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9 整理书包我最棒
教材分析
本主题属于小学低年级适应板块中整理书包方面的内容，一年级的小学生刚入学，由于环境的改变，学习内容和方式发生了改变，他们会遇到很多问题，整理书包就是其中的一个，学会整理物品对于小学生适应小学生活具有很重要的意义。我国《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出帮助小学低年级学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活。本主题体现了这一教育内容。
学情分析
由于幼儿园时期孩子的物品有生活老师整理，极少学生在进入一年级后有意识整理书包的习惯，个别孩子用完学习用品随手放课桌抽屉，甚至放座位地板上，书包内部存放物品凌乱，没有区域规划意识，需要找学习用品时出现找不到甚至不见等情况，给学习带来不便，本课旨在引导学生认知整理书包的重要性，感悟整理书包的自信和整理书包的方法。
教学目标
认知目标：了解整理书包的重要性和必要性。
情感目标：在学习整理书包的过程中，体验整理书包的乐趣和成就感。
行为目标：初步掌握整理书包的正确方法，具备初步的归类能力，养成整洁有序的好习惯。
教学重点、难点
教学重点：了解整理书包的重要性和必要性。
教学难点：初步掌握整理书包的正确方法和技巧。
教学方法：本课旨在旨在通过猜谜语、观察书包的结构、整理书包比赛、唱儿歌等活动，帮助学生学会自己整理书包，学习整理的基本方法和技巧，培养动手能力和独立生活的能力。
教学准备：课件、音频、故事、整理书包评比表
教学过程
一、手操吸引，猜谜导入
设计意图：通过手操吸引学生的注意力，猜谜语激发学生的学习兴趣，为“整理书包”课题设下铺垫。
引导语：同学们，上课开始前我们来进行一个手操热身，大家一起动起来，看看同学们能不能跟上节拍。（播放《拍手歌》手操）
学生参与《拍手歌》手操。
教师导入：大家通过手操心情是否很愉快？让我们带着愉快地心情来猜一猜今天开课前的一个谜语。（课件播放谜语）
方方正正一口箱，书本文具里面藏。别看它的个头小，每天上学离不了。（打一学习用品）
学生猜谜语：书包。
教师导入：同学们真聪明！大家有书包吗？你们的书包是什么样子的？今天我们就一起来学习如何整理我们的书包，做个会整理书包、收拾书包的小学生。（齐读课题）
二、故事思考，明白意义
设计意图：学生通过故事，思考多多不收拾书包给学习生活带来烦恼，明白收拾书包的重要性和必要性。
引导语：为什么需要需要收拾书包呢？让我们看看不收拾书包的多多发生了什么故事？（播放多多不收拾书包课件图片）
多多是个一年级的小学生，他爱上学，每次上学他都开开心心地背上书包上学去。可是，他不爱收拾书包，他的书包总是乱糟糟的。上课时，同学们拿出课本，可是他却翻了很久书包，没找着；要写练习了，多多往书包掏啊掏啊，笔呢？哦，原来这这里呢！笔是找到了，可是练习本呢？
学生观看图片故事。
问题：同学们，多多还可能会遇到什么困难？会给学习带来什么影响？
学生：多多可能还会找不到尺子、橡皮、画笔.....。可能他找到的时候同学们都做完或者下课了......
