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(共54张PPT)
第6课 小小程序员之大鱼吃小鱼
综
合
实
践
【人民版】 六年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
04
05
课堂练习
06
目录
07
课堂总结
08
板书设计
课后作业
拓展延伸
教学目标
价值体认：了解Scratch 2.0软件制作大鱼吃小鱼的游戏，感受团队合作在编程中的重要性，培养与他人协作的意识。
责任担当：在实践中，养成使用Scratch 2.0软件制作的能力。
问题解决：在制作中，培养逻辑思维能力，能够分析问题、制定解决方案并实施。
创意物化：发挥想象力将创意转化为具体的作品，创作有趣、互动性强的游戏或应用程序。
新知导入
同学们，你玩过大鱼吃小鱼的游戏吗
借助神奇的Scratch 2.0软件,我们也可以设计出简单的大鱼吃小鱼的游戏。
新知讲解
要想实现大鱼吃小鱼的游戏效果，我们需要用到一些模块。小组讨论一下,怎样实现大鱼吃小鱼的游戏效果呢 把自己的思路分享给大家吧！
我的思路
探究竟
想一想
1. 角色和背景设置 。
2. 角色的移动 。
3. 检测碰撞 。
4. 游戏逻辑 。
5. 得分机制 。
6. 游戏结束条件 。
7.游戏界面。
新知讲解
（1）导入角色和背景
用以前学过的方法，导入海底图片作为背景，添加角色小鱼和鲨鱼，删除角色小猫。
探究竟
实践制作
新知讲解
（2）设置鲨鱼移动
除了用方向键控制角色移动外，还可以让角色随鼠标移动。
①点击选择鲨鱼角色，把“动作”中的“面向鼠标指针”模块拖入脚本区。
②选择“移动 10 步”模块，修改步数为3步,添加“将旋转模式设定为左-右翻转”模块。
③添加“控制”中的“重复执行”模块，模块组如图。
点击执行程序，测试鲨鱼是否随鼠标移动。
探究竟
实践制作
新知讲解
(3)设置鲨鱼遇到小鱼时改变造型
①适当调整鲨鱼的大小，接着把“如果…那么”模块放入脚本区，添加“碰到？”模块。
② 设置碰到类型为小鱼“fish1”，添加“将造型切换为shark-c”模块。
探究竟
实践制作
新知讲解
③修改造型为张开嘴的鲨鱼“shark-b”。
④添加“控制”中的“等待1秒”模块和“外观”中的“将造型切换为shark-c”模块，修改造型为“shark-a”。
⑤把改变造型模块组和移动模块组合并到一起，添加绿旗模块，如右图。
探究竟
实践制作
新知讲解
（4）设置小鱼随机移动
①点击选择小鱼角色，调整小鱼的大小。
②添加“运动”中的“移动10步”，修改为3步，再添加“将旋转模式设定为左-右翻转”模块,继续添加“向右旋转15度”模块。
③把“运算”中的“在1到10间随机选一个数”模块拖入“向右旋转 15 度”模块中，修改数值为“-20”和“20”之间。
探究竟
实践制作
新知讲解
④把“碰到边缘就反弹”模块和“重复执行”模块拖到脚本区。
⑤点击执行模块组，小鱼随机游动。
探究竟
实践制作
新知讲解
（5）设置小鱼消失和出现
①添加“运动”中的“移到…”模块。
②把“运算”中的“在 1 到10间随机选一个数”模块拖入“移到…”模块中“×：”位置，并修改值为“-240”和“240”。
③用同样方法，设置y数值为“-160”和“160”之间。
④点击执行模块组，小鱼的初始位置随机变化。
探究竟
实践制作
新知讲解
舞台的范围大小，×值在-240和240之间，y值在-160和160之间。
小资料
新知讲解
⑤把“如果…那么”模块放入脚本区，添加“侦测”中的“碰到鼠标指针”模块，修改为“碰到shark”
⑥把“外观”中的“隐藏”模块拖入“如果…那么”模块。
⑦添加“控制”中的“等待1秒”模块，改为2秒。
