资源简介

《偶像来了》教案设计
【教学背景】
偶像崇拜反映了对理想自我的投射和期待。根据埃里克森的观点，偶像在走出角色冲突与建构自我同一性上，发挥着很大的作用。偶像崇拜对青少年的成长既有积极影响，也有消极影响。本节课而是把重点放在积极影响，即正面引导学生明确偶像的意义，通过推荐偶像，汲取偶像身上的力量，学习他们的积极心理品质。
【教学目标】
深入认识、觉察、感受偶像身上的积极心理品质，并转化为自己的动力。
【学习重点难点】
重点：深入认识、觉察、感受偶像身上的积极心理品质。
难点：将偶像的力量转化为自己的动力。
【教学过程】
活动 设计意图 内容
一、导入（5分钟） 导入 我们先来看一些图片，大家知道他们都是谁吗？ （生：知道，师：大家对他们都很熟悉啊，对，这些可能是大家的偶像。） 偶像是我们喜欢和崇拜的人，偶像的类型多种多样。每个人心中的偶像可能不同，甚至还有没有偶像的，今天我们就来聊一聊偶像。
二、了解偶像（10分钟） 对偶像群体进行澄清 为了更加了解偶像这个群体，我们设置了几个问题，大家根据自己的真实想法表达即可。 判断1：长得帅/美对于偶像很重要。 判断2：偶像就是明星。 判断3：人可以没有偶像。
三、推荐偶像（10分钟） 厘清喜欢偶像的原因 通过刚刚三个问题的讨论，我们对偶像这个群体有了更深的理解，那同学们你们的偶像都是谁呢？你们了解自己的偶像吗？ 请把你的偶像推荐给大家！ 推荐要点：你的偶像是谁？你为什么喜欢ta呢？ta身上有什么优秀品质？（可举例） 给大家举两个例子：易烊千玺和全红婵。 在学生时代，因为外在原因去喜欢一个偶像是正常现象。但我们总要透过偶像好看的皮囊去发现Ta有趣的灵魂，这样你向别人介绍起自己的偶像也更有底气。只有灵魂发生碰撞，这种喜欢才能更持久。
四、偶像的力量（10分钟） 了解偶像可以给我们带来什么 偶像究竟带给了我们什么力量？我们应该如何理智追星呢？请大家思考2分钟以下三个问题： 1、你对“追星”这件事持什么态度？支持或反对？请说明理由。 2、你关注偶像的方式是什么，通常一周花费多长时间 3、自从你开始关注他、喜爱他，他对你有哪些影响，给你的成长带来了怎样的改变
五、总结（5分钟） 总结升华 听了大家的想法，我们来看一个小视频。 追星没有错，但追星的方式却有好有坏，我们应该在自己的能力范围之内，理智地追星，让偶像成为自己前行的动力，变得像偶像一样优秀，成为让他骄傲的粉丝。追星不如追自己，希望同学们都能成为自己人生中的启明星。

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