资源简介

活动主题一: 我看家乡新变化
第一课时
活动目标:
通过观察家乡不同时期的图片,初步了解家乡的变化,从而产生对家乡变化的研究兴趣。
培养发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。
会选择自己感兴趣的问题作为研究的主题,小组合作展开研究。
活动重难点:
指导发现问题、提出问题、梳理问题,并选择感兴趣的问题展开研究
活动准备:
教师PPT课件、学生活动方案设计表
活动过程
(一)谈话导入
1. 播放家乡新面貌的PPT课件。
同学们,图上的家乡变化很大,快来说说你的家乡发生了哪些变化。和大家交流一下吧。
2.引出本次活动主题《我看家乡新变化》。
(二)提出问题,确定研究主题。
同学们可以通过实地考察、访问等方法了解家乡的变化。从哪些方面进行了解呢 和你的伙伴说一说,组成一个新的研究小组吧!
分组交流讨论,针对各自提出的问题进行筛选,确定一到两个问题在班级交流。
2. 各小组选出代表将本组的问题提出来,全班进行筛选,并将有价值的问题写在黑板上作为本次活动研究的子课题。
(1)关于家乡经济变化的调查。
(2)关于家乡文化变化的调查。
(3)关于家乡建筑发展的研究。
(4)关于家乡交通发展的研究。
……
3.各小组商讨并选出本组感兴趣的研究子课题
(三)选择研究活动方法
1.同学们,我们可以通过哪些方法开展研究活动呢 分组讨论一下。
分组交流。
3.教师总结:各个小组可以通过采访、实地考察、问卷调查等方式进行研究。
4.各小组根据各自的研究主题选择合适的研究方法。
5.汇报交流,尽量避免重复活动的选择。
(四)制订研究活动方案
1.围绕子课题,各小组在组长的带领下,开始制订活动方案。
研究问题
组长 组员
活动时间 活动地点 活动内容 负责人 活动成果呈现形式
2.展示交流小组活动方案,提出修改建议
3.修改活动方案。
(五)课外活动延伸
1.各小组在组长的带领下,先制订活动计划,再有序地进行活动
2. 做好活动的总结与反思。
第二课时
活动目标：
学会拍摄的技巧，并能够所拍摄的照片进行分类与整理。
小组合作策划计划评价方案，合理客观地评价自己、他人以及小组整体活动。
活动重难点：
学会拍摄的技巧，并能够对所拍摄的照片进行分类与整理。
小组合作策划设计评价方案。
活动准备：课件、A4纸。
活动过程：
导入
同学们，我们确定了以“我看家乡新变化”为主题的综合实践活动，已经组建了小组。祝贺大家找到了兴趣相同的研究伙伴！我们一个研究小组就是一个整体，接下来的研究活动，我们就要一起去完成了。大家认为拍照时一种好方法，拍照前需要做什么？（制定拍摄计划，确定拍摄前的时间、地点、任务、场景等）你会拍照片吗？
板书课题：学会拍摄方案。
方法导航，初探拍摄方法
交流：说一说自己是怎样拍摄照片的。
指名回答。
我们小组使用拍照工具——手机。
我选择好要拍的主题，调好镜头就拍照。
拍好的照片要看看是不是符合你想要的效果，不好的就删掉，然后选一个更好的角度拍摄。
……
请两名同学现场拍摄教室里小组讨论的照片，交流方法。
同学们看看书上推荐的方法吧。
学生自读方法导航要求，归纳要点。
选好手机或是相机。
确定好拍摄的对象、时间和地点。
要确保光线照射到被摄主体上，选择好光线，正面拍摄景物，可使景物清晰且有鲜明的气氛。侧面拍摄，景物会出现阴影，使景物有立体感。
构图要突出主体，建议用黄金分割法来构图，使拍摄多样性。
团队合作，策划拍摄评价表
过渡：刚刚各小组成员学习了拍摄照片的方法，要想保证拍摄的效果，我们还必须进行拍摄活动评价。
每个小组根据成员的自身优势，以“怎样拍照”为主题商讨策划一次拍摄活动评价表。
各小组之间进行阶段性的反馈、交流，遇到小组内难以解决的问题，组际之间互通有无，也可请教老师。
各小组代表上台，用实物投影展示宣传方案，并作简要汇报，教师及其他同学进行评价。
评价内容 ☆☆☆ ☆☆ ☆
拍摄的主题
拍摄的光线
拍摄的效果
照片的筛选
评价要点：拍摄的内容是不是符合主题，照片的质量如何。
各小组根据大家提出的修改意见，进一步完善拍摄活动策划方案。
课堂总结，活动延伸
本节课大家不仅掌握了拍照的方法，同时每个小组对本组的拍摄活动进行了策划，收获真大。课后各小组根据策划方案进行活动。
每个小组做好活动的记录和总结。
每个小组准备成果展示材料。
第三课时
活动目标
采访爷爷奶奶、爸爸妈妈、村干部等,对比家乡的变化,了解居民的生活水平得到了提高。
搜集家乡的老照片,参观规划局, 感受家乡人民的勤劳与智慧,产生热爱家乡的 情感
有条理地整理活动资料,体会小组合作的重要性并体验成功的喜悦,培养合作交流 能力。
活动重难点
掌握采访、搜集、参观和整理活动资料的方法。
活动准备
采访表格、资料搜集方案、参观活动准备
活动过程
(一)导入
家乡有美丽的风景,家乡的变化日新月异,你打算用什么方式调查家乡变化呢 下面我们就开始行动起来吧
(二)指导采访
1. 我们可以采访哪些人 确定时间、对象、采访内容,小组合作采访提纲。
2.指名小组汇报,评价。
时间 采访对象 采访内容
10月12日 爷爷奶奶 你们小时候住的房子是什么样的
10月12日 爸爸妈妈 你们小时候的玩具有哪些 有零食吃吗
10月12日 村干部 村里近几年发展了哪些项目
…… …… ……
采访提纲
3. 各小组继续修改采访提纲。
4.学生采访实践,写采访记录。
(三)指导搜集老照片
照片记载了历史的变迁,你打算搜集哪些方面的照片呢
学习思维导图,在思维导图中填写搜集哪些方面的照片。
各小组分头行动,注意安全。
(四)策划参观规划局
1. 家乡越来越好,我们还可以参观家乡的规划局,了解家乡的过去、现在和未来。参观之前可以做些什么呢
2.各小组制作参观考察表,交流评价。
3.各小组实地活动,做好记录和总结。
(五)指导整理资料
1.同学们通过一段时间的探究活动,美丽的家乡一定给你留下了很深的印象,大家都来说一说。
预设:我们组通过考察,发现家乡的居住环境越来越好。
我们通过搜集照片发现家乡的公共设施也是越来越好,社区也有了体育锻炼中心。我们通过采访知道卫生医疗条件变好了,居民医保优惠多。
我们通过参观规划局了解“潜园”乡村旅游区,这是一座以田园休闲、观光游憩、生态度假、主题游乐、婚庆服务、研学科普为宗旨,打造观光、游乐、体验一站式全业休闲旅游区,计划五年完成,现在是建设的第一年。
2.活动中我们获得的各种资料如何整理、保存呢？你有什么“金点子”吗？小组讨论。
3.出示表格，总结交流，各小组填写表格。
“家乡面貌我调查”整理表
项目 具体方法 所得资料 保存方式
家乡住房变化 拍摄、采访 图片、采访表格 打印图片、报告
家乡文化教育 实地考察 实地考察表、报告 表格、文字
家乡经济发展 参观访问企业经营者 访问报告 文字
…… …… …… ……
（六）课堂总结，活动延伸
请大家说说自己的活动感受，课后继续整理资料准备活动展评。
第四课时
活动目标:
1.通过“我来说”“我来评”等活动，学会分享自己的劳动成果并从中感受成功的乐趣，热爱家乡，为家乡建设贡献力量，共创美好生活。
2.在活动中培养合作能力，并从中获得乐趣。
3.正确地评价自己与他人的活动，反思自己的不足之处。
活动重难点:
学会分享并能正确地评价自己与他人的活动，反思自己的不足之处。
活动准备:
(教师准备)
1.了解学生活动情况，及时指导学生展示活动成果。
2.活动评价表。
(学生准备)
1.关于家乡变化的手抄报。
2.各小组准备成果展示内容。
3.选出两名班级小主持。
活动过程:
(一)班级小主持上台宣布活动开始
“我看家多新变化”活动已经接近尾声，我们感受到家乡的美丽。各小组都有不同的展示方式，倡议书、手抄报、照片展板……各小组行动起来吧。
（二）成果展示活动
1.学生分组介绍本组的活动情况、活动收获，展示活动成果。
2.评价要求：展示的形式新颖，展示人态度大方自然、表述清晰、准备充分。
3.小组间互相提建议。
(三)我献金点子
过渡:为了更好地建设我们的家乡，作为家乡的小主人，你一定也想为家乡的建设贡献-份力量吧!那就抓紧行动吧!请你为家乡发展出个金点子!
