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七年级下册 第五课 品出情感的韵味 知识梳理和真题练习
★课标对接
核心素养 热爱生活。认识青春期的身心特征。（健全人格）
内容要求 热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。（生命安全与健康教育）
★知识梳理
第一框 我们的情感世界
1.我们为什么需要情感？（P43）
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活。
③情感让我们的内心世界更加丰富。
2.情感与情绪的关系？（P43-P44）
（1）联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
（2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3.情感的复杂性表现在哪里？（情感的种类）（P44）
①有基础性情感，如安全感；②有高级情感，如道德感。③有正面的体验，如爱的情感；④有负面的体验，如恐惧感；⑤也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
4.情感的作用？（P44-P46）
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
第二框 在品味情感中成长
1.美好情感的作用？（P47）
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.怎样获得美好的情感？（P47）
①情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3.创造正面的情感体验有哪些方法？（P48方法与技能）
①完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人。③走进博物馆或大自然。④欣赏艺术作品。
4.体验负面情感对我们有什么影响？（P48-P49）
（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
（2）积极影响：①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5.如何传递情感正能量？（P49）
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
6.传递情感正能量的意义？（P50）
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
7.学会关心的方法有哪些？（P49方法与技能）
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用易被接受的方式向对方表示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
★易混易错
1．情感是短暂的且会随情境变化；×
纠正：情绪是短暂的，且会随情境变化。情感则是逐渐积累的，相对稳定。
2．掌握调节情绪的方法，我们就一定能成为情绪的主人。×
纠正：掌握调节情绪的方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
3．情绪让我们的内心世界更加丰富。×
纠正：情感让我们的内心世界更加丰富。
4．情绪反映着我们对人和对事的态度、观念。×
纠正：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断与选择，驱使我们做出行动。情绪影响我们的观念和行动。
★真题扫描
1.（扬州）科学家钱七虎从小立志为祖国“铸盾”，倾心竭力60多载，参与诸多重大国防工程，解决了核武器和常规武器工程防护等一系列关键技术难题。他还捐出奖金、津贴资助584位困难学生。他的事迹感动了无数人。这说明（　A　）
①美好情感能传递正能量
②伟大在于创造和贡献
③情感总是短暂和稳定的
④平凡不可能铸就伟大
①② B．①④ C．②③ D．③④
2.（成都）某校开设了丰富多彩的艺术课程，深受同学们喜爱。在话剧课中，他们编写剧本、上台演出；在陶艺课上，他们制作自己喜欢的各种小动物；在绘画课里，他们在井盖上、墙角处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课有
助于青少年（　B　）
①体验美好生活，感悟生命真谛
②丰富想象能力，培养创新思维
③培养积极情感，杜绝消极情绪
④提升审美品味，陶冶高尚情操
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.（2023 天津）60年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起最为广泛的共鸣，各行各业不断涌现出一个又一个“活雷锋”。这说明（　A　）
A．美好情感能够传递正能量
B．情感是短暂的、不稳定的
C．情感表达的方式多种多样
D．情感随情境的改变而变化
4.（齐齐哈尔）小北参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明（　D　）
A．情感表达的方式是多种多样的
B．情感会随着环境的变化而改变
C．只有正面的情感体验对成长有益
D．美好的情感可以通过有意义的活动获得
5.（衡阳）东东代表班级参加年级法律知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。这启示我们（　B　）
A．挫折就是生活中的灾难和障碍
B．学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
C．负面情感比正面情感更加有助于成长人
D．面对挫折，不同的人有不同的感受
6.（日照）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙 秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”，毛泽东的《采桑子 重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（　D　）
A．情感与人们的想象力无关
B．人与人之间的情绪会相互感染
C．情绪受周围环境影响且具有稳定性
D．情感反映着我们对人和对事的态度
7.（河南）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这些佳句共同表达出的情感属于（　C　）
①基础性情感
②高级情感
③正面的体验
④负面的体验
①③ B．①④ C．②③ D．②④
8.（扬州）琴弦因琴身（筒）的共振而增强了音量，生活中我们因美好而更容易产生共鸣，对此，我们要（　A　）
①融入社会获得美好情感，做出正确行动
②传递美好情感正能量，让社会更和谐
③用心体味美好的人和事，促进精神发展
④躲避负面的情感体验，让生活无挫折
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9.（常德）阅读材料，完成下列任务。
今年的“五一”假期，很多中学生都体验到了特别的幸福。以下一组图片，反映的是前进中学七年级学生今年“五一”假期生活的美好瞬间。
请你运用《在品味情感中成长》的知识，对上述中学生的假期行为进行简要判定和评价。
要求：“判定”具体，“评价”简明。
（1）判定：他们从这些行为中都获得了美好的情感。
