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课题 第3 课滑杆接球 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 本课是以光敏传感器为主题，通过生动有趣的方式介绍了传感器的基本原理和应用方法，旨在培养学生的科技兴趣和实践能力。通过实践操作和编程实践，让学生在实践中学习和掌握知识，提高实践能力和解决问题的能力。同时，鼓励学生在学习中发挥创新思维，培养创新精神。
学习 目标 信息意识：掌握滑杆传感器的基本工作原理，学会如何正确连接滑杆传感器到主控板，包括信号脚、电源和地线的连接。掌握编程实现网兜随滑杆传感器移动的功能。 计算思维：通过实际操作和观察，体验滑杆传感器在日常生活中的应用。通过制作接球游戏的过程，学会如何运用滑杆传感器来控制物体的移动，培养动手实践能力和解决问题的能力。 数字化学习与创新：学会如何改变小球的运行速度、出现位置以及利用克隆方法增加小球数量，培养创新思维和探究精神。 信息社会责任：认识到滑杆传感器在实际应用中的重要性，培养对科技应用的敏感度和责任感。
重点 掌握编程实现网兜随滑杆传感器移动的功能。
难点 通过制作接球游戏的过程，学会如何运用滑杆传感器来控制物体的移动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题：可以用滑杆传感器来制作接球游戏吗 当然可以啦!我们一起来学吧! 学生小组讨论问题 问题导入，激发学生学习的主动性
讲授新课 1.了解滑杆传感器的工作原理 滑杆传感器，又称滑动电位器，通常由电阻体和可移动的电刷组成。通过移动滑块，可以得到不同的电阻值。在日常生活中，滑杆传感器有许多应用，如调音台上的音量调节按钮。 2.学习使用滑杆传感器 除了用键盘、鼠标器控制物体移动外，还可以使用滑杆传感器来控制物体的移动。 3.制作接球游戏 游戏规则:当小球下落时，移动网兜接住小球。除了用键盘、鼠标器控制网兜移动外，还可使用滑杆传感器移动网兜。 4.滑杆传感器的连接 （1）滑杆传感器又称滑动电位器，如图所示。通常由电阻体和可移动的电刷组成，通过移动滑块得到不同的电阻值。滑杆在日常生活中有许多应用，例如调音台上的音量调节按钮等。 （2）使用杜邦线，将滑杆传感器上的A0（信号脚标识）连接到主控板的A0，滑杆传感器上的5V连接到主控板的5V，滑杆传感器上的GND连接到主控板的GND。 5.讨论坊 如何编写程序使用滑杆传感器？ 执行上面的脚本，滑动滑杆传感器，观察变量值的变化。滑块在哪端时变量值较大 在哪端时变量值较小 答案：请看图示，当滑块在左端时变量值较小,当滑块在右端时变量值较小 6. 添加和绘制角色 在“图形化编程编辑器”中，绘制出“网兜”角色，并添加“小球”角色和底线。 7.绘制网兜 单击/按钮，打开“绘图编辑器”，绘制出接球的“网兜”角色。 8.添加小球和底线 添加“小球”角色，并绘制舞台红色“底线”。 9. 网兜随滑杆传感器移动 使用滑杆传感器准确控制舞台上“网兜”左右运动的方向。 10.脚本设置 拖动相关控件到脚本区，设置网兜的移动方向和位置。 使用滑杆传感器准确控制舞台上“网兜”左右 运动的方向。当滑杆传感器向左滑动时，“小 球”向左移动;当滑杆传感器向右滑动时，“小 球”向右移动。 ①拖动 控件到脚本区，将 控件嵌入第一个框中，将 控件嵌入第二个框中 ②拖动 控件到脚本区，在第一个框中输入“-240”，将相对位置计算内容嵌入第二个 框中，即 ③拖动 控件到脚本区，在第一个框中输入水平方向的值，第二个框中输入垂直方向的值。 11.探究屋 如果将网兜角色移动的y值分别改为-180”“0”“180”，在运行程序时，这个角色的位置会有什么变化 答案：网兜角色的y值分别改为“-180”“0”“180”时，它的位置分别在舞台的底部、中部、上部。 