资源简介

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明
课题 3.2青春有格 编号
课型 新授课 组长 组员 时间
姓名 班别 第 小组
【课标要求】
2.3　自尊、自爱，不做有损人格的事。
2.7　养成自信的生活态度，体会自强不息的意义。
【学习目标】
1.政治认同：
培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。
2.道德修养：
引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。
3.法治观念：
养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利，尊重他人权利。
4.健全人格：
培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够”见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
5.责任意识：
引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
【重难点分析】
重点：如何做到“行己有耻”“止于至善”
难点：理解“行己有耻”“止于至善”的内涵
(
自主学习案
)
一、教材助读，根据以下问题在书本用不同色的笔把有关答案划出来，并写上提示语。
1.“行己有耻”：一个人行事，凡自己认为____________________。
2.怎样做到行己有耻？
①要__________________；有所为，有所不为。②需要我们有____________，不断提高辨别“耻”的能力。③树立___________，触碰道德底线的事情不做，____________的事情坚决不做。更需要我们____________，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3.怎样理解“止于至善”？
①是人的一种___________。我们应该有自己的_________，有我们的“至善”追求。
②是一种“____________”的实践过程。是一种向往美好、____________的精神状态。
4.如何践行“止于至善”？（做法）
①每个人都可以从______________。积少成多，积善成德。②在生活中寻找“______”，将他们作为榜样。③我们养成____________的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。
5.榜样有什么作用？（榜样的力量有哪些？）
①榜样是一面______，是一面____。好的榜样昭示着___________的基本态度，激发我们对__________和_________的思考，给予我们自我完善的力量。②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取___________，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
二、新课导航
1.“行己有耻”的含义是什么？
2.“行己有耻”的要求是什么？
3.提高自控力的方法是什么？
4.“止于至善”的内涵是什么？
5.“止于至善”的要求是什么？
6.榜样的作用是什么？
(
合作探究案
)
【探究一：交流与分享】
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺......
(1)你认为还有哪些规则需要遵守？
(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？
【探究二：合作与探究】
结合漫画，你知道行己有耻的要求？
【探究三：阅读与感悟】
西晋时期的周处，他轻狂放荡、纵情肆欲，成为乡里恶名昭著、众人唯恐避之而不及的人物。有一日，周处问乡里的长辈：“当今时局和平，又是丰年，大家为何苦闷不乐呢？”长辈吧道：“尚有南山白额虎、长桥下蛟龙，再加上周处你，这三害还在，大家怎么高兴得起来呢？”
周处羞愧万分，这才知道自己在乡民眼中是何等祸患。后来，周处杀了白额虎和蛟龙，并痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代名士。
（1）周处的故事体现了什么道理？
（2）“周处杀了白额虎和蛟龙，并痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代名士。”这告诉我们名师和名士的榜样作用。你对此是如何认识的？
【探究四：合作与探究】
“止于至善”是人的一种精神境界，我们如何才能更好地追求“至善”的精神境界？
(
课堂反馈案
)
一、基础达标
1.中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ）
A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活
B.自尊心和羞耻心没有联系
C.人要没有任何廉耻心，才能自立
D.没有了羞耻心，就不能独立
2.能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由是（ ）
A.换位思考 B.羞恶之心
C.行为规范 D.国家法律
3.大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑。对此，我们应有的正确态度是（ ）
A.可以尝试一下，发现有危害再戒除也不迟
B.只要把握好“度”，沾染不良诱惑并不可怕
C.学会拒绝不良诱惑，不断增强自控力
D.对不良诱惑要因人而异，有的人可以沾染不良诱惑
4.最近小华很苦恼，原来他的同学小辉经常当面指出他的错误，他感到很丢面子。对于小华的苦恼应该怎样认识（ ）
A.自己的错误应该由别人指出
B.“自省其身，有则改之，无则加勉”
C.别人当面指出自己的不足，这是伤自尊的事
D.小华的反映是自尊心强的表现
5.东汉时期，许衡与朋友出游，见路旁有梨，同伴纷纷摘梨止渴，皆曰：“乱世，梨无主。”许衡却不为所动，说道：“梨无主，我心有主。”摘一个梨，是一件再小不过的事，而许衡却能压制心中的恶欲，这便是所谓“慎独”之人。下列对慎独理解正确的是（ ）
①慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界
②慎独是一种表面现象，没有实用价值
③是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则
④慎独是先天就有的道德品质
A.①② B.①③ C.③④ D.②③
6.青春期是人的生命最旺盛的时期，在珍惜青春的同时，我们要去经历，去经验。对青春最好的证明是（ ）
①以修身为本 ②行走在“止于至善”的路上 ③在学习中成长 ④在成长中收获
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
7.“大学之道，在明明德，在亲民，在止至善。”“止至善”（　）
①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为④是说每个人都能止至善
A.①②③　　B. ①③④　　C.①②③④　　D.①②④
8.下列行为属“慎独”的是(　　)
①自习课上，同学们安静地学习　②一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱　③一位男生躲在校园的角落里吸烟　④非得在老师的监督下才完成
A．①②　　　B．①②③ C．①③④　　　　D．②③④
二、能力提升
中国人民大学附属中学校长翟小宁在《梦想、精神、美德、爱与青春》的开学致词中提到：“人生最大的学问在于使心中光明的道德更加光明，在于日新其德，日新其民，达到至善至美的境界且止而不退。
阅读上述材料，完成下列问题：
(1)结合所学知识，谈谈上述致词中展示了一种什么精神境界和精神状态？
(2)我们要怎样做到这种精神境界和精神状态？
参考答案：
一、基础达标
1.A 2.B 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.A
二、能力提升
(1)止于至善。(2)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
【归纳整理】(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
1.“行己有耻”的含义是什么？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为。
2.如何做到“行己有耻”？（要求）
①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果与影响。）
②“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3.如何增强自控力？
①增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。
②增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。
③加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。
4.“止于至善”的含义是什么？
“止于至善”是人的一种精神境界。是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
5.如何做到“止于至善”？（要求）
①我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。（“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”）
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”）
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（“日省其身，有则改之，无则加勉”）
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
6.榜样的作用有哪些？
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

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