资源简介

《日本》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
（1）在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
（2）利用地图描述日本的地形特征，分析日本多火山地震的原因。
（3）在日本气候图上指出主要气候类型及分布规律。
【过程与方法】
在探究日本工业区分布学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。
【情感、态度、价值观】
通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，提高学习地理的兴趣。
二、教学重、难点
重点: 日本的自然环境的基本特点。
难点: 日本因地制宜发展经济的具体措施。
三、教学方法
读图(资料)分析法，小组讨论法
四、教学准备
地图、多媒体课件
五、教学过程
(一)设置情境，导入新课
前段时间樱花开放，有些人选择去日本赏樱，对于日本这个国家，你了解多少，本节课就让我们从地理的视角认识这个的国家。
过渡:我们应从哪些方面认识日本呢 请大家打开课本快速浏览教材，完成自主学习的问题。
(二)自主学习，探究新知
出示问题，学生自学（8分钟）
1.看图说出日本的地理位置和领土组成。
2.读日本地形图，概括日本的地形特征并分析日本多火山地震的原因。
3.读亚洲东部气候类型分布示意图，说一说日本主要有哪些气候类型，其分布有何特点？
4. 阅读教材相关部分，归纳日本农业特点。
5.阅读教材P73最后自然段和P74“阅读——便利的交通”，归纳日本交通运输业特点。
（三）学生展示，教师引导
认识一个国家的基本方向，引导学生归纳为自然环境和人文环境两个方面。
一、认识日本的自然环境。
1.学生回答日本位置(海陆位置和纬度位置)、领土组成。
2.归纳日本地形特征及火山地震频发的原因。
3.读亚洲东部气候类型分布示意图，说出日本主要有哪些气候类型及其分布特点？
4.了解日本矿产资源现状。
二、认识日本的人文环境
1.东西融合的文化
2.高度发达的经济:农业，交通运输业，工业
(四)小组讨论，问题升华
在图上找出日本主要工业城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州。
想一想，日本工业为什么大都集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸？
(五)课堂小结，知识梳理
通过填充思维导图的形式进行知识梳理，回忆主要内容，建构知识体系。
（六）作业布置
在我们地理学习的公共邮箱，我放入了一段日本拍摄的一部本国旅游短片，大概二十多分钟，大家看后，请把里面介绍日本的内容扩充到我们的思维导图里面，使我们对日本的认识更加立体。
教学反思
日本一节是我们临近的国家和地区一章的第一节内容，是分国地理的开始。无论历史还是现实都和中国有着千丝万缕的关系，也是同学们比较感兴趣和比较熟悉的国家。因此仅从学习积极性的角度来分析，学生在学习过程中应该是比较投入和感兴趣的。但，如何把感性的感兴趣转化为理性的认识了解日本，就需要老师的指引。

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