教师小结：听了同学们这样说，我也感受到了不收拾书包的多多的烦恼真多呀！他随时都会遇到找不到东西的问题，常常收拾整理书包，可以让书包整整齐齐，让我们很快找到想找的东西，提高我们学习的效率，也提高了我们的责任心和独立性。
三、观察书包，认识结构
设计意图：学生通过观察书包，认识书包的组成构造，思考各结构适合存放的物品，为学会整理书包做好准备。
引导语：书包应该怎么收拾呢？首先，我们要先了解书包的构造。请同学们将书包放在我们的课桌上，我们一起来观察书包的结构。谁能来说一说，你发现书包有什么结构，它们分别装了什么东西？
学生自由举手分享想法。
教师小结：是的，我们的书包有的大一点有的小一点，书包图案有所差异，书包的结构分为主袋、副袋、前袋、两侧的弹力侧袋等装东西的袋子。大容量的主袋可放大容积的课本书籍、文具袋等大本的大容量的东西，副袋小一点可以放薄一点的练习册、作业本、画册等，前置袋还可以放纸巾、湿巾、跳绳等生活所需品，侧袋可以放水壶、雨伞等。
四、视频观看，掌握方法
设计意图：通过视频观看，学生知道整理书包的步骤，在引导中初步掌握整理的方法。
引导语：知道了书包存放不同物品的结构，我们接下来通过视频看看书包怎么整理收拾吧！（播放整理书包视频）
学生观看视频。
问题：整理书包分为几个步骤？要注意什么？
学生自由发言。
教师边示范边解说：书包整理包括清空书包、分类整理、取舍收纳、放入书包四个步骤。
1.清空书包。将书包里的所有物品拿出来放在桌子上，包括书本、文具、生活用品等。
2.分类整理。将物品按类别进行分类，如书本、文具、体育器材、生活用品等进行细分摆放在书桌上；
3.取舍收纳。过程中如果发现无用的物品，如碎纸片、坏掉的笔等，要及时分类清理出来，有用的材料放进对应的透明文件袋中，并在文件袋上贴上标签，标明名称。
4.放入书包。是将整理好的物品放入书包，并确保物品摆放整齐。现将大的书籍放入主袋，再将文具放入主袋中剩余的位置；文件袋中的材料、练习本、纸巾放入前袋；水、雨伞放入两侧的插袋。
你们知道如何整理书包了吗？让我们大声把整理书包的口诀读一读吧！
口诀：课本用具都带齐，各种物品分类好，杂物碎屑需舍弃，有序放入莫忘记。
学生边看边学，同桌间互相交流检查。
五、整理评比，深化技巧
设计意图：通过书包整理评比活动，学生进一步知道整理书包中的技巧，在分享经验中知道整理中的注意事项。
（一）收拾整理
引导语：同学们会整理书包了吗？让我们通过整理书包的评比活动来看谁整理的书包最整齐、最合理。时间：3分钟。整理好的同学坐端正用OK手势告知。
学生整理书包，教师巡视指导。
（二）评比打分
同学们根据《整理书包评比表》五个项目进行检查，做到一项在自评项目中给自己画一个星星表示奖励；
在4人小组中互相评比打分，选出小组觉得收拾最整齐的书包代表小组发言。
（三）感悟分享
教师抽选出整理优秀小组同学书包请同学们观看倾听同学分享整理的经验办法和感悟。
教师小结：通过整理书包评比活动，我们发现大部分同学都能根据方法快速整理好自己的书包，在自评和同学评比中获得了八颗星的评价，你们学得真快！做得真好！让我们掌声送给会整理书包的自己。
六、唱响歌曲，结束课堂
设计意图：通过唱响歌曲，学生感受到收拾书包快乐回家的快乐！加深这节课内容的理解和情感。
引导语：让我们通过唱一唱这首歌来结束我们这节课吧！
（课件播放《我会自己收拾书包》歌曲）
叮铃铃，叮铃铃，放学了。
快来收拾小书包。
小衣服、小毛巾、小水壶，
文具、书本要放好。
数一数，数一数，看一看，
东西一样都别少，
背上书包回家去，
一路蹦蹦又跳跳。
七、亲子互动，课后延伸
设计意图：通过与父母互动交流，将本课所获得的收拾整理书包的技能和方法延伸至生活中。
通过这节课，相信你已经学会整理书包了，恭喜你！回家后试着将本节课所学整理书包的方法通过示范和解说的方式告诉爸爸妈妈，让爸爸妈妈给你整理书包表格中“父母评价”这一项填写星星吧！加油!让他们为你感到骄傲。
板书设计
9 整理书包我最棒
整理书包：提高学习效率
整理方法：清空书包、分类整理、取舍收纳、放入书包
附件：
整理书包评比表
一（ ）班 姓名：
评价要求：做到一项给评一颗
