资源简介

(共26张PPT)
第5课 弹奏音乐
五年级下册
内容总览
学习目标
01
导学牌
02
做中学
03
讨论坊
04
任务小结
05
知识链接
06
目录
07
08
课堂练习
课堂总结
09
10
板书设计
课后作业
学习目标
信息意识：了解超声波传感器的基本工作原理和应用。学会如何连接超声波传感器到主控板，并能够编写程序来控制小猫根据距离变化弹奏不同的音符。
计算思维：通过实践操作，学习如何设置舞台背景、配置音乐模块以及调整超声波传感器的参数。
数字化学习与创新：体验编程与硬件设备的结合，通过编写脚本来实现音乐猫的功能。
信息社会责任：体验到利用超声波传感器和编程技术创造有趣互动项目的乐趣和成就感。培养对科技制作和音乐艺术的兴趣，并提升解决问题的能力和创新思维。
学习任务
1.了解超声波传感器的工作原理。
2.学习使用超声波传感器。
新课导入
问题：如何快速测量出常用物品的长度
导学牌
新课导入
可以使用超声波传感器。
它的功能可强大了!
导学牌
新课导入
我们来先来看游戏规则。
导学牌
游戏规则:小猫通过神奇的空气琴能弹奏出美妙的音乐。利用超声波测距的方法，根据不同的距离让小猫弹奏出不同的音符。
做中学
我们来认识一下超声波传感器。
1.超声波传感器
超声波是一种频超声波传感器(如图 )根据发出超声波与接收到超声波的时间差，可以计算出超声波传感器与物体之间的距离。
超声波传感器
超声波是一种频
率高于20 000赫兹的
声波，它的方向性
好、穿透能力强，
易于获得较集中的
声能。在水中也能
进行远距离传播，故
可用于测距、测速、
清洗、焊接、碎石、
杀菌消毒等。
做中学
如何将超声波传感器连接到主控板？
3.保存和打开作品
使用杜邦线，将超声波传感器上的E、T分别连接主控板的数字口D10和D11上，超声波传感器上的5V连接到主控板的5V，超声波传感器上的CND连接到主控板的GND，如图所示。
课堂练习
执行下面的脚本，将超声波传感器对准不同距离的物体，看看变量T的值有什么变化
讨论坊
答案：请看图示，T值从0到999999。
可在这里观察变量值。
做中学
如何设置舞台背景？
2. 设置舞台背景
单击图标,打开“背景库”对话框
选择背景图“spotlight-stage"
做中学
我们来认识一下滑杆传感器。
1. 滑杆传感器
滑杆传感器
可移动的电刷
电阻体
做中学
3.设置小猫演奏
通过超声波传感器检测不同的距离，弹奏出不同的音乐。在声音模块中，
控件可以根据需求设置不同的音符与节拍，弹奏出美妙的音乐，如图所示。
做中学
3.设置小猫演奏
②添加“小球”角色，并绘制舞台红色“底线”，如图所示。
当距离小于5cm时，弹奏“do” 音
将变量 T设定为超声波传感器trig引脚11 echo引脚 10
做中学
3.设置小猫演奏
当超声波传感器检测到的距离不同时，如何弹奏不同的音调？
将变量 T设定为超声波传感器trig引脚11 echo引脚 10
当变量 T小于5时，发出do音符
做中学
3.设置小猫演奏
继续添加代码。
当变量 T大于5，小于10时，发出re音符
当变量 T大于10，小于15时，发出mi音符
当变量 T大于15，小于20时，发出mi音符
当变量 T大于20，小于25时，发出mi音符
距离不同时，弹奏出不同的音符
课堂练习
在原来的脚本中，添加“la” “si”，将音调补充完整。找一首乐谱，并尝试演奏。
探究屋
答案：请看程序。
当变量 T大于25，小于35时，发出la音符。
当变量 T大于35，小于45时，发出la音符。
在原来的脚本中，添加如下程序。
课堂练习
请你利用超声波传感器的测距功能，测量课桌的
长度与高度。
实践园
答案：请看程序。
将变量 T设定为超声波传感器trig引脚11 echo引脚 10
超声波传感器测量的距离在这里显示。
课堂总结
谈谈本节课的收获有哪些？
1.了解超声波传感器的工作原理。
2.学习使用超声波传感器。
3.学会了用超声波传感器测量距离。
作业布置
1.请用超声波传感器测量一下教室的长度
作业布置
2.试着编写代码，弹奏一首乐曲。
知识拓展
超声波传感器小知识
知识拓展
红外线vs超声波传感器
板书设计
3. 设置小猫演奏
第5课弹奏音乐
1. 超声波传感器
2. 设置舞台背景
弹奏音符控件
弹奏“do”音
弹奏更多音符
谢谢
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主题活动5倒车提醒
活动目标
了解超声波传感器的工作原理，学会正确连接超声波传感器，掌握编写使用超声波测距离的程序。
活动内容
创建汽车角色与背景，模拟使用超声波倒车提醒，在舞台上显示汽车与障碍物之间的距离数值。依据不同的数据显示不同的文字和声音提示。
活动准备
准备超声波传感器、Arduino主控板和评价表等，在表格中填写汽车与障碍物之间的距离和对应的提示内容，并说一说程序的流程。
汽车与障碍物间的距离 提示内容
活动评价
1.选一选，
看看自己获得了几颗星。
评价内容 评价星级
★★★ ★★ ★
我理解了超声波传感器的工作原理
我学会了连接超声波与主控板
我学会了利用超声波传感器测量距离
我学会了编写超声波传感器的相关程序
我在活动中解决了自己遇到的难题我在活动中帮助了他人
