资源简介

活动题目
祖国在我心中
背景分析（从学情、主题两方面）
个人命运和国家命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
班上的孩子物质生活条件普遍较好，但个人的意志力比较薄弱，没有目标感，容易产生畏难情绪。
在新时代，将爱国主义教育贯穿在小学教学工作的过程中，增强小学生的爱国主义情感，不仅有助于提高小学生的民族自豪 感，而且有助于培养小学生的传统美德、提升学生的综合素质，燃起小学生奋斗进取的信心与决心，使小学生成为社会主义的合格接班人，进而提高我国的凝聚力。
设计这次主题班会。旨在促使心拥家国理想，增加自强精神。爱国担当，从“心”做起！
活动目标（简洁、具体）
1. 知爱国之理
学生能够清楚地知道爱国的道理，学会如何用行动去爱国。
2. 悟爱国之情
学生通过本次班会能够感知到有很多具有爱国精神的人，他们用实际行动去爱国，而且还有很多这样的人，他们就在我们的身边。学生要能体会出爱国的情感！
3.激爱国之为
学生学会如何去爱国，通过点滴小事，日积月累，激发出爱国的行为，以此让我们的祖国更加繁荣富强。
活动重难点
学生学会如何去爱国，通过点滴小事，日积月累，激发出爱国的行为，以此让我们的祖国更加繁荣富强。
活动准备（从学生、教师等方面）
教师准备：
1.爱国知识的问答题。
2.准备相关爱国人物事件的资料。
3.准备ppt和视频、精美的卡片。
4.布置小组任务、统筹班会流程设置。
学生准备：
1.准备小组汇报资料。
2.爱国精神人物事件的讲述。
3.画笔、卡纸
活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：
时事热点，铺垫情感
1、新疆棉花——强硬态度，大国风范。
“抵制新疆棉花，打压中国棉纺企业。”中国人民态度强硬，齐心协力，李宁业绩上浮800%。中国李宁处处可见，中国品牌立于胸膛。
2、新冠疫情 —— 一呼百应，众志成城。
出示图片（火神山建设）
教师讲解：每当遇到大的灾情，中国总是会向世界展示出强大的动员能力、组织能力和行动能力。
1998年抗洪时如此，
2003年抗击非典时如此，
2008年汶川地震抢险时如此......
现在的武汉肺炎疫情阻击战也是如此。
从全国各地的医务人员驰援武汉到酒店、高校等志愿收纳患者或者是为打赢这场战役志愿、无偿地提供场地和物资等等无不再次显示出中华民族强大的凝聚力和我们中国强大的力量！
俗话说多难兴邦，当我们没有外敌入侵时，没有重大公共事件时，我们一些人会不守规矩甚至显示出来的一些不团结和不和谐，一旦有情况发生国人的团结力凝聚力战斗也是一切势力不能阻挡的。
你见过几天建一所医院吗？你经历过这样的速度吗？
都是以小时计一百多小时一所医院拔地而起！作为中国人真为这样的速度感到无比的自豪和骄傲！这个速度代表的是背后的制度社会主义的优越和党的坚强领导，你见到党的一个号召可以使整条大街空空荡荡吗？
这就是中国力量，这就是中国强有力的凝聚力团结力向心力和战斗力，高大上的“雅”我们不弱，“俗”的我们照样强，的确是能上得了庭堂也能下得了厨房。这就是我强大的国，面对疫情我们积极应对，从中央到地方，从北京到乡村，无缝链接，上下一盘棋，同仇敌忾众志成城。
和中国的高速高效高明形成鲜明对比的是国外应付突发险情能力的地下，特别是最近澳大利亚的森林大火和美国的流感疫情，一个是大火都快把全国烧个遍了，他们的领导人还有闲情逸致去度假。一个是传染了上千万人，而且已经死亡六千多人的情况下，居然很少看到疫情防控的相关新闻报道。