⑧执行完“设置小鱼消失和出现”第3 步后形成的模块组放到“等待2秒”下方，添加“外观”中的“显示”模块。
实践制作
新知讲解
⑨ 和小鱼随机移动模块合并到一起，设置为重复执行，最后添加绿旗模块，模块组如下图。
探究竟
实践制作
新知讲解
(6）设置计数器和计时器
我们还可以设置统计吃掉小鱼数量的计数器和计时器，使小游戏更有意思。
①点击小鱼脚本，选择“数据”中的“建立一个变量”，输入名称“吃掉小鱼”，点击“确定”。设置绿旗点击后，吃掉小鱼数自动归0,小鱼遇到鲨鱼隐藏后,吃掉小鱼数量加1,最终小鱼模块组如下图。
探究竟
实践制作
新知讲解
探究竟
实践制作
新知讲解
②选择鲨鱼角色，选中“侦测”中的“计时器”。把“计时器归零”模块拖到脚本区绿旗模块和重复执行模块中间，点击绿旗后，计时器重新计时。
探究竟
实践制作
新知讲解
探究竟
实践制作
新知讲解
③把“控制”中的“如果…那么”模块拖入脚本区，接着把“运算”中的“大于”模块拖入“如果…那么”模块的条件部分，再把“侦测”中的“计时器”放入“大于”模块，并修改值大于30。
探究竟
实践制作
新知讲解
④添加“控制”中的“停止全部”模块，30 秒后停止全部脚本。添加“将造型切换为 Shark-c”模块，并说：“时间到了，我累了。”
探究竟
实践制作
新知讲解
⑤把改变鲨鱼外形模块组添加到“计时器归零”下方，点击绿旗，鲨鱼自动换回正常姿态，最后，把鲨鱼模块组合并到一起。
探究竟
实践制作
新知讲解
我的小游戏
游戏名称：《海洋探险》
游戏玩法：
玩家将扮演一名勇敢的海洋探险家，潜入神秘的海底世界，寻找宝藏、与海洋生物互动，并探索未知的领域。
①探索：玩家可以控制角色在海底自由移动，探索不同的海域和珊瑚礁。
②收集宝藏：在海底发现各种隐藏的宝藏，收集它们以获得奖励。
③互动：与海底的生物进行互动，如喂食、躲避或与友善的鱼儿玩耍。
实践制作
新知讲解
④解谜：解决海底的谜题和挑战，如打开隐藏的门或找到特定的物品。
⑤升级与装备：通过收集宝藏和完成任务，玩家可以升级角色的装备和能力，例如潜水服、氧气瓶等。
⑥故事情节：随着游戏的深入，逐渐揭示海底世界的神秘故事和背景。
涉及操作：
①方向控制：使用键盘或游戏手柄控制角色的移动方向。
②互动选择：通过点击或触摸屏幕选择与海底生物或物品的互动方式。
③物品拾取：点击或触摸屏幕上的宝藏或其他物品，拾取并放入背包。
实践制作
新知讲解
④界面操作：打开和关闭游戏界面上的菜单和选项，如装备升级、任务日志等。
⑤视角控制：使用鼠标或触摸屏调整游戏视角，更好地观察海底世界。
⑥保存和加载：在游戏开始和结束时，进行游戏进度保存和读取操作。
实践制作
新知讲解
视频：在Scratch2.0制作大鱼吃小鱼的游戏的过程
探究竟
新知讲解
怎么让鲨鱼吃掉一定数量的小鱼后变大？
如何设置更多的小鱼？
如果加上对话和声音，效果会更好？
设计小游戏难度比较大,慢慢来,不要急,有问题可以向同学、老师寻求帮助，可以把遇到的问题或自己的想法分享给同学们。
创新园
新知讲解
小鱼的转向、速度如何控制？
如何使用动画和特效来增强游戏的视觉吸引力？
创新园
新知讲解
设计我的小游戏
通过学习Scratch 2.0 软件，你掌握了哪些操作呢？尝试用学到的内容，设计一个有趣的游戏。设计前，先把自己的思路分享一下吧！
掌握了以下操作
创新园
（1）角色和背景的导入与创建 。
（2）事件驱动编程。
（3）控制模块。
（4）运动模块。
（5）声音和音乐模块 。
（6）感知模块。
（7）数据模块。
新知讲解
设计的思路
游戏名称：《星际探险家》
游戏背景：在遥远的未来，地球的资源已经枯竭，人类派出了勇敢的探险家去寻找新的星球。玩家将扮演一名探险家，在宇宙中寻找适合人类生存的星球。
游戏玩法：
1.玩家通过键盘或触摸屏控制探险家的飞船在宇宙中移动，收集资源。
2.玩家需要躲避陨石和外星飞船的攻击，同时收集能量晶体来升级飞船的能力。