12. 设置小球运动 让小球自上而下掉落，并设置当小球碰到网兜时消失并重新开始。 13.讨论坊 （1）如何改变小球的运行速度？ （2）如何改变小球每次出现的位置？ （3）利用克隆的方法增加小球的数量。 通过以上学习，我们可以深入了解滑杆传感器的工作原理，并掌握如何使用滑杆传感器来制作有趣的接球游戏。同时，通过讨论和探究，我们可以进一步拓展思维，探索更多可能的应用场景。 小组讨论，交流汇报 制作游戏 学生分析游戏规则 小组合作完成 生思维风暴 小组讨论 学生：小组合作，解决问题。 明确任务 通过制作游戏激发兴趣 培养计算思维 培养动手能力 培养学生的发散思维 培养学生的交流能力 培养解决问题的能力
作业布置 作业一：试试看如何让小球的运行速度变慢 作业二：试着编写代码，在舞台上产生3格式小球。 学生：解决问题。 培养学生的应用能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 1.了解滑杆传感器的工作原理。 2.学习使用滑杆传感器。 3.能利用随机数控制小球的位置。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组作补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
课外拓展 一、趣味动漫物理，滑动变阻器 二、随机数的使用方法 学生观看视频 开阔学生视野
板书 学生从板书中形成本课的知识结构，内化学习成果。 体现本课的设计思路，让学生明白本课学习了哪些内容。
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主题活动3滑杆打乒乓
活动目标
认识滑杆传感器的工作原理，学会正确连接滑杆传感器，掌握编写使用滑杆传感器控制角色的程序。
活动内容
乒乓球从左向右随机沿直线移动，滑杆控制的球拍上下移动将乒乓球反弹回去，且不能碰到舞台右侧边缘。如果碰到，则游戏结束，
并显示球拍接到球的次数。
活动准备
准备滑杆传感器、Arduino主控板和评价表等，在力框中简要画出滑杆控制球拍的程序流程图.
活动评价
1.选一选，
看看自己获得了几颗星。
评价内容 评价星级
★★★ ★★ ★
我了解了滑杆传感器的工作原理
我掌握了滑杆传感器控制程序的方法
我学会了利用滑杆传感器精确控制角色在舞台上的位置
我在活动中解决了自已遇到的难题
我在活动中帮助了他人
2.通过这个主题活动，你还有哪些想法和收获 请写下来。
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03 滑杆接球
五年级下册
内容总览
学习目标
01
导学牌
02
做中学
03
讨论坊
04
任务小结
05
知识链接
06
目录
07
08
课堂练习
课堂总结
09
10
板书设计
课后作业
学习目标
信息意识：掌握滑杆传感器的基本工作原理，学会如何正确连接滑杆传感器到主控板，包括信号脚、电源和地线的连接。掌握编程实现网兜随滑杆传感器移动的功能。
计算思维：通过实际操作和观察，体验滑杆传感器在日常生活中的应用。通过制作接球游戏的过程，学会如何运用滑杆传感器来控制物体的移动，培养动手实践能力和解决问题的能力。
数字化学习与创新：学会如何改变小球的运行速度、出现位置以及利用克隆方法增加小球数量，培养创新思维和探究精神。
信息社会责任：认识到滑杆传感器在实际应用中的重要性，培养对科技应用的敏感度和责任感。
学习任务
1.了解滑杆传感器的工作原理。
2.学习使用滑杆传感器。
新课导入
问题：可以用滑杆传感器来制作接球游戏吗
导学牌
新课导入
当然可以啦!
我们一起来学吧!
