资源简介

活动一 寻找“黏斗士”教案
一、教学目的：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
二、教学重、难点：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
三、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
四、教学过程：
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？
1、小组讨论。
师：现在请同学们组成小组，讨论一下在日常生活中什么时候会用到“黏斗士”，并列举一些你们知道的“黏斗士”。
学生A：我们在做手工的时候会用到胶水和胶棒。
学生B：在办公室，我们会用到胶带和便利贴。
学生C：在家里修理东西时，可能会用到胶水和胶布。
其他学生也纷纷举手发言，列举不同场景下使用的“黏斗士”。
师：很好，你们已经列举出了很多日常生活中使用的“黏斗士”。下面我们来进一步了解一些你们不知道的“黏斗士”。
2、分头查找。
师：现在请同学们分头查找，找出其他你们不知道的“黏斗士”。你们可以通过互联网、图书馆、采访他人等途径来收集你们想要的信息。
学生A：我上网查到了一种叫做磁力胶的“黏斗士”，它可以吸附金属物体。
学生B：我在图书馆找到了一本书，里面介绍了一种名叫双面胶的“黏斗士”，它可以把两个物体粘在一起。
学生C：我问了家里的修理工人，他告诉我还有一种叫做环氧胶的“黏斗士”，可以用于修复陶瓷和玻璃等材料。
每个小组的学生分享他们找到的“黏斗士”信息。
3、整理总结。
师：很好，现在让我们来整理一下，我们已经了解到的各种“黏斗士”。请你们填写书本第5页的表格，将每种“黏斗士”的名称、用途和特点进行整理。
学生们认真填写表格，并在完成后进行集体订正。
师：通过这个整理，你们发现了什么有趣的事情吗？
学生A：我发现不同的“黏斗士”有不同的特点，比如有些黏性很强，有些则更适合特定材料。
学生B：还有一些“黏斗士”可以在特殊环境下使用，比如耐高温的胶水。
学生C：我觉得不同的“黏斗士”在使用方法上也会有所不同，有些需要涂抹，有些可以直接撕下来使用。
学生们互相交流，分享他们在整理过程中发现的有趣信息。
编号 “黏斗士”名称 优点 缺点 用途或适应场合
1 固体胶 携带方便 黏性不强 粘贴纸张
2
4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
师：现在让我们进行全班交流，每个小组派出一名代表，向其他同学介绍他们所了解到的“黏斗士”。同时，其他同学也可以补充自己了解到的“黏斗士”。
学生代表们轮流介绍他们所了解到的“黏斗士”，其他同学也积极提问和补充信息。
师：很棒！通过大家的分享，我们认识到了更多种类的“黏斗士”。下面，我们来进行一项活动，评价它们的黏性和实用性。
5、填写第7页的成绩单。
师：现在请大家打开书本的第7页，填写成绩单。在成绩单上，我们将对每种“黏斗士”的黏性和实用性进行评分。请根据你们的了解和经验，给每种“黏斗士”打分，并写下你们的理由。
学生们认真填写成绩单，并在完成后进行互相讨论和比较。
师：非常好！你们在填写成绩单的过程中，进行了深入的思考和讨论。通过这个活动，你们对不同“黏斗士”的特点和优劣有了更清晰的认识。
师：今天我们通过小组讨论、查找信息、整理总结和全班交流的方式，深入了解了日常生活中常用的“黏斗士”。希望大家通过这次活动，对不同种类的“黏斗士”有了更全面的认识，并能在实际生活中灵活运用它们。

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