资源简介

《遇见心理课》教案设计
【教学背景】
初一学生刚刚迈入青春期，又进入了新学校，需要同时适应自身的变化和周围环境的变化。本节课通过教师讲授、自我表达活动、互动分享等各类活动了解学生对心理课的熟悉度和期待值，提高学生关注心理健康的意识，提升今后遇到心理问题求助的意向，提高对新学校、新环境的适应程度。
【教学目标】
1.对心理健康教育课程的内容和作用有初步的认识。
2.提升对心理课的兴趣，促进求助意向。
3.促进对新学校、新环境的适应度
【教学过程】
活动 设计意图 内容
一、遇见老师 用学生对我的印象组合成我的自我介绍。并通过这个方式引出一些心理课的学习思考方式。 提问：你觉得我是一个怎样的人？ 小结：大家好，我就是（将学生的评价组合起来）的心理老师赵老师。 引导：不论是对别人、对自己、还是对心理课，获得更多的信息，增进了解，才能得出更准确的结论。
二、遇见自己 通过一个小活动，简单地发掘同学们的想法，增进彼此的了解。 一、活动：我的“五指山” 画下自己的手印，手掌中央写自己的名字或昵称，在手指上分别写下以下几个问题的答案。 1.用一个关键词形容自己。 2.你觉得自己的内心强大吗？ 3.你觉得心理课是干嘛的？ 4.你希望在心理课上学到什么？ 5.你对心理老师有什么期待？ 学生完成任务单，分享交流。 答疑解惑 心理课上什么？ 心理课的作用。
三、遇见约定 制定约定，共同遵守心理课规则。 为了让我们的课堂变得更加有序，也能让每个人的想法被别人听到，想和同学们做一些约定。 1.准备约定：大家要做好什么准备，能让我们更好地上课呢？ 2.发言约定：如何让想发言的人自由发言？如何保证发言人能够被尊重？ 3.暗号约定：制定一个什么样的暗号可以让大家快速集中注意力？
四、遇见心委 心理委员自荐。 心理委员要求： 1、乐于助人、观察力强、善于沟通、热心肠 2、需要协助老师上课、组织活动、宣传心理健康知识3、不定时召开心理委员培训 4、班里的心灵守护者、同学与心理老师的桥梁。
五、遇见小结 对本节课的感受以及任务布置。 对于本节课，你有什么感受？可以把你的想法记录在《心灵成长LU》中。 神秘小任务： 寻找老师的秘密小角落。

展开更多......

收起↑