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(共30张PPT)
第4课 声音编码
01 导入
导入
新冠疫情三年，经常能在小区或者公共场所看到一线医务人员和社区志愿者的身影，有了他们的付出才保障了大家的安全，迎来了疫情的开放，相信大家对这个视频里的声音并不陌生，一起来观看。
02 项目任务
声音
声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
声音的编码
如何转化？
将连续的模拟音频信号转换为离散的数字音频信号。
声音的编码过程
采 样
01
量 化
02
编 码
03
采样
采样频率：
计算机每秒在模拟声音信号的波形上采样的次数。单位Hz
采样：
每隔一段时间在模拟声音信号的波形上取一个幅度值。
采样
这是一段声音的波形图
采样1次/s 获得5个采样点
采样2次/s 获得10个采样点
以此类推....
思考
同一段音频，为了确保音质更好，采样频率应该设置高的还是低的呢？
分析：
VS
原始音频波形：
结论：
常见的采样频率为44.1kHz，22.05kHz,11.025kHz,高音质的CD采用频率是44.1kHz
采样频率越高，获得的采样点越多，波形越接近原始声音的波形，音频的音质越高。
活动一
使用音频编辑软件Goldwave将桌面上“丛林鸟声”音频编辑为采样频率44.1kHz和11.025kHz，试听一下两个音频文件音质效果。
量化：用二进制数表示采样所得到的的幅度值的过程。
量化位数：存一个采样值所用的二进制位数
量化位数 量化等级
2 4
3 8
4 16
..... ....
量化
这里的量化位数为多少？
该波形图划分为4个不同幅度值，即0，1，2，3。需要两位二进制数才能划分为四种不同等级，故而这里的量化位数为2位。
采样点调整
无对应幅度值的采样点，调整到就近幅度值
10101011010110100101
量化
量化位数为3
011100011110011001101100010011
思考
同一段音频，为了确保音质更好，量化位数越高，还是量化位数越低更好呢？
结论：
量化位数越多，量化级数越多，幅度值分的越细，采样点有更大概率在幅度值上，需要调整的采样点就越少，音频保真度更大，相应的音频文件的数据量也越大。
活动二
作图要求：
填写幅度值
画出采样点
使用二进制数标记每个采样点
小组合作，当量化位数为4时，写出各个采样点的值（导学案1.2的波形图），并用一串二进制数表示该波形图。
编码
声音的编码按照一定格式把经过采样和量化得到的离散数据记录下来，并在其基础上加入用于纠错、同步和控制的数据，最终转换成数字音频信号。
例如：
mp3 是一种有损压缩，基本保持低音频部分不失真，但是牺牲了声音文件中12KHz到16KHz高音频这部分的质量来换取文件的尺寸。
WAV格式支持许多压缩算法，但对存储空间需求太大不便于交流和传播。
活动三
打开Goldwave软件，将桌面“丛林鸟声”音频文件分别设置单声道和双声道，记录两个音频文件大小到《导学案1.3》中。
音频文件大小计算
音频文件大小（B）=采样频率*量化位数*时长*声道数/8
03 练习
注意：单位换算
一张CD-ROM中存放了1小时的数字音乐（未经压缩），双声道，则存放的音频文件大小是多少？
音频文件大小=44100*16*2*1*60/8B
=635040000B
≈606MB
练习
04 小结
logo
小结
请同学们将今天所学习的知识绘制成思维导图，并展示。
05 作业
作业
初步学习音频编辑软件，并编辑一段音频。
谢谢观看

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