资源简介

活动一：认识塑料 教案
教学目标：通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……
教学重、难点：了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用
教学用具：幻灯片
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前调查（找找家里的塑料）
在课前，老师可以要求学生在家中找出各种塑料制品，例如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等。学生可以把找到的塑料物品带到课堂上，以展示给其他同学。
二、说说塑料的优点和缺点
1. 将塑料与木头、金属、玻璃等材料相比，有以下优点：
不容易碎：塑料制品相对来说比较耐用，不容易在日常使用中破碎。
更轻便：相比于金属等材料，塑料制品的重量更轻，更方便携带和使用。
色彩丰富、造型多样、方便携带：塑料可以通过染色和成型等工艺，使得制品的颜色多样且形状灵活，方便携带。
2. 塑料的缺点：
有的塑料有毒：一些塑料制品中含有有害物质，例如某些塑料容器中的BPA可能对健康有害。
塑料的应用范围不广：由于塑料在高温下容易变形，因此它的应用范围受到一定限制。
不够结实：相比于金属等材料，塑料的结实度较低，容易在受力下变形或破损。
三、进一步认识塑料
1. 塑料的定义：塑料是一种由合成树脂经加工成型而成的可塑性材料，它通常由石油、天然气等原料制得。
2. 塑料的种类：
聚乙烯（PE）：常见的塑料种类之一，用于制作塑料袋、塑料瓶等。
聚丙烯（PP）：常见于食品包装、医疗用品等领域。
聚氯乙烯（PVC）：常用于制作水管、电线等。
聚苯乙烯（PS）：常见于泡沫塑料杯、包装材料等。
聚酯（PET）：广泛用于制作饮料瓶、纤维等。
3. 针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试做一些改进：
开发环保塑料：研究人员正在努力开发可降解的塑料，以减少对环境的影响。
提高塑料的结实度：通过改进塑料的配方和加工工艺，使其在一定程度上具备更好的结实性能。
简单介绍： 有些是塑料品可循环使用标识，在每个塑料器皿底部都有一个带箭头的三角型 ，三角型里面有一个数字 。不同的数字代表不同的材质，一般来说每种都有其相对固定的用途。例如“1号”PET用做矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等，饮料瓶别循环使用装热水,因为装高温液体或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器盛装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。“5号”用做微波炉餐盒、保鲜盒等，是唯一可以放进微波炉的塑料盒。我们用的水杯是“7”号。
四、展示交流
1. 观看幻灯，展示生活中的塑料：
老师可以准备一些图片或幻灯片，展示塑料在日常生活中的广泛应用，例如塑料制品的种类、用途等。
2. 宣传和交流：
把有关塑料的知识制作成网页，供大家浏览：学生可以分组合作，将他们在课上学到的知识整理成网页形式，包括塑料的优点、缺点、种类等，并将其展示给其他同学浏览。
出一期以塑料为主题的板报，供大家观看：学生可以合作设计一期以塑料为主题的板报，包括塑料的定义、种类、应用范围、环保问题等内容，并在教室或学校展示供其他同学观看。
五、全课小结：填写学习单
在课程结束前，老师可以提供学习单给学生，让他们填写所学内容的总结，包括塑料的优点、缺点、种类以及对环境的影响等方面。学生可以用自己的话总结所学，并在学习单上进行填写。

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