创新园
新知讲解
3.随着游戏的进行，玩家会遇到各种障碍和挑战，例如需要解谜才能通过的区域或需要与其他玩家合作才能完成任务等。
4.玩家可以使用不同的道具来增强飞船的能力，例如加速器、护盾和武器。
5.游戏设置了多个关卡，每个关卡都有不同的目标和难度，玩家需要逐一挑战。
6.游戏还设置了排行榜功能，让玩家可以与朋友或其他玩家比较分数和成就。
创新园
新知讲解
又到展示环节了，把自己的游戏作品或操作技巧分享给同学们吧！
根据学到的操作，我设计了猫捉老鼠的小游戏，给人物添加了声音和对话，非常好玩。
我在网上认识了很多Scratch 2.0 高手，通过和他们交流，自己对Scratch的功能有了更深入的了解，感觉自己离小小程序员又近了一步。
展示台
成果展示
新知讲解
我们小组把设计的小游戏放到了网上，很多小朋友喜欢玩，小游戏能给大家带来快乐，真开心！
我通过游戏，学习到了团队合作、解决问题和克服困难等重要的生活技能。
展示台
成果展示
我在设计游戏时，注重通过游戏来传达某种思想或价值观等。
新知讲解
主题活动结束了，总结一下自己在活动中的表现吧！看看这一次有哪些收获：
展示台
活动小结
作品的优点：
1.游戏机制明确：我们的游戏很好地模拟了大鱼吃小鱼的生存法则，玩家能够快速理解游戏的规则和操作。
2.画面生动：我们精心设计了海洋背景和鱼类的外观，使得游戏场景栩栩如生，增加了游戏的趣味性。
3.音效丰富：游戏中的音效如水波荡漾声、鱼儿游动声等都非常逼真，增强了游戏的沉浸感。
新知讲解
作品的不足：
1.难度梯度不足：游戏在难度设置上没有明显的梯度，对于新手玩家可能过于简单，而对于高手则可能过于单调。
2.AI大鱼行为模式单一：目前大鱼的行为比较固定，没有实现真正的智能AI，使得游戏挑战性不高。
3.用户体验需优化：部分操作不够人性化，需要进一步优化以提高玩家的游戏体验。
展示台
活动小结
新知讲解
活动中掌握的操作：
在活动中，掌握了如何使用Scratch中的事件模块来实现角色的行为控制，同时，熟悉了如何设置角色的移动路径、旋转等操作。
展示台
新知讲解
展示台
活动小结
下次努力的方向：
1.增加难度梯度：设计更多关卡和挑战模式，以适应不同水平的玩家。
2.完善AI大鱼的行为模式：通过引入更复杂的AI算法，使大鱼的行为更加丰富和不可预测。
新知讲解
活动中的收获：
1.技术能力提升：通过这次活动，我对Scratch的操作更加熟练，编程思维也得到了锻炼。
2.团队协作经验：在活动中，我学会了与团队成员有效沟通和协作，共同解决问题。
3.问题解决能力：在制作过程中遇到各种技术难题时，我学会了冷静分析并寻找解决方案。
4.创新能力激发：通过设计游戏，我的创新思维得到了激发，我学会了从玩家角度思考如何改进游戏体验。
展示台
活动小结
新知讲解
说一说，你利用cratch2.0软件编制的游戏？
用scratch2.0编制击剑游戏的方法：
拓展延伸
（1）打开scratch2.0，进入工作界面；
新知讲解
拓展延伸
（2）将角色猫删除掉，因为我们要请出今天的主人翁小明和小华；
新知讲解
拓展延伸
（3）通过绘制角色，绘制拿着剑的小华和小明，当然为了简便，这里小明是通过复制的；
新知讲解
拓展延伸
（3）通过绘制角色，绘制拿着剑的小华和小明，当然为了简便，这里小明是通过复制的；
新知讲解
拓展延伸
（4）点脚本，给小华添加脚本，在这里通过光标控制箭上、下、左、右来控制小华向上、向下、向左和向右运动；
新知讲解
拓展延伸
（5）当按下数字键1时，将小华切换为造型7，过0.25秒后切换为造型8；
新知讲解
拓展延伸
（6）当按下数字键2时，将小华切换为造型9，过0.25秒后切换为造型8；
新知讲解
拓展延伸
