资源简介

《多彩的节日》
教材解析：
本课教学内容面广而量大。而教材只有图和少量的文字，比较单一。传统节日，是中华民族传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，也承载着中华民族的悠久文化。教学本文的主旨，是增进学生对传统节日以及民俗文化的了解和喜爱。本课的内容贴近生活，浅显易懂，读起来节奏感、韵律感强，学生易于接受。教学时，主要让学生根据图片、视频等多媒体形式，联系自己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，从而加深对课文的理解。
二、教学目标：
1、情感目标：为我国民间有着丰富多彩的节日民俗感到自豪，感受传统节日带来的快乐，进一步感受民族悠久的历史。培养热爱民族文化的思想和爱国主义情感。
2、能力目标：学习收集、整理、分析资料，培养思考和探究的习惯。
通过小组合作学习、共同交流收集的资料等方式加深对传统节日的了解。通过小组展示活动，锻炼学生的表达能力，提高自信。
3、知识目标：知道我国民间有许多传统节日，了解节日的时间和主要习俗，能分辨公历和农历；知道我国传统节日一般都伴有不同的传说，反映劳动人民的愿望，民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。拓展知识面，掌握更多的有关传统节日的知识。
（二）、教学重点：了解我国传统节日的来历、习俗等，感受传统节日深厚的文化底蕴。
（三）、教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
学情分析：三年级的学生有了一定的社会经验，对本课的话题很感兴趣，但所了解的知识有限，也不够深入。如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以教材和教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较窄。本课采用学生自主收集节日资料进行汇报交流，其间教师再以信息技术形式（与节日内容相关的图片、文字、古诗等）辅以补充的方式，既能激发学生强烈的求知欲望，培养学生阅读、收集、筛选、整理信息的能力，又能跳出教材，丰富教材内容的信息量，使教材更具体、丰厚、直观，这也是信息技术与学科整合的一个体现。
方法策路:1、教师引导与学生自学相结合：教师课前指导学生通过图书、上网等方式查找资料，解决疑问，体现自主性。课堂上，教师引导学生将收集的资料分类整理，同时引导学生展示资料，发挥学生的主体性。
2、小组协作学习：对同一个问题经过互相讨论、交流，集思广益，取长补短，实现全面认识，体现协作性。
教学预设过程：
谈话导入，激发学习兴趣
引入课题：同学们，你们喜欢过节吗？你们和家人都一起过哪些节日？你们说到的这些节日，有一些是国际上的节日（比如：儿童节），有一些是我们国家建国以后才有的节日（比如：国庆节），而有一些是我们中国独有的，而且是世世代代都在过的节日（比如：春节、中秋节），这些世代传承下来的节日，我们管它叫——传统节日。你们都猜对了，这些节日在今天学习的课文中也都提到了，咱们赶紧走进课文去看看吧！
（设计意图：由看图片猜谜入手，将同学们带入情景，让学生把生活实际与即将学习的内容产生联系,激发学生学习兴趣。）
二、了解传统节日
（一）中国是一个传统大国、礼仪之邦，那自然我们不能忘记祭奠我们的先祖，清明节和端午节就是祭扫先人的节日。
启发思考：请同学们一起读一读文中关于这两个节日的描述。想一想这两个节日有什么不同？（板书：清明节、端午节）
预设：清明节扫墓是为了纪念逝去的先人、长辈。端午节是为了纪念屈原。
