资源简介

活动一 农民的好帮手——农具 教案
教学目标：
通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
教学重难点：认识农具，了解农具的用途及使用方法
教具准备：幻灯
教学过程：
一、引言导入
（教师打开幻灯片，展示农民在田地里工作的图片）
教师：大家好！今天我们要讲的是农民的好帮手——农具。农具在农民的生产生活中起着非常重要的作用。你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作。也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
（学生分组，每组确定要采访的问题）
学生A：我们可以问农民都有哪些常见的农具？
学生B：我们可以问农具的用途和使用方法？
学生C：我们可以问农具的材料和制作工艺？
三、走访农户采访记录单
（学生分组走访当地农户，采访记录农具信息）
学生A：（走访农户时）请问您都使用了哪些农具？
农户A：我使用了犁、锄头、播种机等。
学生A：这些农具的主要用途是什么？
农户A：犁用来翻田地，锄头用来除草，播种机用来播种。
学生A：非常感谢您的回答。
访 谈 记 录 表
访谈目的：
访谈对象：
访谈时间：
访谈地点：
访谈内容：
记录人：
四、补充收集信息，整理获得的信息，补充收集信息。
（学生返回教室，整理采访获得的信息）
学生B：我们采访了几位农户，他们使用的农具主要有犁、锄头、播种机、收割机、晒谷架等。犁用来翻田地，锄头用来除草，播种机用来播种，收割机用来收割作物，晒谷架用来晒谷物。
学生C：另外，我们还了解到农具的材料有铁、木、塑料等，制作工艺有锻造、焊接、注塑等。
五、汇总与交流，经验介绍交流会
（学生将信息汇总，进行交流）
学生A：我们采访了多位农户，了解到农具的种类很多，包括犁、锄头、播种机、收割机、晒谷架等。每种农具都有特定的用途和使用方法。
学生B：我们还了解到农具的材料和制作工艺也各不相同，有铁制的、木制的、塑料制的，制作工艺有锻造、焊接、注塑等。
学生C：通过这次采访，我们深刻认识到农具在农民生产中的重要性，也更加了解了农民的辛勤劳动。
六、活动小结
教师：通过今天的活动，你们对农具有了更深的了解，了解了农具的种类、用途、使用方法、材料和制作工艺。农具是农民的好帮手，帮助他们完成各种农田作业。同时，我们也应该珍惜农民的辛勤劳动，尊重和感谢他们为我们提供的粮食和农产品。

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