（7） 添加变量血，并设置如下脚本，给血赋一个初值100，当黑色碰到蓝色，将血的值减小0.25，当血的值减小为0时，游戏结束；
新知讲解
拓展延伸
（8）设置小明的脚本，跟小华的一样，只是将控制运动的按键改为e,d,f,s(可以在键盘上随便选，相对集中在一起的键就OK），按下r和t键切换造型，血量的变化跟小华的脚本一样；
新知讲解
拓展延伸
（9）最后点绿旗开始运行，这个游戏是个双打游戏，挺好玩的哦，赶快动手去设计吧。
课堂练习
说一说，你在制作中的趣事，和同学们一起分享。
课堂总结
同学们，通过本课的学习，我们了解了Scratch软件制作大鱼吃小鱼游戏的方法， 同时， 学会了如何解决问题、与他人合作和发挥自己的创意，更希望能够更多的机会学习Scratch编程，将来制作出更好的游戏作品。
板书设计
小小程序员之大鱼吃小鱼
想一想怎样实现大鱼吃小鱼的游戏效果
制作大鱼吃小鱼的过程
制作中遇到的问题及设计的游戏
展示成果
拓展延伸
作业布置
把你编程的知识 ，讲给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
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兼职招聘：
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人民版综合实践活动六年级
第三单元《信息技术》第六课时教学设计
课题 信息技术·小小程序员之大鱼吃小鱼 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：了解Scratch 2.0软件制作大鱼吃小鱼的游戏，感受团队合作在编程中的重要性，培养与他人协作的意识。 责任担当：在实践中，养成使用Scratch 2.0软件制作的能力。 问题解决：在制作中，培养逻辑思维能力，能够分析问题、制定解决方案并实施。创意物化：发挥想象力将创意转化为具体的作品，创作有趣、互动性强的游戏或应用程序。
教学重点 了解Scratch 2.0软件制作大鱼吃小鱼的游戏，感受团队合作在编程中的重要性，培养与他人协作的意识。
教学难点 在实践中，养成使用Scratch 2.0软件制作的能力。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你玩过大鱼吃小鱼的游戏吗 借助神奇的Scratch 2.0软件,我们也可以设计出简单的大鱼吃小鱼的游戏。现在，让我们一起开始“小小程序员之大鱼吃小鱼”的学习吧！ 出示课题。 思考交流 通过设置问题、思考、交流活动，让学生在思考中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、探究竟（一）想一想要想实现大鱼吃小鱼的游戏效果，我们需要用到一些模块。小组讨论一下,怎样实现大鱼吃小鱼的游戏效果呢 把自己的思路分享给大家吧！我的思路：角色和背景设置：首先，我们需要创建或导入大鱼、小鱼以及其他相关的角色和背景。确保每个角色都有各自独特的外观和行为特征。角色的移动：为了让角色能够在游戏场景中移动，我们需要为每个角色编写移动的脚本。例如，小鱼可以按照预定的路径自动游动，而大鱼则可以由玩家通过键盘或游戏手柄控制其移动。检测碰撞：接下来，我们需要编写代码来检测大鱼和小鱼是否发生了碰撞。当大鱼碰到小鱼时，游戏逻辑将触发“吃”的动作。游戏逻辑：一旦检测到大鱼和小鱼的碰撞，游戏逻辑需要决定小鱼是否被吃掉。这可以通过减少小鱼的数量或从其数量中减去一个单位来实现。得分机制：每当有一条小鱼被吃掉，大鱼的得分应增加，并可能显示在界面上。这可以通过在分数变量上加一并更新显示分数的角色来实现。游戏结束条件：设定一个结束游戏的条件，例如当所有的小鱼都被吃完时，游戏结束。这可以通过设置一个特定的变量（如小鱼剩余数量）并在其减少到零时停止游戏来实现。