设计意图：
通过时事热点和国家对比，了解中国现状，铺垫自信底调，激发自豪之情。

环节二：了解历史，感知变化
1. 家史分享——了解时代，感知变化。
教师：讲解
曾经，中华儿女饱受战乱、受尽屈辱、民生凋敝；但是，坚强的中华儿女，从来没有屈服过，从来没有真正被打败。一次次，把侵略者赶出去；一次次，保护祖国大好山河。
艰苦抗战让我们“站起来了”；改革开放让我们“富起来了”；新世纪，满怀中国梦的中华儿女，继续用辛勤的劳动和无穷的智慧，让中国在新世纪“强起来了”。
何为中国梦？我认为实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的中国梦。因为这个梦想，它凝聚和寄托了几代中国人的夙愿，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的共同期盼
2.国史分享——了解历史，感知兴衰。（观看视频）

设计意图：
以史为鉴，可以知兴替。通过对家史和国史的了解，来感知荣辱兴衰、屈辱落后的真实历史，感知今天中国的天翻地覆的变化。激发学生的家国情怀，为引出下一环节的英雄人物做铺垫。
环节三：认识英雄 厚植情怀
1. 认识伟人、认识英雄——远处的英雄，时代楷模。
星星之火，可以燎原。——毛泽东
为中华之崛起而读书！——周恩来
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ——梁启超
天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武
祖国如有难，汝应作前锋。 —— 陈毅

2. 认识英雄——近处的英雄，身边榜样。
教师讲述：孟祥斌出生于山东省德州市，毕业于中国人民解放军信息工程大学，军人。
2007年11月30日，孟祥斌带着妻子和女儿到金华婺城区购物。在经过通济桥时，一名轻生女青年从10多米高的桥上跳下，孟祥斌一边冲向桥边，一边脱掉身上的衣服，跳水救人。10分钟后，前来救援的摩托艇渐渐靠近了他们，孟祥斌用尽最后一丝力气将女青年托出水面，交到救援人员的手中，自己却沉入水中，28岁的年轻生命陨落了。
孟祥斌因搭救一跳江女青年而牺牲。路见危难，不讲得失，毫无畏惧，挺身而出，他用行动诠释了当代军人报效社会和人民的崇高理想，诠释了一名军人的素质，被评为2007年感动中国年度人物！
风萧萧江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落换回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。


设计意图：
通过学生分享远处和近处的典型人物的爱国事例，激发学生的爱国热情。正因为这些人的负重前行，前仆后继。我们才可以岁月静好，昂首挺胸。为下面的游戏做铺垫。那么，我们对祖国的了解和贡献又有多少呢？
环节三：内化于心，外显于行
1、理性爱国
爱国是无罪的，是值得鼓励的，是应该肯定的，也是应该学习的。但是各地出现反日游行中出现的“打砸抢”是真的爱国吗？这是爱国还是害国，这样算是真正的爱国吗？我们需要种方式的爱国吗？答案是否定的，那我们到底需要什么样的爱国呢？

爱国不需要：暴徒，泄愤，无法无天;
爱国需要是：守法，文明，理性
1. 不参加各种示威游行，不说各种过激言论
2. 不组织各种违法活动，不鼓吹和散播各种过激言论
3. 在自己做好的情况下，更要教育家长不能参与和组织各种活动。
列宁说过，爱国主义是由千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。
爱国，不一定必须要远赴前线，为祖国付出自己生命；也不是必须做出轰轰烈烈的事迹。爱国是每个国民心底存在的最基本的感情。作为中学生，爱国不是遥远的事情，应该就在我们的学习中，生活中，伴随我们生，伴随我们长，伴随我们老，直到死去！ 今天我以祖国为荣，趁年轻，发奋学习，终有一天，祖国以我为荣！

2、情感升华，认识五星红旗，制作一面五星红旗。
3、手语舞《名字叫中国》
设计意图：
通过认识五星红旗

活动后延伸教育活动
在这次班会活动后，今天大家畅谈自己的理想，而且写出了自己本月的小目标，今后每个月我们都要书写自己的小目标。老师会把它们放在咱们班的“小火炬集”中，希望这一本“小火炬集”会成为孩子们在小学阶段成长的宝贵财富！等到小学毕业，我会作为礼物送给大家，我相信这会成为孩子们最珍贵的回忆！
活动反思
我们每个人都是中国的一份子，都是爱国之人，我们都应该为祖国的强盛尽应尽的责任。爱国不是说说而已，而是要用自己的实际行动去践行！

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