学生填写“家乡发展献计卡”:
2. 小组间交流金点子，将金点子写在自己的手册上。
(四)分享收获
1.学生分享活动收获。
在这次活动中,同学们积极参与、收获多多，谈谈自己的感受吧。
2.学生互相评价:
可以小组内组员之间互相评价，也可以评价其他小组的表现。
我的活动评价表
评价内容 ★★★ ★★ ★
调查形式多样
拍摄切合主题
实践体验有效
成果展示全面
五、活动评价建议
1. 本次主题活动在方法指导上侧重于拍摄照片的指导，因此拍摄照片的评价是本次活动的主要评价内容之一。本次活动设计四个具体的评价内容：拍摄主题、拍摄的光线、拍摄的效果、照片的筛选。对于这四个方面的评价，可以采用星级评价, 分为三星、二星、一星三个层次，也可以采用等第的方式作总体评价。此评价既要针对个人，也要针对小组。
2.评价的主体和方式也要多元化。对于学生参与本次主题活动的效果评价，可以把每个小组在活动中搜集的资料进行展示比赛，通过展示、交流，评比来看参与活动的效果，此评价主要是针对小组评价。
六、能量加油站
(一)方法指导概要
拍摄活动评价指导
1.认识拍照的作用
活动中，通过参观，调查、访问等多种形式了解家多在经济、文化、建筑、交通、饮食等方面的变化，往往都需要用照片来展示。因此，拍照是综合实践活动中重要、有效的辅助手段之一。要让学生认识到本次活动中拍照的必要性和作用，并能在综合实践活动中自觉运用。
2.制订拍摄的方案
拍摄活动前,各小组首先要制订一份拍摄方案。要确定拍摄对象、时间、地点、人员分工、器材,场景选择等。同时，要做好相关的准备工作。小组讨论，制订拍摄方案。
3.掌握拍摄的方法
在拍摄过程中。需要一些拍摄技巧，这是后续照片资料搜集和运用的保证。因此，要让学生在家长、指导老师或摄影师的帮助下，学习一些基本的摄影技巧。同时，激发学生的积极主动性，发挥学生的特长。
4.学会整理照片
开展拍摄活动，学会整理照片很重要，包括照片分类、筛选照片、处理照片的简单方法、保序照片以及照片素材库的建立等。需要发挥小组全体成员的作用，分工合作,如有的上网搜集整理照片的方法，有的现场演示等，优势互补。小组合作过程中,加强成员之间、小组之间的及时沟通和交流。形成与他人协作、分享和共进的态度和团队精神。
(二)相关资料链接
1.黄金构图法则
学习摄影构图，黄金分割构图法是必须掌握的构图知识,其他许多种构图形式都是由黄金构图演变或简化而来的。
黄金分割法，就是把一条直线段分成两部分，其中一部分对全部的比等于其余一部分对这一部分的比,常用2：3，3：5，5：8等近似值的比例关系来摄影构图，这种比例也称黄金律。在摄影构图中,常使用方法，就是在画面上横、竖各画两条与边平行、等分的直线，将画面分成9个相等的方块,称九宫图。直线和横线相交的4个点，称黄金分割点。
根据经验,将主体景物安排在黄金分割点附近，能更好地发挥主体景物在图面上的组织作用，有利于周围景物的协调和联系，容易产生美感，有较好的视觉效果，使主体景物更加鲜明、突出。
2.人物拍照技巧
技巧一:拍人头像时，可以将人的眼睛放在上面两个交叉点。
技巧二:拍全身照时，可把人放在中间的两条竖线上即可。
技巧三:拍摄时,将手机放在上方45度左右角度拍照或者微微低头可显脸小。
技巧四:手机相机横置拍摄,让被摄体有视觉呼吸空间。
技巧五:拍摄时，最好让头部空间大一些，但不能过大，否则会显得特别空旷。
3.怎样筛选照片
(1) 为便于查看照片,建议先导入电脑,再进行筛选。
(2)删掉曝光过度、曝光不足或者晃动、模糊的照片。
(3)同类的照片，要精选效果最好的。用合适的方式命名并保存，便于查找和使用。
(4)照片要分类保存，其他相关的照片也可保存在照片素材库中，便于以后查找和使用。
活动主题二家乡特产小调查
第一课时
活动目标:
1.通过交流各地特产情况，初步了解自己家乡的特产，从而产生对家乡特产的研究兴趣。
2.小组合作选择一种家乡特产进行研究，并制订切实可行的研究方案。
3.明确研究内容,培养提出问题和发现问题的能力，明白小组合作与分工的目的和意义。
活动重难点:
初步了解家乡特产情况，小组合作制订出切实可行的研究方案。
活动过程:
(一)导人
1.同学们，你们认识这些吗
出示我国各地区特产的图片，学生说说图上的特产名称。
2.你知道这些都是哪里的特产吗
讨论，交流。
3.你最了解哪些特产 小组内说一说。
4.出示资料链接内容。特产指某地特有的或特别著名的具有文化内涵或历史的产品，是特定区城、品质优异的农林产品成加工产品，可以直接采收的原料，也可以经特珠工艺加工的制品，具备两个特点:一是地域性特点，一是品质。
5.你知道我们家乡有哪些特产 (板书家乡特产名称)
6.你想了解我们家乡的特产吗 让我们走近家乡特产，开展一次以“家乡特产小调查”为主题的综合实践活动，一起了解家乡的特产吧!
(二)明确研究内容
1.这么多的家乡特产,你最想了解哪种特产
2.你想了解此特产的哪些问题
师择机选择一些问题写在黑板上。
3.同学们,这么多的问题该怎么研究呀 对,我们可以将这些问题进行归类。
删除重复的、合并相近的、挑选最有研究价值的问题。
4.经过刚才的讨论，我们将研究这些内容:特产的生产(生长)过程、特产的销售情况、特产的受欢程度及原因。
(三)成立研究小组
1.同学们，你想研究家乡的什么特产 与想研究这种特产的同学成立一个研究小组，开展这次研究活动吧! (学生自由组合,成立研究小组)
2.同学们，从现在起，你就是一个小小研究员了，也是你们小组的一个重要组成部分，每个人都应该与小组的其他同学和互配合、相互支持，完成我们的这次研究活动。
3.要想开展好研究活动，我们要给每个小组选一个责任心强、能吃苦耐劳的组长。
小组内挑选出组长。
(四)制订研究方案
1.针对我们想研究的问题，我们应该开展哪些研究活动呢
小组内交流,全班交流。
2.我们要到哪里开展研究活动 需要做好哪些准备
3.请各个研究小组在组长带领下讨论并制订小组研究方案。
4.交流研究方案并论证方案。
(五)总结并布置研究任务
今天这节课，我们一起确定了“家乡特产小调查”这个研究主题，并且成立了研究小组。下面我们各个小组将按照制订的研究计划到超市、工厂、社区等地方完成特产情况的调查。希望各小组分工合作，认真做好调查活动!