游戏界面：设计一个简单的用户界面，显示游戏的得分、小鱼的剩余数量以及游戏是否正在进行。（二）实践制作（1）导入角色和背景用以前学过的方法，导入海底图片作为背景，添加角色小鱼和鲨鱼，删除角色小猫。（2）设置鲨鱼移动除了用方向键控制角色移动外，还可以让角色随鼠标移动。①点击选择鲨鱼角色，把“动作”中的“面向鼠标指针”模块拖入脚本区。②选择“移动 10 步”模块，修改步数为3步,添加“将旋转模式设定为左-右翻转”模块。③添加“控制”中的“重复执行”模块，模块组如图。点击执行程序，测试鲨鱼是否随鼠标移动。(3)设置鲨鱼遇到小鱼时改变造型①适当调整鲨鱼的大小，接着把“如果…那么”模块放入脚本区，添加“碰到？”模块。② 设置碰到类型为小鱼“fish1”，添加“将造型切换为shark-c”模块。③修改造型为张开嘴的鲨鱼“shark-b”。 ④添加“控制”中的“等待1秒”模块和“外观”中的“将造型切换为shark-c”模块，修改造型为“shark-a”。
⑤把改变造型模块组和移动模块组合并到一起，添加绿旗模块，如右图。
（4）设置小鱼随机移动
①点击选择小鱼角色，调整小鱼的大小。
②添加“运动”中的“移动10步”，修改为3步，再添加“将旋转模式设定为左-右翻转”模块,继续添加“向右旋转15度”模块。
③把“运算”中的“在1到10间随机选一个数”模块拖入“向右旋转 15 度”模块中，修改数值为“-20”和“20”之间。
④把“碰到边缘就反弹”模块和“重复执行”模块拖到脚本区。⑤点击执行模块组，小鱼随机游动。（5）设置小鱼消失和出现①添加“运动”中的“移到…”模块。②把“运算”中的“在 1 到10间随机选一个数”模块拖入“移到…”模块中“×：”位置，并修改值为“-240”和“240”。③用同样方法，设置y数值为“-160”和“160”之间。④点击执行模块组，小鱼的初始位置随机变化。小资料舞台的范围大小，×值在-240和240之间，y值在-160和160之间。⑤把“如果…那么”模块放入脚本区，添加“侦测”中的“碰到鼠标指针”模块，修改为“碰到shark”⑥把“外观”中的“隐藏”模块拖入“如果…那么”模块。⑦添加“控制”中的“等待1秒”模块，改为2秒。⑧执行完“设置小鱼消失和出现”第3 步后形成的模块组放到“等待2秒”下方，添加“外观”中的“显示”模块。⑨ 和小鱼随机移动模块合并到一起，设置为重复执行，最后添加绿旗模块，模块组如下图。 (6）设置计数器和计时器我们还可以设置统计吃掉小鱼数量的计数器和计时器，使小游戏更有意思。 ①点击小鱼脚本，选择“数据”中的“建立一个变量”，输入名称“吃掉小鱼”，点击“确定”。设置绿旗点击后，吃掉小鱼数自动归0,小鱼遇到鲨鱼隐藏后,吃掉小鱼数量加1,最终小鱼模块组如下图。②选择鲨鱼角色，选中“侦测”中的“计时器”。把“计时器归零”模块拖到脚本区绿旗模块和重复执行模块中间，点击绿旗后，计时器重新计时。③把“控制”中的“如果…那么”模块拖入脚本区，接着把“运算”中的“大于”模块拖入“如果…那么”模块的条件部分，再把“侦测”中的“计时器”放入“大于”模块，并修改值大于30④添加“控制”中的“停止全部”模块，30 秒后停止全部脚本。添加“将造型切换为 Sherk-c”模块，并说：“时间到了，我累了。”⑤把改变鲨鱼外形模块组添加到“计时器归零”下方，点击绿旗，鲨鱼自动换回正常姿态，最后，把鲨鱼模块组合并到一起。 我的小游戏游戏名称：《海洋探险》游戏玩法：玩家将扮演一名勇敢的海洋探险家，潜入神秘的海底世界，寻找宝藏、与海洋生物互动，并探索未知的领域。①探索：玩家可以控制角色在海底自由移动，探索不同的海域和珊瑚礁。②收集宝藏：在海底发现各种隐藏的宝藏，收集它们以获得奖励。③互动：与海底的生物进行互动，如喂食、躲避或与友善的鱼儿玩耍。④解谜：解决海底的谜题和挑战，如打开隐藏的门或找到特定的物品。