整理要点 自评 同学评价 父母评价 汇总
书包内无碎纸垃圾
书籍有按大小整理分类
物品放入书包有序
材料有放入文件袋
能快速找到所需物品
总共获得 颗
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心理健康
9 整理书包我最棒
一年级下册第九课
【教科版】《心理健康》
内容总览
学习目标
01
手操吸引
猜谜导入
02
故事思考
明白意义
03
观察书包
认识结构
04
视频观看
掌握方法
05
整理评比
深化技巧
06
目录
唱响歌曲
结束课堂
07
亲子互动
课后延伸
08
学习目标
认知目标：了解整理书包的重要性和必要性。
情感目标：在学习整理书包的过程中，体验整理书包的乐趣和成就感。
行为目标：初步掌握整理书包的正确方法，具备初步的归类能力，养成整洁有序的好习惯。
手操吸引
游戏规则：大家一起动起来，看看同学们能不能跟上节拍。
手操名称：拍拍操
猜谜导入
猜谜语
方方正正一口箱，
书本文具里面藏。
别看它的个头小，
每天上学离不了。
（打一学习用品）
大家有书包吗？你们的书包是什么样子的？
谜底：书包
课题
第九课 整理书包我最棒
故事思考，明白意义
不收拾书包的多多
多多是个一年级的小学生，他爱上学，每次上学他都开开心心地背上书包上学去。
可是，他不爱收拾书包，他的书包总是乱糟糟的。
上课时，同学们拿出课本，可是他却翻了很久书包，没找着……
要写练习了，多多往书包掏啊掏啊，笔呢？
我的笔呢？
书呢？
多多还可能会遇到什么困难？会给学习带来什么影响？
整理书包的意义
常常收拾整理书包，可以让我们很快找到想找的东西，提高我们学习的效率，培养我们的责任心和独立性。
观察书包，认识结构
观察你的书包，你发现书包有什么结构，它们分别装了什么东西？
书籍
文具袋
颜色笔等
练习册
作业本
画册等
纸巾、湿巾、跳绳等
雨伞
水壶
视频观看，掌握方法
整理书包分为哪几个步骤？
你觉得整理书包要注意什么？
整理书包的方法
步骤一：清空书包
步骤二：分类整理
步骤三：取舍收纳
步骤四：放入书包
将书包里的所有物品拿出来放在桌面上。
将物品按类别进行分类，如书本、文具、生活用品、纸屑等。
发现无用的物品：碎纸片、坏笔等，要及时清理，有用的材料放进对应文件袋。
将整理好的物品有序放入书包，并确保物品摆放整齐。
课本用具都带齐，各种物品分类好，杂物碎屑需舍弃，有序放入莫忘记。
垃圾桶
碎纸屑
整理评比，深化技巧
请同学们按照学习到的方法整理自己的书包,比一比谁做得又快又好！时间：3分钟。
步骤一：清空书包
步骤二：分类整理
步骤三：取舍收纳
步骤四：放入书包
整理评比，深化技巧
整理要点 自评 同学评价 父母评价 汇总
书包内无碎纸垃圾
书籍有按大小整理分类
物品放入书包有序
材料有放入文件袋
能快速找到所需物品
总共获得 颗 整理书包评比表
一（ ）班 姓名：
评价要求：做到一项评一颗
请同学们根据《整理书包评比表》五个项目进行检查，做到一项在自评项目中奖励自己一个星星；
整理评比，深化技巧
整理要点 自评 同学评价 父母评价 汇总
书包内无碎纸垃圾
书籍有按大小整理分类
物品放入书包有序
材料有放入文件袋
能快速找到所需物品
总共获得 颗 整理书包评比表
一（ ）班 姓名：
评价要求：做到一项评一颗
邀请小组同学检查自己的书包收拾情况，并填写“同学评价”一项；
整理评比，深化技巧
整理要点 自评 同学评价 父母评价 汇总
书包内无碎纸垃圾
书籍有按大小整理分类
物品放入书包有序
材料有放入文件袋
能快速找到所需物品
总共获得 颗 整理书包评比表
一（ ）班 姓名：
评价要求：做到一项评一颗
让我们用掌声送给会整理书包的自己。
唱响歌曲，结束课堂
亲子互动，延伸课堂
将本节课所学的方法通过示范和解说的方式告诉爸爸妈妈，邀请爸爸妈妈给你整理书包表格中“父母评价”这一项填写星星吧！
板书设计
9 整理书包我最棒
整理书包：提高学习效率
整理方法：清空书包、分类整理、取舍收纳、放入书包
谢谢
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