第二课时
活动目标:
1.初步了解推介会的组织情况，掌握常用的推介技巧。
2.小组合作策划特产推介活动,培养组织规划能力。
3.通过策划活动,培养小组合作精神。
活动重难点:
小组合作策划特产推介活动，培养组织规划能力。
活动过程:
(一)谈话导人
1.同学们，前两周我们确定开展“家乡特产小调查”为主题的综合实践活动，这两周大家根据方案开展了各种调查活动，,你们有哪些收获呢
各小组上台介绍调查经过和调查结果。店小姐通过设
2.通过刚才的介绍，我们看得出各个小组对这次调查活动都非常认真!通过调查，各个小组对所研究的特产都有了深入的了解，怎样将我们家乡的特产推荐给更多的人呢？大家有什么建议吗
(二)特产推介活动指导
1.让我们以小组为单位策划一次家乡乡特产推介会吧!
2.怎样开展特产推介活动 需要做好哪些准备呢
小组讨论。
学生交流。(师择机板书:场地布置、材料准备、人员分工、宣传)
3.特产推介过程中，我们可能会遇到哪些问题 遇到问题怎么解决呢
学生交流。
4.讨论总结:
(1)推介时要给人留下良好的第一印象:衣着得体、举止大方、态度沉稳、保持自信。
(2)充分了解所推介产品的属性、优缺点、使用对象等。
(3)推介形式要新颖有创意，设计一个吸引人的开场白.
(4)客观地评价产品，面对客户的任何问题都要作出积极的回应。
5.分组制订特产推荐会方案。
6.特产推介会策划好了吗 那就让我们开展推介活动吧!比一比，哪个小组的推介活动最有创意、最成功!
(三)推介活动评价指导
1.怎样评价我们的特产推介活动 从哪些方面考虑
学生讨论。
2.师引导交流，制订活动评价表
产品推介活动互评表
评价内容 ★★★ ★★ ★
形象良好大方
充分了解产品
推介形式新颖
积极回应顾客
(四)活动布置
同学们制订了特产推介会的方案，了解了什么是推介活动，确定了推介活动评价表，希望大家对照方案和评价表认真组织特产推介活动，相信大家的推介会一定会圆满成功!

第三课时
活动目标:
1.通过展示活动，进一步了解家乡特产，宣传保护家乡特产，感受家乡人民的勤劳与智慧，激发热爱家乡的思想感情。
2.通过展示活动，培养自信、尊重他人、认真倾听、发现问题等良好品质和培养深入探究问题的能力和自信心。
3.能正确地评价自己与他人的活动，反思自己的不足之处。
活动重难点:
通过活动成果的展示和交流,培养和发展展示、表达和交流能力，感受与他人合作的快乐。
活动准备:
(教师准备)
1.了解学生活动情况，及时指导学生展示活动成果。
2.活动评价表。
(学生准备)
各小组准备班级展示的相关材料和节目。
活动过程：
(一)教师谈话导人
同学们，这一段时间，我们以小组为单位开展了对家乡特产的调查活动。在近一个月的实践活动中,同学们认真地开展了许多活动，同学们请看:(出示学生活动照片，简介照片)相信大家现在有许多收获。接下来就是各小组展示的时候了!
(二)分组展示活动成果
1.学生分组介绍本组的活动情况、活动收获,展示活动成果。
2.小组间互相提建议。
同学们，对这一组的研究展示，你有什么建议或问题吗
他们组的研究汇报，有哪些地方值得大家学习？
(三)讨论如何对待家乡特产
1.同学们，通过前一阶段的研究和刚才各个小组的汇报和展示，你们觉得我们的家乡特产未来应该怎么样？
2.随着时代的发展，有些特产越来越受到人们的喜爱，也有的特产却被新颖的物品取代，产销量逐渐下滑。面对如此情况,大家有什么建议吗
如果有好的建议,希望大家跟生产厂家联系改进。
3.家乡的特产不仅为我们的家乡带来了经济效益,还有着较为浓厚的文化气息及传统特色,是家乡人民智慧的结晶!希望同学们也能为为宣扬我们家乡的优秀特产尽一份力!
(四)反思与评价
1.每位同学根据自已在研究过程中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的表现作出评价。
2.学生互相评价。
在活动中，你有哪些收获 又存在哪些困惑呢 你还发现小伙伴中谁进步了 他(她)什么地方值得你学习
(五)活动总结
同学们，今天，你们每个人都很精彩!也许我们的活动中还存在许多遗憾，但对于我们每个同学来说，参与了，体验了，我们就成功了。因为我们每一个人都为活动付出了。让我们为自己鼓掌吧!相信通过这次活动，我们每位同学能更加热爱我们的家乡，为家乡特产的发扬与传承贡献力量!
五、活动评价建议
1.本次主题活动在方法指导上侧重于家乡特产的推介，因此对学生开展推介活动的评价是本次活动的主要评价内容之一。对于五年级的学生,能够在平时注意留心观察生活，了解生活中的一些产品促销方法。教师指导和评价的重点应放在学生特产推介活动的策划组织、参与度、推介会的效果上，从而让学生积极参与推介活动。因此,特产推介活动的评价可以从学生进行特产推介的表现和效果方面进行，可以通过小组进行自评、互评。
六、能量加油站
(一)方法指导概要
特产推介活动方法指导
制订推介方案
在推介活动前，要让各小组制计一份推介方案，做好相关的准备工作。首先是学生根据自己研究的特产情况，主动向家长或销售人员请教推介会的相关筹备情况，了解推介会的形式和流程,小组讨论,策划一场新颖的家乡特产推介会。
2.掌握推介技巧
在产品推介过程中,需要掌握一些推销技巧，如怎样跟别人沟通、取得顾客的信任,怎祥宣传产品、让顾客更容易接受等。这些推介技巧的掌握，是特产推介会成功的重要条件。因而，在推介会前，要让学生在家长、指导老师或相关销售人员的帮助下,学习一些基本的推销技巧。
3.做好宣传活动
推介会就是推广介绍的大会或活动。家乡特产推介活动，旨在向更多的人宣传家乡的特产，让更多的人了解家乡的特产。因而，在推介会开始前，要做好相应的宣传工作，吸引更多的市民或团体来参加现场推介活动。推介会上，也要用新颖的方式、客观的内容来宣传家乡的特产,让更多的人了解家乡的特产。
4.重视分工合作
开展特产推介活动，需要完成的工作有很多，需要发挥小组全体成员的作用，分工合作，如有的布置场地，有的现场演示，有的解说介绍等，形成优势互补。在小组合作制作过程中,要注意调动每个学生的主动性与积极性，加强成员之间、小组之间的及时沟通和交流，形成与他人协作、分享和共进的态度和团队精神。
(二)相关资料链接
广义的特产，不仅包含着农林特产，而且也将矿物产品、纺织品、工艺品等山货特产包括进去。一般而言,特产是指来源于特定区城、品质优异的农林产品或加工产品。特产可以是直接采收的原料，也可以经特殊工艺加工的制品。但是，必须具备两个特点:一是地城性特点，这是形成特产的一个先决条件;其次是品质，无论是原料还是制品,其品质与同类产品相比，应该是特优的或有特色的。特产的“特”字,应该包含如下四层意思:1.特殊的生态环境;2.特优的品种;3.特殊的种养方式或特殊的加工方式;4.特高的经济效益。另外，对大部分特产而言,还具有特殊的功用价值。从上述意义出发，比较容易将特产与土产相区别，土产泛指一般的农产品，树上结的、地里长的、家里养的都可以称作土产，是一般意义上的农业初级产品，即便是加工品，也是常规的加工方式。特产根植于土产，土产中的一些精品可以上升为特产。至于“土特产”的说法，可以理解为“土产中的特产”，也可以理解为“土产和特产”是一般意义上的特产。
我国部分地区特产
1.北京 北京鸭柴、京白梨、白鸡、烧鸭、油鸡、果脯、北京蜂王精、北京秋梨膏、茯苓夹饼、二锅头、北京酥糖、六必居酱菜北京织毯、北京雕漆、景泰蓝、北京玉器、内画壶、北京葡萄酒、北京白风龙，安宫牛黄九、虎骨酒、京绣、桃补花、刷羊肉、北京酸菜、大磨盘柿，密云金丝小枣、少峰山玫瑰花、门头沟大核桃。