导学牌
新课导入
我们来先来看游戏规则。
导学牌
游戏规则:当小球下落时，移动网兜接住小球。除了用键盘、鼠标器控制网兜移动外，还可使用滑杆传感器移动网兜。
做中学
我们来认识一下滑杆传感器。
1. 滑杆传感器
滑杆传感器又称滑动电位器，如图所示。通常由电阻体和可移动的电刷组成，通过移动滑块得到不同的电阻值。滑杆在日常生活中有许多应用，例如调音台上的音量调节按钮等。
滑杆传感器
可移动的电刷
电阻体
做中学
如何将滑杆传感器连接到主控板？
1. 滑杆传感器
使用杜邦线，将滑杆传感器上的A0 (信号脚标识)连接到主控板的A0,滑杆传感器上的5V连接到主控板的5V，滑杆传感器上的GND连接到主控板的GND,如图所示。
课堂练习
如何编写程序使用滑杆传感器？
讨论坊
答案：请看程序。
课堂练习
执行下面的脚本，滑动滑杆传感器，观察变量值的变化。滑块在哪端时变量值较大 在哪端时变量值较小
讨论坊
答案：请看图示，当滑块在左端时变量值较小,当滑块在右端时变量值较小。
可在这里观察变量值。
做中学
如何添加和绘制角色？
2.添加和绘制角色
使用“绘图编辑器”中的工具，绘制出“网兜”角色，并添加“小球”角色和底线。
①单击/按钮，打开“绘图编辑器”
绘制出“网兜”角色
做中学
如何添加和绘制角色？
2.添加和绘制角色
②添加“小球”角色，并绘制舞台红色“底线”，如图所示。
②添加“小球”角色。
绘制舞台红色“底线”
做中学
如何使用滑杆传感器准确控制舞台上“网兜”左右运动？
3.网兜随滑杆传感器移动
使用滑杆传感器准确控制舞台上“网兜”左右运动的方向。当滑杆传感器向左滑动时，“ 小球”向左移动:当滑杆传感器向右滑动时，” 小球”向右移动。
1.拖动控件
拖到脚本区，将控件嵌入第一个框中。
2.将控件
嵌入第一个框中。
3.将控件
嵌入第二个框中。
做中学
3.网兜随滑杆传感器移动
确定角色水平移动位置计算方法:当前模拟值*480/1024+(-240)。-240指舞台x轴最左边坐标
值，480指舞台左边到右边的长度。
2.在第一个框中输入-240。
1.拖动控件
拖到脚本区。
3.将控件
嵌入第二个框中
做中学
3.网兜随滑杆传感器移动
滑杆传感器连接模拟口A0。
2.在第一个框中输入水平方向的值。
3.在第二个框中输入垂直方向的值。
1.拖动控件
拖到脚本区，
课堂练习
如果将网兜角色移动的y值分别改为“-180”“0”“180”，在运行程序时，这个角色的位置会有什么变化
探究屋
答案：网兜角色的y值分别改为“-180”“0”“180”时，它的位置
分别在舞台的底部、中部、和上部。
y值为“-180”
y值为“0”
y值为“180”
做中学
4.设置小球运动
让小球自上而下掉落。将“当碰到网兜中的绿色时，小球消失并重新开始”脚本连接在小球掉落控件的下方。
1.鼠标单击选择小球角色
如何设置小球运动？
产生一个-240到240的随机数。
让小球满不断的向下移动5步
先给小球编写如下代码.
做中学
4.设置小球运动
让小球自，上而下掉落。将“当碰到网兜中的绿色时，小球消失并重新开始”脚本连接在小球掉落控件的下方。
如何设置小球运动？
先给小球插入如下代码。
如果碰到绿色就隐藏小球
等待1秒后重新显示小球
课堂练习
小组内讨论:
(1)如何改变小球的运行速度
讨论坊
答案：请看程序。
可以把-5改成更小的数，如-10。
课堂练习
小组内讨论:
(2)如何改变小球每次出现的位置
讨论坊
答案：请看程序。
可以把-240到240改成其他数值
课堂练习
利用克隆的方法增加小球的数量。
探究屋
答案：请看程序。
课堂总结
谈谈本节课的收获有哪些？
1.了解滑杆传感器的工作原理。
2.学习使用滑杆传感器。
3.能利用随机数控制小球的位置。
作业布置
1.试试看如何让小球的运行速度变慢
作业布置
2.试着编写代码，在舞台上产生3格式小球。
知识拓展
趣味动漫物理，滑动变阻器
知识拓展
随机数的使用方法
板书设计
3. 网兜随滑杆传感器移动
第3课滑杆接球
1. 了解滑杆传感器的工作原理
2. 添加和绘制角色
绘制网兜
添加小球和底线
4. 设置小球运动
谢谢
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