2.通过这个主题活动，你还有哪些想法和收获 请写下来。
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课题 第5课 弹奏音乐 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 本课围绕超声波传感器的工作原理和应用展开，通过小猫用超声波传感器“弹奏”音乐的故事，引导学生学习超声波传感器的基本知识和使用方法。先介绍超声波传感器的基本概念，然后通过具体的操作步骤，让学生了解如何使用超声波传感器来设置音乐猫的演奏，最后通过探究屋和实践园的活动，引导学生进一步探索和应用所学知识。
学习 目标 信息意识：了解超声波传感器的基本工作原理和应用。学会如何连接超声波传感器到主控板，并能够编写程序来控制小猫根据距离变化弹奏不同的音符。 计算思维：通过实践操作，学习如何设置舞台背景、配置音乐模块以及调整超声波传感器的参数。 数字化学习与创新：体验编程与硬件设备的结合，通过编写脚本来实现音乐猫的功能。 信息社会责任：体验到利用超声波传感器和编程技术创造有趣互动项目的乐趣和成就感。培养对科技制作和音乐艺术的兴趣，并提升解决问题的能力和创新思维。
重点 掌握超声波传感器的工作原理和连接方式，了解如何将其与主控板进行正确连接。学会编 程序来控制小猫根据超声波传感器检测到的距离变化来弹奏不同的音符。
难点 理解超声波传感器如何测量距离，并将其与编程逻辑相结合，实现小猫在不同距离下弹奏不同音符的功能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题：如何快速测量出常用物品的长度 使用超声波传感器，它的功能可强大了! 学生小组讨论问题 问题导入，激发学生学习的主动性
讲授新课 小猫通过神奇的空气琴能弹奏出美妙的音乐。利用超声波测距的方法，根据不同的距离让小猫弹奏出不同的音符。 任务分析 1 .了解超声波传感器的工作原理。 2.学习使用超声波传感器。 1. 超声波传感器 超声波是一种频率高于20,000赫兹的声波，具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点。它可以在水中进行远距离传播，因此被广泛应用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等多个领域。 超声波传感器（图5-1）根据发出超声波与收到超声波的时间差，可以计算出超声波传感器与物体之间的距离。 图5-1 超声波传感器 使用杜邦线，将超声波传感器上的E、T分别连接主控板的数字口D10和D11上，超声波传感器上的5V连接到主控板的5V，超声波传感器上的GND连接到主控板的GND，如图5-2所示。 图5-2 超声波传感器连接主控板 讨论坊 执行下面的脚本，将超声波传感器对准不同距离的物体，看看变量T的值有什么变化 答案：请看图示，T值从0到999999 2. 设置舞台背景 单击图标，打开“背景库”对话框，选择“室内”后，再选择背景图，如“spotlight-stage”，如图5-3所示。 图5-3 小猫与音乐舞台 3. 设置小猫演奏 通过超声波传感器检测不同的距离，弹奏出不同的音乐。 在声音模块中，可以根据需求设置不同的音符与节拍，弹奏出美妙的音乐，如图5-4所示。 当距离小于5cm时，弹奏“do”音，如图5-5所示。 当超声波传感器检测到的距离不同时，弹奏不同的音调，如图5-6所示。 图5-4 音乐设置 图5-5 “do”音设置 图5-6 不同距离与音调的对应 探究屋 在原来的脚本中，添加“la”和“si”，将音调补充完整。 找一首乐谱，并尝试让小猫演奏。 利用超声波传感器的测距功能，测量课桌的长度与高度。 实践园 尝试利用超声波传感器和编程，让小猫在不同的距离下演奏不同的乐章或旋律。 讨论本节课任务 学生分析游戏规则 游戏导入 自学阅读 小组讨论 学生：小组合作，解决问题。 小组交流，解决问题 明确任务 培养计算思维 游戏激发兴趣 培养阅读能力 培养学生的交流能力 培养 解决问题的能力 培养合作能力 培养解决问题能力。
作业布置 作业一：请用超声波传感器测量一下教室的长度 作业二： 试着编写代码，弹奏一首乐曲。 学生：解决问题。 培养学生的应用能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 1.了解超声波传感器的工作原理。 2.学习使用超声波传感器。 3.学会了用超声波传感器测量距离。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组作补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
课外拓展 一、超声波传感器小知识 二、红外线vs超声波传感器 学生观看视频 开阔学生视野
板书 学生从板书中形成本课的知识结构，内化学习成果。 体现本课的设计思路，让学生明白本课学习了哪些内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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