⑤升级与装备：通过收集宝藏和完成任务，玩家可以升级角色的装备和能力，例如潜水服、氧气瓶等。⑥故事情节：随着游戏的深入，逐渐揭示海底世界的神秘故事和背景。涉及操作：①方向控制：使用键盘或游戏手柄控制角色的移动方向。②互动选择：通过点击或触摸屏幕选择与海底生物或物品的互动方式。③物品拾取：点击或触摸屏幕上的宝藏或其他物品，拾取并放入背包。④界面操作：打开和关闭游戏界面上的菜单和选项，如装备升级、任务日志等。⑤视角控制：使用鼠标或触摸屏调整游戏视角，更好地观察海底世界。⑥保存和加载：在游戏开始和结束时，进行游戏进度保存和读取操作。（7）视频：在Scratch2.0制作大鱼吃小鱼的游戏的过程二、创新园设计小游戏难度比较大,慢慢来,不要急,有问题可以向同学、老师寻求帮助，可以把遇到的问题或自己的想法分享给同学们学生1：如何设置更多的小鱼？ 学生2：怎么让鲨鱼吃掉一定数量的小鱼后变大？
学生3：如果加上对话和声音，效果会更好？
学生4： 小鱼的转向、速度如何控制？学生5：如何使用动画和特效来增强游戏的视觉吸引力？设计我的小游戏
通过学习Scratch 2.0 软件，你掌握了哪些操作呢？尝试用学到的内容，设计一个有趣的游戏。设计前，先把自己的思路分享一下吧！
掌握了以下操作（1）角色和背景的导入与创建：我能够利用软件内置的绘图工具或导入外部图片来创建和定制角色和场景。（2）事件驱动编程：理解了如何使用“当绿旗被点击”等事件来启动程序。（3）控制模块：掌握了如何使用如“重复执行直到<条件>为<是/否>”这样的控制模块来控制角色的行为和动作。（4）运动模块：学会了如何让角色移动、旋转和改变大小。（5）声音和音乐模块：知道了如何给角色添加声音和音乐，增加游戏的互动性和趣味性。（6）感知模块：理解了如何使用感知模块来检测角色的触摸、点击等操作。（7）数据模块：初步了解了如何使用数据模块来存储和操作数据，例如计分系统。设计的思考游戏名称：《星际探险家》游戏背景：在遥远的未来，地球的资源已经枯竭，人类派出了勇敢的探险家去寻找新的星球。玩家将扮演一名探险家，在宇宙中寻找适合人类生存的星球。游戏玩法：玩家通过键盘或触摸屏控制探险家的飞船在宇宙中移动，收集资源。玩家需要躲避陨石和外星飞船的攻击，同时收集能量晶体来升级飞船的能力。随着游戏的进行，玩家会遇到各种障碍和挑战，例如需要解谜才能通过的区域或需要与其他玩家合作才能完成任务等。玩家可以使用不同的道具来增强飞船的能力，例如加速器、护盾和武器。游戏设置了多个关卡，每个关卡都有不同的目标和难度，玩家需要逐一挑战。游戏还设置了排行榜功能，让玩家可以与朋友或其他玩家比较分数和成就。三、展评台（一）成果展示又到展示环节了，把自己的游戏作品或操作技巧分享给同学们吧！学生1：根据学到的操作，我设计了猫捉老鼠的小游戏，给人物添加了声音和对话，非常好玩。学生2：我在网上认识了很多Scratch 2.0 高手，通过和他们交流，自己对Scratch的功能有了更深入的了解，感觉自己离小小程序员又近了一步。 学生3：我们小组把设计的小游戏放到了网上，很多小朋友喜欢玩，小游戏能给大家带来快乐，真开心！学生4：我通过游戏，学习到了团队合作、解决问题和克服困难等重要的生活技能。学生5：我在设计游戏时，注重通过游戏来传达某种思想或价值观等 （二）活动小结主题活动结束了，总结一下自己在活动中的表现吧！看看这一次有哪些收获：作品的优点：游戏机制明确：我们的游戏很好地模拟了大鱼吃小鱼的生存法则，玩家能够快速理解游戏的规则和操作。画面生动：我们精心设计了海洋背景和鱼类的外观，使得游戏场景栩栩如生，增加了游戏的趣味性。音效丰富：游戏中的音效如水波荡漾声、鱼儿游动声等都非常逼真，增强了游戏的沉浸感。作品的不足：难度梯度不足：游戏在难度设置上没有明显的梯度，对于新手玩家可能过于简单，而对于高手则可能过于单调。