2.上海 南汇水蜜桃、三林糖酱瓜、余山兰笋、松江回鰓鲈、枫泾西蹄、城隍庙五香豆、崇明金瓜、南桥乳腐、高桥松饼、嘉定大白蒜、嘉定竹刻、崇明水仙花、硕绣、蓝印花布、张江腰菱、南期小笼馒头、鼎日有福建肉松、新长发糖炒栗子、稻香村鸭肫肝,浦东三黄鸡，崇明大闸蟹，青浦茭白，马桥豆腐干。
3.天津 天津小枣、天津木雕、天津风筝、天津对虾、天津地毯、天津红果、天津泥人
张彩塑、天津板栗、天津砖刻、天津核桃、天津鸭梨、天津剪纸、天津漆器、牙雕和玉雕、耳朵眼炸糕，红小豆、沙窝萝卜、杨柳青年画、“狗不理”包子、茶汤、桂发祥麻花、桂顺斋糕点、银鱼、盘山柿子、紫蟹、锅巴菜、葡萄啤酒、王朝牌半干葡萄酒、长城牌玫瑰肠，迎宾牌火腿肠。
4.重庆 九园包子、三江牌合川桃片、山城夜食、山城牌金钩豆瓣、天府可乐、木洞橘饼，双鸭牌永川松花皮蛋、永川牌豆鼓、东原铁锅、白市驿板鸭、吴抄手、玫瑰牌油酥米花糖，荣昌折扇、荣昌夏布、荣昌陶器、柑橘橙柚、重庆火锅、重庆曲酒、涂山香肚、茶花牌玻璃器县，峨眉牌重庆沱茶、菊花牌冰糖麻饼、静观牌麸醋，蝶花牌怪味胡豆。
5.南京 雨花石、南京云锦、南京板鸭、南京桂花鸭、南京彩灯、香肚、南京剪纸。
6.苏州 六神丸、太湖莼菜、银鱼、丝绸、红木雕刻、宋锦、苏灯、苏扇、苏绣、苏州湖笔、卤汁豆腐干、茉莉花茶、浒关草席、桃花坞木刻年画、琢玉、碧螺春茶叶、稻香村茶食、澄湖大闸蟹、蜜栈。 阳
7扬州 扬州玉雕、扬州刺绣、扬州城花、扬为剪纸、扬州菜肴、扬州酱菜、扬州漆器、长毛绒玩具。
8.镇江 工艺彩灯、丹阳面塑、丹阳封缸酒、水晶肴蹄、东乡羊肉、扬州柳器、刀鱼、纯正香麻油、金山翠芽茶叶、香醋、酱菜、鰣鱼。
9.常熟 山前豆腐干、水蜜桃、叫花鸡、花边、宝岩杨梅、金扑蟹、桂花酒、鸭血糯、绿毛龟、盘香饼、虞山绿茶、虞山松树。
10徐州 山横糕、小孩酥糖、丰县红富士苹果、羊方藏鱼、沛县冬桃、毫汁狗肉、捆香蹄、徐州玉雕、窑湾绿豆烧、银杏、青方腐乳、原甜油。
活动主题三童眼看电力
第一课时
活动目标
1.激发探究电力的兴趣和研究电力知识的欲望。
2.培养善于发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。
3.选择自己感兴趣的问题作为研究的主题,小组合作展开研究。
活动重难点：
指导学生发现问题、提出问题、梳理问题,并选择感兴趣的问题展开研究
活动准备
教师PPT课件。学生活动方案设计表。
活动过程
(一)谈话激趣
1.出示课件(法拉第、爱迪生、西门子、德普勒图片)
同学们,图中的人物你们都认识吗 知道他们都叫什么名字 了解他们的哪些相关信息 分组交流。
2. 同学们发现他们的研究发明有什么共同之处 (与电力有关)
3.小结:从法拉第到爱迪生,从西门子到德普勒,电力发展的历史道路上洒满了前辈们的汗水。正是有了他们的辛勤付出,才有了我们如此便捷的生活。
4.说说电给我们的生活带来了哪些便利。除了在我们日常生活中的广泛使用,还在哪领域使用 分组交流。
(二)提出问题,确定研究的主题
1. 发现问题,提出问题。
关于电力,相信同学们一定有许多问题要提出,大家可以将自己发现和想探究的有关问题填在书上。
2.分组交流讨论,针对各自提出的问题进行筛选,确定一到两个问题在班级交流。
3.各小组选出代表将本组的问题提出来,全班进行筛选,并将有价值的问题写在黑板上作为本次活动研究的子课题
比如:电从哪儿来
发电站产生的电是如何输送到千家万户的
电会不会给人们带来伤害 怎样注意用电的安公
电是来之不易的,我们怎样节约用电
……
4.各小组商讨并选出本组感兴趣的子课题
(三)制订研究活动方案
1.围绕子课题,各小组在组长的带领下,开始制订活动方案
2.展示交流小组活动方案,提出修改建议。
3.修改活动方案
四)选择研究活动方法
1.同学们,我们可以通过哪些方法开展研究活动 分组讨论一下。
2.分组交流。可以引导学生结合成长手册中的活动展开交流。
3.教师总结。我们可以通过查阅资料、考察发电站、采访电力专家等活动进行研究。
4.各小组根据各自的研究主题选择合适的研究活动方法。
5.汇报交流,尽量避免重复活动的选择。
(五)总结并布置研究任务
1.今天这节课,我们一起确定了“童眼看世界”这个研究主题,每个小组也确定了研究的子课题,并制订了活动方案,下面我们就根据活动方案开展研究。
2.课后,各小组在组长的带领下,根据本组研究的内容选择最有效的活动方式开展研究。比如:查阅资料、考察发电站、采访电力专家。
3.活动后及时做好活动记录、活动总结。
第二课时
活动目标:
1.组织策划宣传电力常识以及安全用电、节约用电的活动,在活动中发现问题、提出问题,尝试解决问题,并在老师的指导下学会有效宣传的方法。
2.培养小组合作探究能力,以及发现问题、解决问题的能力。
3.在活动中感受电的来之不易,激发学生节约用电的环保意识,以及对劳动者的
尊重。
活动重难点:
指导掌握有效宣传方式;鼓励大胆创新策划宣传活动方案。
活动准备:
课前学生将各小组活动的收获制作成PPT。
活动过程:
(一)回顾活动,了解宣传
1.展播课前活动花絮,各小组汇报课前活动的收获。
2.归纳小结:我们各小组根据各自的研究主题能有序地开展活动,在活动中,同学们不仅了解电力的发展史,知道了电是如何产生,又是怎样输送到千家万户的;同时也懂得了如何安全用电、节约用电的方法,大家的收获可真大呀!如何让更多的人了解电力常识,提高大家安全用电、节约用电的意识呢
3.出示课件(广告视频、报纸贴图、方法资料贴图或手册中图片等)。
4.交流:课件中的这些图片、视频都有一个共同的作用是什么
5.小结:宣传可以提高人们的关注、参与的程度和提高安全用电、节约用电的意识(教师择机点拨并板书课题)
初探宣传路径,明确宣传方法
1.各小组组长组织讨论并作好记录:在我们实际生活中,见过哪些宣传的方式 你发现这些宣传方式各有哪些特点和优势
2.组织学生交流,教师择机提炼小结。(视频宣传、网站宣传、手抄报、倡议书、宣传册、画报、表演、电力知识抢答赛等)
3.如何选择合适的宣传途径进行有效宣传呢 分小组讨论,小组代表交流。
4.老师结合“方法导航”择机指导学生明确宣传的方法。
(1)宣传的方式要有创意。
(2)宣传的内容要符合本次研究的主题,尽可能内容丰富,形式多样。
(3)策划好宣传的时间、地点、人员分工等,做好前期的准备工作。
(4)可以邀请其他组同学一起参与宣传。
5.宣传金点子分享。
各小组将采用哪种形式的宣传 选择这种宣传方式应该注意哪些因素,会遇到哪些困难,如何克服 各小组讨论并分享各自的构想。
6.将确定的宣传方式写在自己的手册上。
(三)团队合作,策划宣传方案
过渡:刚刚各小组成员就本组的研究内容确定了自己小组的宣传方式,要想保证宣传活动的成功开展,我们还必须进行策划宣传活动的方案。
1.每个小组根据成员的自身优势,以“安全用电、节约用电”为主题商讨策划一次宣传活动方案。
宣传活动方案策划表
宣传活动主题
宣传时间 宣传地点
人员分工
前期准备
宣传目的
宣传方式
注意事项：
2.各小组之间进行阶段性的反馈、交流,遇到小组内难以解决的问题,组际间互通有无,也可请教老师。
3.各小组代表上台,用实物投影展示宣传方案,并作简要汇报,教师及其他同学进行评价。
