆丰富多彩的假期，结合假期经历总结自己的假期关键词，以为新学年蓄力。
三、八面玲龙——跃龙门，展新颜，get 龙年新面貌
教师：我们都说新年新气象，迎来崭新的龙年我们自己也要有一个新形象，现在就让我们跃龙门，展新颜，get 龙年新面貌。
环节一：认识你自己：Who I am？
教师：播放科普视频Who I am？请大家结合视频介绍，从多方面了解自己。
环节二：get我的“多面龙”形象
教师：请大家结合视频介绍，从生理我、心理我、社会我、道德我、家庭我和优势我评价新一年岁的自己。
设计意图：寓意为新年新气象。首先通过一个科普视频"Who I am"向同学们介绍生理我、心理我、社会我、优势我、家庭我等部分内容，引导学生全面了解自己；接着在此基础上让学生制作自己的”多面龙“形象，和主题名“八面玲龙”呼应。
四、祥龙十八掌——群龙舞手许心愿，龙运当头事定成
教师：长大一岁的我们也一定要比过去的自己有进步。面对崭新的一年，你期待自己在哪些方面能有进步呢？现在就让我们一起群龙舞手许心愿，龙运当头事定成！
环节一：立下你的龙年新人设
教师：请注意前方龙出没，你是什么龙？新的一年，你希望自己在哪些方面有显著变化和长足的进步呢？是能做到笑一笑没什么大不了的心态龙？还是身体倍棒的运动龙？还是认真学习的学习龙呢？当然还有其他方面，请大家展开思考，立下你的龙年新人设！
环节二：增添你的龙年新技能
教师：既然我们对于新年都是有期待的，那为了让我们能心想事成，我们自己也需要付诸努力，增添过去没有的新技能。现在请大家思考为了达成目标，你需要提升自己哪些能力呢？
环节三：描绘龙图
教师：经过前面多个环节的参与，我想同学们已经对新的一年有了更加清晰的想法了。现在就请大家整合前面环节的收获与感悟描绘出自己的龙图，明确龙年各个方面的目标、具体的实施计划，并请一位你信任的监督人。
设计意图：旨在通过前三个环节的铺垫引导学生许下新年的愿望、期待、目标等，激励学生新年一切重新开始，好好奋斗，有所成就，以此和课题名龙图大展相呼应。

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