资源简介

《倾听术修炼》教案设计
【教学背景】
人际交往适应是否良好，影响了青少年未来人格的发展。因此人际关系与沟通对青少年而言，显得非常重要。交往有艺术，学会倾听就是其中最重要的一个方面。所以本节课选取了“学会倾听”这一主题。
【教学目标】
1.了解倾听的重要性和作用，提高积极倾听的意识；
2.初步掌握倾听的技巧，分辨什么是良好的倾听态度和习惯，并能运用于实践。
【学习重点难点】
重点：了解倾听的重要性和作用，提高积极倾听的意识。
难点：初步掌握倾听的技巧，分辨什么是良好的倾听态度和习惯，并能运用于实践。
【教学过程】
活动 设计意图 内容
一、感受倾听：观看视频《拨打911点披萨的女人》（5分钟） 通过视频进行导入，激发学生兴趣，引出主题——倾听。 提问：接线员为什么没有挂掉这个奇怪的电话？ 引导：每个报警接线员上岗之前需要掌握的技能就是听别人说话。在与人沟通中，除了表达自己的想法，更重要的是听到、听懂别人的想法。倾听不仅仅是一项技术，更是一门艺术，今天这节课，让我们一起来修炼倾听术，感受倾听的魅力。
二、发现倾听：情境辨析（10分钟） 通过日常生活情境辨析，让学生了解倾听的重要性。 二、发现倾听：情境辨析 倾听在我们的生活中无处不在。接下来请同学来判断一下，在以下这些生活、学习场景中是否需要倾听别人？请说明理由。 1、老师正在讲解一道难题的简便算法（收获知识，增加智慧） 2、疫情期间上网课（收获知识，增加智慧） 3、妈妈正在告诉你，去超市需要买那些东西（获取信息，避免错误） 4、老师正在布置假期作业（获取信息，避免错误） 5、朋友考试很不理想，想跟你聊聊最近的烦恼（了解别人、促进关系） 6、上课时，其他同学正在发表自己的想法（尊重、了解别人、促进关系） 引导：通过刚刚同学们的回答，我们发现：我们之所以需要掌握炼听术，积极倾听他人，是因为倾听有以下的魅力： 1、倾听可以收获知识，增加智慧。 2、倾听可以获取信息，避免错误。 3、倾听可以更了解别人，促进关系。
三、主体活动：我的适应轮盘（15分钟） 通过三个短剧辨析倾听的三种状态：初级倾听（假装在听）、中级倾听（听我想听）、高级倾听（全心一听）。 三、探索倾听术：小短剧 了解了倾听的重要性，那我们应该如何修炼倾听这一技术呢？倾听又分为那些等级呢？接下来我们通过一个小短剧来看看小A和他朋友们的故事，看看他的朋友们都掌握了什么等级的倾听术。 请同学们根据短剧中情景和日常生活中的经历思考，高级倾听术的秘诀是什么？ 1、态度上要真诚、全神贯注； 2、姿态上要合适的表情和动作； （微笑、点头、目光接触、身体倾斜） 3、言语上要给出反馈、理解情绪、换位思考。 参考句式： 听/看起来，因为xxx（事件），你真的很xxx（情绪），我理解的对吗（反馈）？
四、修炼倾听术：一分钟面对面（5分钟） 通过同桌互动，练习操作如何倾听他人讲话。 学习了高级倾听术的三个秘诀，接下来我们做个小练习，检验一下大家的修炼成果，请同桌两人一组。 说话者：以“我最喜欢的游戏角色/动漫人物/电影/美食”为话题，随意讲一分钟。 倾听者：根据所学的高级倾听术秘诀，聆听对方说话一分钟。然后互换角色，继续。 请两人相互评价对方是否做到，有什么不足之处。
五、总结倾听术（5分钟） 1、总结倾听家族：假装在听、听我想听、全心一听） 2、课后巩固练习 最后送给大家一句话：如果能够站在对方的角度在听对方的话语，甚至可能挽救一个人的生命。就像我们在课前看的视频一样，如果你只是假装在听、听你想听的话，你只会觉得那是个搞怪电话，但如果你能做到全心一听的话，才能听出来是个求救电话。 找一个同学或家人，不打断TA说话的前提下认真听TA说话，记录对方说了哪些内容，看看你有什么新发现？

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