4.评价的要点:在策划的宣传活动方案中,选择的宣传方式是否合适,是否有创意;时地点是否恰当;小组人员的分工是否合理;前期的准备是否周全等。
5.各小组根据大家提出的修改建议,进一步完善宣传策划方案。
(四)总结并布置课后活动任务
1.本节课大家不仅掌握了宣传策划的方法,同时每个小组对本组的宣传活动进行了策收获真大。课后各小组根据策划方案进行宣传活动,让我们身边的人都能加入到“安全用电、节约用电”的队伍中来。
2.每个小组做好活动的记录和总结。(可以拍照、拍视频、图文结合)
3.每个小组准备成果展示材料
第三课时
活动目标:
1.通过成果展示,进一步了解电力知识,懂得节约用电、安全用电的常识;培养学
的环保意识以及热爱科学、热爱生活的情感。
2.在活动中,培养交流表达能力、合作意识以及尊重他人、善于倾听的好习惯。
3.正确地评价自己与他人的活动,反思自己的不足之处。
活动重难点
学会分享并能正确地评价自己与他人的活动,反思自己的不足之处
活动准备
(教师准备)
1.了解学生活动情况,及时指导学生展示活动成果。
2.活动评价表。
(学生准备)
各小组准备班级展示的相关内容。
活动过程
(一)谈话激趣导入
1.学生观看活动花絮展播。
2.老师谈话:同学们,看到这些画面有什么感想 经过前期的研究活动,我们各小组在组长的带领下都有很大的收获。今天我们就来展示分享一下各自的收获。
(二)成果展评小舞台
1.本次成果汇报评选活动共设三个奖项:最佳合作组、最佳创意组、最佳展示组。由两名学生主持,特邀一名教师代表、家长代表、学生代表作为本次活动的评委。
2.评选要求:展示的形式新颖,态度大方自然,表述清晰,准备充分。
3.在两名学生的主持下，各小组有序汇报各自的活动情况、活动收获、展示活动成果。
4.邀请评委老师、家长对本次成果汇报作点评，宣布评选结果并颁发获奖证书。
（三）反思评价，活动总结
1.反思整个活动过程，同学们对自己的表现是否满意？给自己作中肯的评价，可以邀请身边的朋友一起来做星级评价，听听他们的建议，相信对你的帮助一定会更大。
评价内容 自我评价 同伴评价 老师评价 家长评价
主题确定明确
勤于资料收集
积极参与考察
宣传方式实效
乐于同伴合作
同学们，感谢你们的精彩分享，相信通过这次实践活动，我们每一位同学都能从现在做起，从我做起，安全用电，节约用电，热爱科学，热爱生活，争做环保节能的电力小达人。
活动主题一：我是尊老敬老好少年
活动目标：
1.通过交流身边老人的生活情况,初步了解老人的现状,从而产生尊老敬老的愿望。
2.国绕老人提出感兴趣的问题,筛选、汇总、整理子课题。
3.制订尊老敬老小组活动方案。
4.明白合作的重要性,加深团队意识。
活动重点:
通过交流老人的信息,产生尊老敬老的愿望。
活动难点:
初步制订合理可行的尊老敬老小组活动方案。
活动准备
（学生准备）
了解身边老人的信息
（教师准备）
了解有关老人的政策,了解学校附近养老机构的信息,PPT课件。
活动过程
(一)谈话交流,引出主题
1.PPT出示资料链接,学生交流感受。
2.班内交流,师指出:我国已进入老龄化社会,平均每5人中就有1位老人。老人们生活中有不少困难,一些孤寡老人更是亟需我们大家的帮助。引出活动主题:我是尊老敬老好少年。
(二)交流老人生活情况,引发问题
1.PPT出示老人的生活图片,请学生说说身边老人的现状,他们生活上会有什么
困难。
2.引导学生讨论关于老人还想了解哪些方面,有哪些想研究的问题。
3.小组交流,班内汇报。教师及时板书或PPT出示。
4.去重,合并、师选问题,提炼成子课题,预设:①老人的生活和健康情况:②老人生活中的困难;③尊老敬老服务活动。
(三)小组讨论,制订尊老敬老活动方案
1.教师指出:本次活动我们每个小组都将进行所有子课题的实践活动。
2.小组讨论并汇报准备进行的活动。
3.讨论制订尊老敬老的活动方案。引领学生回顾已有经验,明确活动方案包括活动时间、地点、分工、活动流程等具体内容。
4.小组制订活动方案,各组可以选择喜欢的形式(文本式、表格式、思维导图式)。PPT出示表格式活动方案供学生参考。
尊老敬老小组活动方案
小组名称
小组口号
组长
小组成员
活动方案 具体活动内容和安排 人员分工
物品准备
可能存在的问题及应对措施
邀请嘉宾
5.班内交流小组尊老敬老活动方案。师生就某一小组的活动时间、地点、分工是否合理、可进行讨论。
6.各组改进活动方案。
（四）互相学习，团队互助
1.教师要求课后几位组长互相交流方案，学习借鉴其他小组活动方案的优秀之处。
2.师生交流：以往活动时小组合作的经验与教训。
3.教师根据学生的汇报小结：要有团队意识，相互合作，互相帮助。
（五）总结
1.教师总结学生课堂表现，表扬学生能发挥集体智慧，小组合作制定小组活动方案。
2.提醒各组按活动方案开展活动，也要根据实际情况灵活调整活动时间、活动安排等内容方案。
3.提醒学生：除了小组或班级开展尊老敬老活动，我们个人也可以开展一些尊老敬老活动。
4.强调安全，有事及时和老师反馈。
活动主题：网络信息的“真”与“假”
第一课时
活动目标：
1.通过分享交流，掌握浏览网站，利用搜索引擎并获取信息、保存重要的网页等方法。
2.运用身边多种资源、采用多样的方法,调查与了解身边人对于网络信息的态度,提升信息搜集与处理能力、沟通与表达能力。
3.以科学理性的态度对待网络信息,不轻信网络信息,激发对辨别网络信息真与假的兴趣与动机。
活动重难点
运用身边多种资源、采用多样的方法,调查与了解身边人对于网络信息的态度,提升信息搜集与处理能力、沟通与表达能力。
活动过程
(一)交流分享,激发探究兴趣
1.交流讨论
学生围绕以下问题进行小组讨论并汇报
(1)关于搜索引擎,你知道哪些知识呢？
(2)如何搜集整理、保存网络信息。
2.案例引领
通过两个案例,引发学生思考,网络信息都是真的吗？
①小王同学集了很多有关“养蚕”的资料,仔细阅读后发现有些资是王很疑惑:网络资料还有假的吗？
②小李同学在某网页上看到,榆入身份证号码等信息就能免费玩游戏。小李很高兴,输入爸爸的相关信息并提交,结果爸爸的手机莫名其妙地被扣掉很多话费,每天都收到各种推销电话,小李爸爸很苦恼。网络信息这么不可信吗？
确定活动主题:网络信息的“真”与“假”
(二)小组合作,提出探究问题
1.学生提问
以小组为单位,围绕网络信息的“真”与“假”,提出想解决的问题。
(学生问题预设:身边人对待网络信息有怎样的态度 如何辨别网络信息的真与假 网络信息的危害有多大 国家采取哪些措施制止有害的网络信息 ……）
2.确定研究方法
各小组国绕问题进行探讨,提出解决问题的方法,如:采访、问卷调查、网络搜集资料……
(三)献计献策,完成活动方案
①,制订活动计划
呈现表格,学生制订活动方案。
________ 小组活动方案
小组组长 成员
提出的问题
解决的方法
活动步骤（包括各步骤的时间地点）
人员分工
备注
2.汇报完善
小组汇报活动方案,班级成员交流评价,教师指导。
（指导要点:1.活动流程清晰,人员分工明确。2.方案可行。3.外出有安全预案)
3.二次修改
各小组再次修改,完善活动方案。
(四)总结归纳,布置任务
归纳总结本节课要点,督促小组按照活动方案积极开展活
第二课时
活动目标
1.学会辨别网络信息“真”与“假”的方法。
2.能够清晰流畅、落落大方地交流、分享自己的小妙招,提升沟通与表达的能力。
