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理论课教案(首页)
授课科目 心理健康 授课班级
授课课题 我喜欢我自己--自我意识的觉醒
授课周次 课 时 1
授课方式 讲述法、视频案例法、讨论法、活动体验法 教学媒体 教学课件及多媒体设备
教 学 目 标 1、知识目标：能描述自我意识的概念和内涵，能举例说明自我意识的内容。 2、能力目标：能用简单语句对自我进行客观的描述和评价，并初步进行自我控制。 3、素养目标：能够正确认识自己、接纳自己，明确自我意识与心理健康的关系。
重 点 让学生能用简单的语句对自我进行客观的描述和评价，并初步进行自我控制。
难 点 让学生能用简单的语句对自我进行客观的描述和评价，并初步进行自我控制。
作 业 布 置 请根据本课所学知识点，完成我的名片设计。
教 学 后 记
审查签字：_______________
年 月 日
教 学 过 程
教学环节及时间分配 教学内容与教学方法 教师活动 学生活动
【组织教学】（2分钟） 【导入】（5分钟） 【新授课】（33分钟） 一、自我意识的概念 （15分钟） 自我意识的内涵 （18分钟） 【作业和小结】（5分钟） 板书设计 组织教学 复习： 心理学、心理健康的标准、心理咨询范围。 课堂导入：我猜猜猜 （活动体验法） 自我意识的概念： （案例法、讲练结合法） 自我意识，是意识的一种形式，指主体对自身的意识。它包括对自身机体及其状态的意识，对自己肢体活动状态的意识，对自己的思维、情感、意志等心理活动的意识。 案例： 生理自我 是我们对自己身体、生理状态的认识、体验和愿望，如身高、体重、容貌以及温饱感、舒适感等。 案例：六岁孩子因爆炸头不爱上学 心理自我 是我们对自己的心理活动、个性特点、心理品质的认识、体验和愿望，如智慧、能力、性格、兴趣、情绪等。 社会自我 是我们对自身与他人、家庭、集体及外界环境等各种客观事物关系的认识、体验和愿望，如自己在家庭、集体中的地位、对他人的影响力、对环境的适应性等。 案例：你远比自己想得美丽 二、自我意识的内涵 （活动体验法、案例法、讲练结合法） 游戏：击鼓传花 1.音乐起按顺序一次传递花束，音乐停，花束在手的同学说一句自我评价。 2.参考：“我觉得己.........” “与...相对比，我觉得自己...” “xx/朋友/家人觉得我是...”； 自我体验是主观自我对客观自我产生的情绪体验，是在自我认知基础之上产生的。通过自尊、自爱、自弃、自恃、自傲、责任感、义务感、优越感等表现出来。 自我控制是自我意识的意志成分，是对自己行为和思想、言语的控制，以达到自我期望的目标。表现在两个方面：发动和制止。 课外拓展：点红实验 作业：按本课所学知识点，完成我的名片设计。 考勤
教师复习上节课主要内容 教师课前收集学生自我介绍卡 提问： 除去姓名相关信息，你是谁？ 教师小结活动，引入课题自我意识。 教师讲授自我意识的概念，提问自我意识混乱会怎样？ 引导学生分析案例，提问：我们可以从哪些方面来认识我们自己呢？ 结合案例讲授生理自我，引导学生在学案纸上写出3-5条生理的我，并提问：上学前，我们会比较关注身体、生理的哪些特征。 讲授心理自我，引导学生写出3-5条心理自我。 讲授社会与自我的关系，引导学生理解并描述社会的我。 播放视频案例，提问 你喜欢你自己吗？过渡话题自我意识的内涵。 教师结合生活实例，讲授自我意识的内涵 教师讲解游戏规则，引导学生完成击鼓传花游戏。 教师小结活动，讲授怎样进行自我评价。 教师略讲自我体验，主要包括：“我是否喜欢自己？”“我是否满意自己？”“我是否接受自己？” 教师引导学生思考：“我将如何规划自己的人生”。 “我应该做什么？” “我应该成为什么样的人？” “我可以选择如何做？” 播放视频，科普自我意识形成的年龄段。 教师小结本课主要内容并布置作业 协助教师考勤 回顾知识点，回答问题 完成我猜猜猜活动，回答教师提问。 了解自我意识的内涵，并做好笔记 讨论分析案例，思考回答教师提问。 理解生理自我的内容，描述并写出生理自我，讨论回答教师提问。 能用3-5个词语分析自己的心理自我。 能用2-3句话描述，社会的我。 观看视频案例，思考回答教师提问。 倾听，做好笔记。 参与游戏活动体验，学会自我评价。 讨论回答问题，进一步学会客观评价自我。 掌握自我控制，调节自我意识的内容。 观看视频，记录知识点。 学生检查课堂笔记，记录作业题目。
我喜欢我自己--自我意识的觉醒 自我意识的概念 生理自我、心理自我、社会自我 自我意识的内涵 自我评价、自我体验、自我控制 三、课外拓展：点红实验
《心理健康》课题：我喜欢我自己--自我意识的觉醒 学案纸
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