资源简介 (共19张PPT)2023年5月28日《站立式起跑》一、指导思想坚持“健康第一”,促进学生能健康快乐地成长。把传统的知识技能的传授巧妙地放在游戏活动中,通过学生亲身体验感受,归纳总结出动作要领。在教学活动中学生之间互帮互学,培养学生能动口喊口令做动作,动手设置条件的合作配合能力。真正地体现出以学生发展为中心,重视学生的主体地位。二、教学内容的选择跑是人体基本活动能力之一,不仅可以锻炼学生的身体,发展身体素质,还具有重要的实际生活意义。1、站立式起跑。依据新的《体育与健康教学大纲》中必修部分的教材内容。2、合作跑。属于自创自编教学内容。三、教学思路1、《站立式起跑》看似简单、容易,但学生实际生活中用得最多。我只想力求“由小见大”,体现出新的教学思想。2、《合作跑》能体现出教师和学生对教学内容的自主性和选择性,激发出教师和学生的创新意识。3、本课利用体操棒贯穿始终,折射出场地、器材在平常教学中的合理性和真实性。四、教学目标认知目标:了解站立式起跑的概念,懂得与人合作的重要性。技能目标:使80%以上的学生初步掌握站立式起跑的动作要领,发展学生的速度素质、灵敏素质,提高反应能力及合作跑的能力 。情感目标:创建友好和谐教学氛围,培养学生的竞争意识和团队合作的精神,激发兴趣,促进身心全面发展。五、教学重点和难点重点:身体动作的自然放松难点:动作要领的理解和掌握(一)教法1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考、创新能力。2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解,使学生懂得正确的动作概念,以优美的动作示范,有利于学生模仿正确的技术动作。3、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确的动作,提高学生的学习信心。六、教法和学法的运用(二)学法1、分组练习和自主练习相结合,通过多次反复练习,达到熟练程度。2、组织小组间比赛,增强竞争性和娱乐性的气氛。六、教法和学法的运用六、教学程序本节课我主要通过三个部分来完成教学:(一)开始部分按人体的运动规律,人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度,预防运动损伤。在这环节中,主要安排的是游戏,目的是为了激发学生的运动兴趣,而且又能达到热身的效果,为新课做好铺垫。六、教学程序—开始部分1、整队集合,清点学生人数,安排见习生。组织队形:男、女生各成四列横队×××××× ○○○○○○×××××× ○○○○○○×××××× ○○○○○○×××××× ○○○○○○△六、教学程序—开始部分2、准备活动绕体操棒摆好的场地慢跑小组内集体练习1、牵手转圈2、牵手兔跳3、自创练习组织:八路纵队同时慢跑散开到指定区域成圆形站位教法:教师带领学生一起喊口令练习要求:动作幅度要大,活动各关节。充分发挥学生自主性,创造性43214321六、教学程序—基本部分(二)基本部分1、学习站立式起跑动作要领:两脚前后站立,有力脚放在后面;重心下降,前移;异侧手臂屈肘放于体前;有力腿蹬地 。教法:①教师示范引导②学生模仿,积极练习六、教学程序—基本部分2、游戏:“抢棒”方法:学生二人面对面站立,棒与学生距离10—15米,听到哨响用站立式起跑“抢棒”,以先抢到棒的学生为胜。重点:重心前移难点:快速起动组织:成体操队形× × × ○ ○ ○× × × ○ ○ ○△× × × ○ ○ ○× × × ○ ○ ○教法:1、学生二人面对面“抢棒”游戏2、师生共同归纳技术动作要领3、互帮互学,体验提高4、站立式起跑的追赶练习要求:动口动脑又动手,动作要领思维反应齐步走六、教学程序—基本部分3、合作跑方法:前后学生手握棒端(或牵手)迅速跑到对面绕过障碍,以先到又不脱节的学生为胜重点:步调一致难点:组内自定好,布置好合作跑场地组织:×××××××××○○○○○○○○○教法:1、学生两人前后合作跑2、组内集体合作跑3、自己动手设置障碍的 合作跑要求:与他人合作共同完成任务,不掉棒,不脱手,注意安全六、教学程序—结束部分(三) 结束部分1、放松恢复:在轻音乐伴奏下,学生用棒摆图形,学习交流2、课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。3、收拾器材,培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。4、师生道别。组织:成四列横队×××××× ○○○○○○×××××× ○○○○○○×××××× ○○○○○○×××××× ○○○○○○△要求:尽量发挥自己的想象力和创造力七、探索新知部分通过本次课对站立式起跑的学习,把田径比赛里那些项目是采用的站立式起跑作为课外的拓展内容,以此来培养学生的思考能力、观察能力和实践能力的同时,增强学生的综合素质。八、场地器材1、田径场一块2、录音机一部3、体操棒60根4、标志杆8个九、预计效果 展开更多...... 收起↑ 资源预览