3.运用各类知识和技巧,调动生活经验与专业知识,提高辨别网络信息的能力,熟练掌握信息技术,做信息时代和知识社会的接班人。
活动重难点:
运用各类知识和技巧,调动生活经验与专业知识,提高辨别同络信息的能力,熟结掌握信息技术。
活动准备：
(教师准备)
活动评价表、部分网络信息
(学生准备)
小妙招展示(PPT)
活动过程:
(一)快乐展示台
经过一个多星期的准备,每个小组都掌握了自己的辨别网络信息真与假的小妙招,大家来分享一下吧!教师提出要求:
1.可以采用口头汇报,制作PT等多种形式
2.声音洪亮,语言清晰流畅,表现落落大方。
(学生以组为单位,展示自己的小妙招)
（二)真假大比拼
下面我们一起考验下,看看谁是我们班辨伪小能手。
1.PPT呈现比赛规则和要求。
2.教师提供相关信息,学生以小组为单位进行辨别。
3.评出班级辨伪小能手。
(三)成长小脚印
1.班级学生围绕以下话题进行探讨,分享收获。
(1)本次主题活动,你最大的收获是什么
(2)你认为本次活动中,你还有哪些不足 如何改进
说说今后,你将如何看待网络信息。
(学生发表自己的观点,教师时引导,鼓勵学生用科学态度对待网络,不以偏概全)
2.评价提升
采用多元评价方式,邀请同伴、老师和家长对学生进行评价。
网络信息的“真”与“假”活动评价表
评价内容 自我评价 同伴评价 老师评价 家长评价
积极参加活动
主动合作探究
掌握辨别方法
(以打星的方式进行评价,共分三个等级,分别为三星、二星、一星)
(四)总结归纳
同学们,本次主题活动就结来了,希望大家更科学、更理性地对待网络信息,做信息时代的优秀小公民。
活动主题：我的电子小报
活动目标
1.通过欣赏精美的电子小报作品,找出制作电子小报的要素、版面设计的特色和图片的使用,掌握美化电子小报的方法。
2.通过制作电子小报,掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。
3.在动手操作过程中,逐步培养解决问题的能力和评价能力。
活动重难点
掌握美观的图文混排
活动难点
利用综合知识制作出完整的作品
活动准备
1.精美电子小报若干。
2.相关主题的文字及图片资料。
活动过程
(一)创设情境,引出任务
同学们,今天老师为大家带来了几份电子小报作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用word文档排妤版的几份文字材料),请大家认真欣赏,说说哪个更具吸引力。想不想动手尝试来制作一份精美的小报 有没有信心做好 (板书:制作电子小报)
(二)探究方法,完成任务
1.讨论分析,认识小报
(1)要制作出精美的小报,我们就要了解电子小报都由哪些部分组成。(出示小报课件,明确电子小报制作的要素:报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等)
(2)观察电子小报,并结合学生用书小组讨论一下:这么精美的电子小报都是应
word中的哪些技术手段实现的。
(3)小组讨论汇报交流。
（分析和交流小报中知识点的应用:艺术字、文字边框和底纹、图片插入,图文混排、分栏)
(4)观察小报的版面,谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色 (提示学生归纳出版面设计特色)
①整体版面布局;
②文字、图片、色彩的搭配;
③形式与内容的和谐统一;
2.介绍小组合作学习任务平中大家对电子小报已经有了清楚的了解,接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准备了5个创作主题,同学们可以从老师提供的这5个主题中任选一个主题,也可自己确定创作的主题,并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作,设计、制作一份电子小报相应主题的文字材料和图片材料到指定的文件夹里下载。
3.小组分工,确定主题
各小组讨论研究确定主题并明确分工。选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员并根据主题在纸上设计小报版面,完成文字和图片材料的收集及整理。教师指导小组分工,在不同的环节,每个小组成员都要承担一定的任务,都要结合自身特点,发挥各自的优势。
4.小组协作,完成作品
设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况,对有困难的学生给予适当的指导)
5.自我评价,修改作品
请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评,并根据小组的自评意见修改作品。(教师对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学,指导他进一步地扩展内容。过程中留意各小组的完成情况,在心中挑出不同层次的作品)
(三)成果展示,交流评比
现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品,并作简要的介绍,其他同学认真欣赏,并依据电子小报展示评价表给出中肯的评价,评选出最优秀的作品。
(四)总结升华,拓展延伸
同学们都能根据小报的制作要素去设计制作电子小报,在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局协调统一,色彩搭配也很和谐。各小组根据同学提出的意见,课后对自己的作品进行再次修改,让我们的作品更加美观。
(五)板书
制作电子小报
活动主题：走进魅力陶艺世界
第一课时
活动目标
1.通过网络搜索、文本查找了解陶艺方面的知识,感受国粹艺术的魅力,激发学生参与陶艺实践制作的兴趣。
2.在动手体验陶瓷制作流程中感受泥材料的基本特性,认识泥工工具,了解其使用方法以及注意要点,学会常见的泥加工技术。
3.在运用泥工技术设计完成泥扑满的制作中,探索加工和制作泥塑作品的一般流程养成严谨的技术活动习惯,体验小组合作成功的喜悦。
4.在对作品的交流评价中,进一步规范操作过程和实践步骤,促进知识和技能的提高增强审美意识、质量意识和创新意识。
活动重点:
掌握泥扑满的制作流程,学会常见的泥加工技术。
活动难点
制作一个造型美观、牢固耐用的泥扑满。
活动准备
(教师准备)
设置学生制作区和作品展示区。学生制作区配置相应的各种符合安全标准的加工设备、工具及材料;泥工工具和使用方法的视频;陶艺作品的图片和相关的文字资料、泥扑满范作和图片;各种活动表格。
(学生准备)
通过网络搜索、文本查找、调查采访等途径了解陶瓷是如何成型与装饰的;分组参观附近一些陶艺制作场所,感受泥材料的基本特性,认识泥工工具并了解其使用方法,尝试泥加工技术。
活动过程
(一)探究与分享
1.问题探究
（1）了解陶艺历史
出示不同时期陶瓷作品图片,引导学生观察并交流感受。指导学生阅读“资料链接”，教师课件呈现陶艺历史方面的资料,引导学生走进魅力陶艺世界。
(2)关于陶瓷你还想了解哪些问题
学生提出问题,教师整理板书一些共性问题,学生分组进行资料查阅和整理。
2.资料分享
学生分组进行资料交流研讨,确定问题答案,并用造当的方式呈现。每组确定一名学生在班级进行汇报,教师引导学生进行总结。