（2）评价：他们通过做家务、阅读、运动、参加有意义的社会活动获得美好的情感。他们在生活在不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中，不断获得新的感受，使生命更有力量，周围的世界也因积极的情感而多一份美好。
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七年级下册 第五课 品出情感的韵味 知识梳理和真题练习
★课标对接
核心素养 热爱生活。认识青春期的身心特征。（健全人格）
内容要求 热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。（生命安全与健康教育）
★知识梳理
第一框 我们的情感世界
1.我们为什么需要情感？（P43）
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活。
③情感让我们的内心世界更加丰富。
2.情感与情绪的关系？（P43-P44）
（1）联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
（2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3.情感的复杂性表现在哪里？（情感的种类）（P44）
①有基础性情感，如安全感；②有高级情感，如道德感。③有正面的体验，如爱的情感；④有负面的体验，如恐惧感；⑤也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
4.情感的作用？（P44-P46）
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
第二框 在品味情感中成长
1.美好情感的作用？（P47）
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.怎样获得美好的情感？（P47）
①情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3.创造正面的情感体验有哪些方法？（P48方法与技能）
①完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人。③走进博物馆或大自然。④欣赏艺术作品。
4.体验负面情感对我们有什么影响？（P48-P49）
（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
（2）积极影响：①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5.如何传递情感正能量？（P49）
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
6.传递情感正能量的意义？（P50）
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
7.学会关心的方法有哪些？（P49方法与技能）
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用易被接受的方式向对方表示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
★易混易错
1．情感是短暂的且会随情境变化。
纠正：
2．掌握调节情绪的方法，我们就一定能成为情绪的主人。
纠正：
3．情绪让我们的内心世界更加丰富。
纠正：
4．情绪反映着我们对人和对事的态度、观念。
纠正：
★真题扫描
1.（扬州）科学家钱七虎从小立志为祖国“铸盾”，倾心竭力60多载，参与诸多重大国防工程，解决了核武器和常规武器工程防护等一系列关键技术难题。他还捐出奖金、津贴资助584位困难学生。他的事迹感动了无数人。这说明（　　）
①美好情感能传递正能量
②伟大在于创造和贡献
③情感总是短暂和稳定的
④平凡不可能铸就伟大
①② B．①④ C．②③ D．③④
2.（成都）某校开设了丰富多彩的艺术课程，深受同学们喜爱。在话剧课中，他们编写剧本、上台演出；在陶艺课上，他们制作自己喜欢的各种小动物；在绘画课里，他们在井盖上、墙角处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课有
助于青少年（　　）
①体验美好生活，感悟生命真谛
②丰富想象能力，培养创新思维
③培养积极情感，杜绝消极情绪
④提升审美品味，陶冶高尚情操
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.（2023 天津）60年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起最为广泛的共鸣，各行各业不断涌现出一个又一个“活雷锋”。这说明（　　）
A．美好情感能够传递正能量
B．情感是短暂的、不稳定的
C．情感表达的方式多种多样
D．情感随情境的改变而变化
4.（齐齐哈尔）小北参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明（　　）
A．情感表达的方式是多种多样的
B．情感会随着环境的变化而改变
C．只有正面的情感体验对成长有益
D．美好的情感可以通过有意义的活动获得
5.（衡阳）东东代表班级参加年级法律知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。这启示我们（　　）
A．挫折就是生活中的灾难和障碍
B．学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
C．负面情感比正面情感更加有助于成长人
D．面对挫折，不同的人有不同的感受
6.（日照）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙 秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”，毛泽东的《采桑子 重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（　　）
A．情感与人们的想象力无关
B．人与人之间的情绪会相互感染
C．情绪受周围环境影响且具有稳定性
D．情感反映着我们对人和对事的态度
7.（河南）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这些佳句共同表达出的情感属于（　　）
①基础性情感
②高级情感
③正面的体验
④负面的体验
①③ B．①④ C．②③ D．②④
8.（扬州）琴弦因琴身（筒）的共振而增强了音量，生活中我们因美好而更容易产生共鸣，对此，我们要（　　）
①融入社会获得美好情感，做出正确行动
②传递美好情感正能量，让社会更和谐
③用心体味美好的人和事，促进精神发展
④躲避负面的情感体验，让生活无挫折
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9.（常德）阅读材料，完成下列任务。
今年的“五一”假期，很多中学生都体验到了特别的幸福。以下一组图片，反映的是前进中学七年级学生今年“五一”假期生活的美好瞬间。
请你运用《在品味情感中成长》的知识，对上述中学生的假期行为进行简要判定和评价。
要求：“判定”具体，“评价”简明。
（1）判定：
（2）评价：
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