讲解：清明节在春天，不仅是个节日还是个节气，人们在祭祖之外还会出门踏青、插柳、放风筝、吃青团。端午节是在夏天，人们赛龙舟、吃粽子都是为了纪念我国伟大诗人屈原的，除此之外端午时节蚊虫盛行，因此人们还会佩香囊、避五毒、饮雄黄酒等。
（二）提问：七夕节是为谁而过的节日呢？找一找答案。
预设：为牛郎织女而过的节。
讲解：传说牛郎织女被王母娘娘隔在银河两岸，每年只有七夕这天，喜鹊搭桥，帮助他们相聚团圆。七夕又叫乞巧节，一些年轻的姑娘在庭院会向织女星乞求智巧，乞求传授心灵手巧的手艺。（板书：七夕节）
引入下文：重阳节是一个教育我们爱老敬老的节日，王维有一首诗《九月九日忆山东兄弟》就是写的重阳节这一天，登高、插茱萸，尊师敬长也是我们中华民族的传统美德，所以在这一天我们更应该为我们的长辈们做一些力所能及的事情，多关心他们一些、多孝敬他们一些，做一个孝顺的好孩子。（板书：重阳节）一年中的节日过完，转眼又到新的一年，让我们结合着图片，试着背一背这首民谣。
拓展提问：这些节日中，你最喜欢哪个？说一说你是怎么过节的？
（设计意图：探究学习，在充分诵读的过程中，结合已有的生活经验，让学生自己感悟主动去寻找想要探索的答案，激发学习主动性。）
（一）元宵节
师：春节刚过，便迎来我国的又一个传统节日——元宵节。
1、生说元宵节名称的来历。
2、谈元宵节的习俗。（师点击课件出示舞龙图、花灯图）
3、生上台朗诵古诗《生查子元夕》（生点击课件出示古诗内容）
（二）中秋节
1、课件出示“嫦娥奔月图”，引出中秋节。
2、小组上台展示。
说中秋节名称的来历。（生边说边点击课件出示内容）
说习俗。（生点击课件出示月饼、月夜、柚子灯、孔明灯的图片）
说传说——吴刚伐桂的故事
念古诗——李白的《静夜思》
（三）重阳节
1、欣赏歌曲版古诗《九月九日忆山东兄弟》，引出重阳节。
2、说重阳节名称的来历。（生点击课件出示内容）
3、说习俗。
（四）春节
1、这些传统节日中，你们最喜欢哪个节日？(生答：春节)
2、交流春节的时间，区分阴历和阳历
3、谈春节的来历：生说“年”的传说
4、谈过年的准备：扫尘、准备年货、贴门神、贴年画、贴春联、贴倒福等（师点击课件出示门神、年画、窗花、倒福、春联图）
5、学生交流自己收集的春联，谈谈春联的特点，了解春联是我国特有的文学艺术形式。
6、谈除夕的习俗
7、谈拜年，了解对不同的人拜年要说不同的吉祥话。
8、生朗诵古诗《元日》（师点击课件出示古诗内容）
总结全文，升华意义
除了传统节日，你还知道哪些节日？（生交流）这些节日有些是我国后来才有的现代节日，有些是从外国流入我们中国的洋人节。作为一个中国人我们应该要牢牢记住和热爱我们自己的传统节日。在传统节日来临时，记得给家人带去祝福。其实，父母的要求很简单，就像一首歌里唱的“父母不求儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆……”。下面我们就一起来唱唱这首耳熟能详的歌曲《常回家看看》。（播放歌曲）
总结：这首歌唱出了普天下父母对自己儿女的真诚期盼。在座的同学当中，有不少同学的爸爸妈妈在外地工作，平时不能回家，你们的爷爷奶奶想他们吗？你想他们吗？同学们，终有一天，你们也会长大，也会离开自己的爸爸妈妈。但不管你们走到哪里，不管工作有多忙，都要记得——常回家看看，因为家里有人牵挂你们。
板书：
多彩的节日
春节　　 门神、年画、窗花、倒福、春联图
元宵节　　　　　　　舞龙图、花灯图
端午节　　　　　　　赛龙舟、、插艾草、包粽子
中秋节 月饼、月夜、柚子灯、孔明灯
重阳节 登高 赏菊 放纸鹤 吃重阳糕
清明节 扫墓
作业设计:
1、背诵《传统节日》。
2、拓展延伸：我国有很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？
3、搜集一些关于传统节日的诗句。

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