AI大鱼行为模式单一：目前大鱼的行为比较固定，没有实现真正的智能AI，使得游戏挑战性不高。用户体验需优化：部分操作不够人性化，需要进一步优化以提高玩家的游戏体验。活动中掌握的操作：在活动中，掌握了如何使用Scratch中的事件模块来实现角色的行为控制，同时，熟悉了如何设置角色的移动路径、旋转等操作。下次努力的方向：增加难度梯度：设计更多关卡和挑战模式，以适应不同水平的玩家。完善AI大鱼的行为模式：通过引入更复杂的AI算法，使大鱼的行为更加丰富和不可预测。活动中的收获：技术能力提升：通过这次活动，我对Scratch的操作更加熟练，编程思维也得到了锻炼。团队协作经验：在活动中，我学会了与团队成员有效沟通和协作，共同解决问题。问题解决能力：在制作过程中遇到各种技术难题时，我学会了冷静分析并寻找解决方案。创新能力激发：通过设计游戏，我的创新思维得到了激发，我学会了从玩家角度思考如何改进游戏体验。四、拓展延伸说一说，你利用cratch2.0软件编制的游戏？ 用scratch2.0编制击剑游戏的方法：打开scratch2.0，进入工作界面； （2）将角色猫删除掉，因为我们要请出今天的主人翁小明和小华； （3）通过绘制角色，绘制拿着剑的小华和小明，当然为了简便，这里小明是通过复制的； （4）点脚本，给小华添加脚本，在这里通过光标控制箭上、下、左、右来控制小华向上、向下、向左和向右运动； （5）当按下数字键1时，将小华切换为造型7，过0.25秒后切换为造型8； （6）当按下数字键2时，将小华切换为造型9，过0.25秒后切换为造型8； （7） 添加变量血，并设置如下脚本，给血赋一个初值100，当黑色碰到蓝色，将血的值减小0.25，当血的值减小为0时，游戏结束； （8）设置小明的脚本，跟小华的一样，只是将控制运动的按键改为e,d,f,s(可以在键盘上随便选，相对集中在一起的键就OK），按下r和t键切换造型，血量的变化跟小华的脚本一样； （9）最后点绿旗开始运行，这个游戏是个双打游戏，挺好玩的哦，赶快动手去设计吧。 思考、交流实践操作，用Scratch 2.0玩游戏的过程。欣赏视频创新设计，体会遇到的问题及想法，同时，设计小游戏。 分享展示成果并感受作品的优缺点、 掌握了怎样的操作、下次努力的方向、活动中的收获。学习拓展延伸 通过探究、思考、交流活动，引导学生了解怎样实现大鱼吃小鱼的游戏效果。 通过实践、交流活动，引导学生学习制作大鱼吃小鱼的游戏。 通过欣赏视频，掌握制作的过程，提高制作水平！通过实践活动，引导学生了解制作中遇到的问题及设计游戏 ，激发学生的制作激情。通过展示、交流活动，分享活动中收获和感受及作品的优点和不足、活动中掌握的操作、下次努力的方向、活动中的收获，从中积累经验！通过拓展活动、引导学生掌握增强动画的氛围添加音效和背景音乐的方法，培养制作激情，制作更多更好的作品。
课堂练习 说一说，你在制作中趣事，和同学们一起分享。 完成练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 同学们，通过本课的学习，我们了解Scratch软件制作大鱼吃小鱼游戏的方法， 同时， 学会了如何解决问题、与他人合作和发挥自己的创意，更希望能够更多的机会学习Scratch编程，将来制作出更好的游戏作品。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 小小程序员之大鱼吃小鱼想一想怎样实现大鱼吃小鱼的游戏效果制作大鱼吃小鱼的过程制作中遇到的问题及设计的游戏展示成果拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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