(二)合作与实践
1.体验探知。
分组参观附近一些陶艺制作场所,动手体验泥塑制作流程,感受泥材料的基本特性,认识泥工工具并了解其使用方法,尝试泥加工技术。指导阅读“资料链接”,介绍陶瓷成型与装饰相关知识,拓宽学生对陶艺制作的认知。
2.合作交流。
(1)指导阅读“资料链接”中的扑满简介,激发学生对扑满的制作兴趣。
(2)出示泥扑满范作和图片,说一说:泥扑满是由哪几部分组成的
(3)指导阅读“方法导航”,议一议:泥扑满是怎么做出来的
(4)指导阅读“友情提示”,想一想:制作时应该注意哪些问题
学生分组活动,教师巡视指导,最后组织学生汇报交流。
(5)分组讨论,设计完成泥扑满制作计划。
(6)展示制作计划,根据评价进行完善修改。
3.分组实践
组长分配任务,小组成员分工合作完成泥扑满的制作。
教师巡视,提醒学生注意规范操作,根据学生制作中出现的问题适时加以技术规范指导。
评价与完善
1.比一比:分小组展示作品,说一说哪个小组的作品最符合制作标准。
2.评一评:组织学生自评和互评,完成“泥扑满”作品评价表。
3.改一改:根据点评意见,分组进行“泥扑满”作品的完善。
(四)总结与思
1.这节课你学会了哪些泥加工技术 在泥扑满的制作流程中,你是否有更好的建议？
2.反思泥扑满制作时的成败得失,评选出小组内完善后的最佳作品准备参加班级展示。
第二课时
活动目标
1.在作品的展示活动中,学会分工合作,协商解决问题,体会合作的重要性。
2.在对作品的创意中拓展创新思维,感受技术与生活的密切联系,加深对所学知识的理解和应用,用童心领略陶艺的美,达到心灵的触动和愉悦。
3.在活动过程的整体反思中,学会欣赏,体验成功,认识不足,增强自我服务和服务他人的意识和能力,提高综合素质。
活动重难点
1.在活动中学会创意表达,拓展学生的创新思维。
2.在活动中学会分工合作,协商解决问题,体会合作的重要性。
活动准备:
PPT课件、参展作品、作品展台布置、作品展示评价表
活动过程
（一)了解活动知识
1.介绍活动流程。
视频播放作品展示活动案例,学生观看了解作品展示活动知识。
2.强调活动规则
(1)每组选出一名学生解说作品的设计意图和制作流程,选出两名学生进行作品展台布置,准备同步展示作品,其余成员准备收集整理对本组作品展示的评价信息。
(2)作品展示过程中,解说员要根据作品介绍的内容,用一两句话进行串连,确保作品展示过程完整、有序、流畅。
(3)作品评价表的填写要依据“设计巧妙、造型美观、牢固耐用、表面光滑”的评价标准公平公正地填写。
准备活动任务。
组长根据小组成员的意愿进行任务分配,进行作品秀准备,教师巡视指导。
（二)展示活动成果
1.主持人宣布活动开始。
作品完成了,就让我们来一次小小的作品发布会,介绍一下你们的作品吧!
2.作品汇报展示与评价。
(1)秀一秀
各小组依序请讲解员上台汇报,另外两个组员同步向大家展示作品。在展示过程中讲解员重点关注设计意图、作品结构、制作流程、泥加工技术运用及小组成员是如何分工合作进行操作等方面的内容进行陈述,同时回答台下同学提出的问题,更好地阐述本小组的活动成果。
(2)评一评
①各小组选派同学担任大众评委,参照作品评价标准—“设计巧妙、造型美观、牢国耐用、表面光滑”完成教材作品评价表的填写,最后评出最佳作品奖。
②邀请家长或老师担任专家评委现场点评,并颁发最佳设计奖、最佳造型奖等奖项。
(3)改一改。
根据评价情况,分组对作品进行完善修改,再将完善后的作品照片粘贴在手册中。
3.主持人进行活动总结
(三)拓展活动创意
1.创意作品欣赏。
课件呈现泥塑创意作品,引导学生交流:看了这些作品后,你能创意制作一个自己喜欢的泥塑作品吗
2.创意作品制作。
根据自己的兴趣,分组进行泥塑作品的创意制作。有条件的学校可以把阴干了的泥坯到窑里进行烧制。
(四)总结活动收获
反思整个活动过程,你有哪些收获,又存在哪些困惑呢 你还发现小伙伴中谁进步了 有哪些地方值得你学习 请和大家交流一下吧！
主题活动：来之不易的粮食
第一课时
活动目标
1.认识常见的粮食,了解当地粮食作物的主要种类。
2.主动提出问题,提高小组合作研党问题的能力,以及调查、访问、搜集资料等实践能力。
3.根据自己的爱好及特长,选择和确定活动的内容及研究方法。
活动重难点:
通过调查、访问等方式,搜集相关资料,
活动准备
(教师准备)
一些粮食(种子或农作物植株)的实物或照片。
活动过程
(一)创设情境,确定主题
1.图片激趣,引导讨论。
同学们,观察图片,关于粮食你了解它们的什么知识呢 小组讨论交流自己的认识
2.师生汇报,引入主题。
交流、汇报有关粮食的知识。
3.教师小结,导入主题。
我们一日三餐的食物,都是由粮食制作而成的,可以说,人类的生存离不开粮食。同学们,这节课让我们一起来探索粮食的奥秘吧！
(二)交流问题,选择栽培植物
1.欣赏图片,思考交流。
(多媒体出示图片)同学们,不同的粮食作物对土壤、季节、地城等要求也不一样,你们知道哪些农作物的生长秘密呢
课件出示交流问题:
(1)看到这些美丽的植物,你有什么想说的吗
(2)你最了解哪种粮食作物 它是在什么季节种植的 对环境及生长条件有什么要求呢
2.学生交流,产生问题。
对于粮食作物种植,你有什么问题呢
3.选择和确定研究的粮食作物。
思考交流:根据当地的实际情况,你最想研究哪种粮食作物呢
(2)交流汇报,划分小组。
根据研究兴趣,我们组成不同的小组,并依据所研究的内容,给小组取一个名字。
(三)交流研究方法、制订研究方案
不同的粮食作物,在习性、生长条件及对季节的要求等方面都有差异。在走进农田之前,我们要先了解所研究的粮食作物的生活习性;知道在种植和管理过程中,我们应该注意;因此在种植之前,我们还要学习相关知识和技术。
1.交流学习方法。
我们可以通过哪些途径来学习呢？
(1)各小组讨论研究方法。
(2)汇报研究计划。
(3)交流、论证研究方法的可行性。
预设:上网查阅、请教他人、查阅书籍、参观访问等。
2.制订研究活动方案。
(1)讨论研究方法可行性。
各小组选择的学习方法或研究途径,哪些是有效或快捷的呢 我们可以互相借鉴,选择研究方法。
(2)小组制订研究方案。
3.小组互评活动方案。
(四)小结,提出活动注意事项
无论是采用哪种研究方法,都要及时做好记录,把自己要解决的问题提前准备好,学习目的一定要明确,课后实践活动时也要注意安全。
第二课时
活动目标
1.认识常见的农业生产工具,了解其作用及使用方法。
2.深入了解某一粮食作物,了解其生长习性及特点,掌握种植方法及管理要点等。
3.养成热爱劳动的品质,提高农业劳动技能。
活动重难点:
深入了解某一粮食作物,了解其生长习性及特点,掌握种植方法及管理要点等。
活动过程
（一）导入
谈话:各小组都与农民伯伯作了沟通和联系,我们即将走进农田,体验粮食的种植和管理过程。为顺利参与到实践活动中,今天,我们一起来做一些准备工作
单元考察探
(二)认识农具
出示种植工具图片,交流认识。
同学们,你们认识这些农具吗 它们的作用是什么 如何使用它们呢 先和同学交流。
2.汇报交流。
3.介绍小组种植所需要的工具。
种植不同的粮食作物,采用的方法也不同,所需要的农具也有差异,各小组分别介绍一下你们种植所需要的农具。
(三)种植体验
1.种粮食的过程分为哪几个阶段 各个阶段有哪些工序 同学们带着问题,和农民伯伯一起走进农田,体验粮食种植的过程吧!
2.亲身体验
(四)阶段活动成果汇报
1.经过一段时间的体验活动,大家一定都有一些收获。接下来就要请各小组讨论自己小组该怎么进行你们的劳动成果汇报。
2.请小组说说有哪些成果,想选取哪些成果展示。
3.小组再次讨论成果展示的人员安排、分工情况、准备情况等。
(五)总结本课,激励投入展示活动
1.请各小组按照思考的展示安排进行积极的准备和演练。
2.友情提醒:各小组进行演练的时候,要注意保密,不要过早地将你们的节目泄露出去。让大家在成果展示的当天第一次看到你们的精彩表现,这样能带给大家惊喜。
第三课时
活动目标:
1.能在老师和农民伯伯的指导下,掌握观察粮食作物生长的方法。
2.通过观察,使学生了解粮食作物生长的奥秘。
3.在小组合作下多元记录观察结果,填写观察表。
4.学会写观察目记,养成写观察日记的好习惯。
活动重难点
1.能有顺序地进行观察,掌握科学的管理方法。
2.学会写观察日记,养成写观察日记的好习惯。
活动准备
(教师准备)
粮食作物不同生长周期的照片,观察记录样表,观察日记范例。
(学生准备)
种植粮食作物的实物或照片。
活动过程
（一)激趣导人,明确观察目的
1.通过一段时间的学习和实践,我们对某一粮食作物有了一定的了解,现在,让我们把自己亲手种植的粮食放到桌上吧。
2.请你说说自己在种植和管理过程中的心情和收获怎样。
3.粮食作物的生长情况如何,还应该如何可护,还需要后期密切的观察和管理。这节课就让我们来学习如何观察植物的生长。
(二)观察探究,多元记录铁制,张喜小个型,
1.熟悉、完善观察表。
(1)引导学生讨论:观察作物的生长要重点观察哪些内容 用什么方式记录观察内容
(2)(课件出示:植物生长观察记录表)为了便于每个小组观察和记录,老师制订了一张简单的表格,我们先来看看这张表有哪些内容需要填写。
(3)小组讨论交流:表格上还可以记录哪些内容呢 可以对表格的内容进行补充或小组重新设计观察表。
2.理清观察方法。
(1)我们一起来看一下这份观察记录表,对于表格中需要填写的内容你还有哪些疑问观察时我们还需要借助其他工具吗
(2)小组讨论:观察植物的生长过程还需要注意些什么
(观察要有顺序,观察要进行比较,观察时要善于思考,观察时要做好记录)
3.观察比较,填写观察表。
(1)下面,我们就用观察方法、利用相关的工具观察种植的粮食植物。
(2)小组内进行观察、讨论,完成记录表,老师巡视指导。
(3)小组汇报观察的结果,投影出示小组观察记录表,其他小组评价并进行补充。
(4)要想深入地了解所种植作物生长的完整过程,仅仅通过一次观察活动是不够的,我们还要进行多次的有序观察和比较,这样才能得出精准的数据。课后我们试着用正确的观察方法对所种植的农作物进行持续性的观察活动。
学写观察日记
1.我们除了用表格的形式来记录植物的生长状况,还可以用什么方式进行更加详细的记录呢 (观察日记或植物生长情况记录表)
2.出示观察日记的范文,小组交流。
3学生汇报:
观察日记的格式
(2)观察日记的内容。(观察时间、观察地点、作物名称、植株高度、叶片、种子、花以及观察时的感受等)
(3)每部分是如何变化的
4.我们在写观察日记时要做到以下几点:(课件出示)
1.有规律:观察有顺序,定时观察。
2.作比较:观察植物在不同时期的变化及生长特点。
3.善思考:观察中思考,及时发现有价值的信息。
4.做记录:将观察所得及时有序地记录下来。
课后,我希望每个小组都能认真地观察,坚持写好观察日记。除了观察日记,我们还可写一份观察报告,观察报告可以写写观察的内容、观察的步骤、观察的结果以及自己的一些实践经验和体会。
(四)总结观察方法,课外拓展延伸
1.这节课你都有哪些收获
2.下节课,希望同学们能够把更多的收获与大家分享。
第四课时
活动目标
1.通过成果展示和交流,促进学生进一步合作学习,达到经验和智慧的分享。
2.通过交流互动,学会倾听,学会发现,学会提问,提高深入探究问题的能力。
3.通过成果展示和交流,培养和提高学生的展示、表达和交流能力,变得更加自信。
活动准备:
1.种植的粮食实物或图片、PT课件、观察日记、观察记录表等。
2.根据小组情况选择合适的展示形式。
活动过程:
(一)激趣导入,明确活动要求
经过实践活动,终于到了收获的时刻。这次粮食种植体验活动,让我们对粮食有了更深入的了解,这节课让我们一起来交流一下活动成果吧!
(二)展示活动成果
1.主持人开场白,营造氛围。
2.请各小组上台汇报、展示成果。
每个人小组分别请组员上讲台,向大家展示自己的活动收获,由小组讲解员向所有人进行陈述,尽可能说得详细。可参照:粮食作物的选择、种植和管理的过程、粮食作物的生长过程、最终的生长结果、种植和管理过程中的感受等。
3.学生互评,教师点评。
在展示成果的过程中,主持人根据每小组组员介绍的内容,用一两句话进行串连,目的是让整个活动能够完整、有序、流畅。
在每个小组展示完所有的成果后,先由其他小组进行评价,然后老师再进行点评。评价的标准从作物生长的结果、讲解员的汇报情况、观察日记的记录情况、观察记录表的填写情况及完成成果的总体情况等方面入手。
4.观察日记、观察记录表、粮食作物放到教室的展台处。
各小组汇报展示结束后,将活动成果放在成果展示台。
主持人对活动进行总结
(三)活动小结
今天课堂上大家展示的成果别具风格,令人大开眼界,而老师也从大家展示的成果中了解了各种各样的粮食作物。希望通过今天的活动,能够深入体会农民的艰辛,粮食的来之不易,做一个爱劳动、勤俭节约的人。
第五课时
活动目标
1.了解粮食现状和生活中种种浪费粮食的现象。
2.提高发现探究、信息整合的能力。
3.能组织和开展宣传活动,养成勤俭节约的良好品德。
活动重难点
知道节约粮食的重要性,养成节约粮食的好习惯。
活动过程:
(一)了解国际、国内粮食现状
1.出示图片。(粮食现状及浪费现象)
2.谈感受。
看了这些图片,了解了关于粮食的信息,你有什么感受呢
3.小结导入。
通过刚才的讨论,同学们都认识到了宣传节约粮食的重要性,今天这节课我们就一起策划一次以“节约粮食”为主题的宣传活动吧!(板书)
(二)调查身边的粮食浪费现象
1.我们身边都存在着哪些浪费粮食的现象呢
2.学生讨论交流
刚才同学们交流的是在平时的观察中发现的现象,那么生活中还有哪些浪费粮食的现象呢 我们可以怎么做呢
组织一次美于浪费粮食情况的问卷调壹活动,了解家庭、学校食堂、工厂或饭店等地方人们浪费粮食现象。
3.设计调查表
以小组为单位,选择不同的地点设计调查表,了解生活中浪费粮食的现象。
(三)节约粮食我宣传
针对身边粮食浪费的现象,策划一次以“光盘行动,远离浪费”为主题的宣传活动,呼吁身边的人珍惜粮食,远离粮食浪费,共同参与到“光盘行动”中来。
1.在活动之前,我们还要做好哪些准备工作呢
2.学生讨论交流,班级汇报。
(时间、分工、地点、工具等)
3.各小组继续完善活动方案。
4.小结
同学们,刚才每个小组都制订了小组宣传活动方案,接下来,我们就利用节假日的时间开展活动,用实际行动呼吁更多的人们参与到节的粮食的行动中来吧!
家乡发展献计卡
1. 大力发展家庭农场,种植品种葡萄、甜瓜等绿色食品
2. 成立专业合作社，发展交通运输业等特色产业
3. 招商引资，让更多的妇女家门口就业
4. 关注因病贫困的老年人家庭，实现老有所养
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