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八年级（下）写字教学设计
课题：横画的写法与连笔
时间： 月 日 班级： 总第 1 节
教学目标： 1.掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动
一、观察横画的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。) 二、行书中的横画，有的入笔，行笔、收笔较慢，起落分明。有的顺锋起笔或顺锋收笔，化繁为简，行笔较快，但笔画独立，不作牵连。有的起笔或收笔带有牵丝，与其他笔画形成呼应，行笔快速，收笔干脆。 1、长横 笔画平而劲挺有理。 2、短横 尖峰入笔，重顿收笔。 3、横的其他写法 三、实践演练 1、临写、默写“世”、“举”、“天” 2、练习书写课本例字。 四、观察横的其他写法的占格、学习它的运笔 五、学习“摄”“拔”的写法 1、“摄” “拔”的写法：起笔轻，中间重按，收笔上挑，行笔较快。 2、“老”的写法：起笔之前带有明显的牵丝，是借上笔之势而来。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。
课题：竖画的写法与连笔
时间： 月 日 班级： 总第 2 节
教学目标： 1.掌握竖画的写法技巧，并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动
一、观察竖画的占格、学习它的运笔方法。 行书中，竖画的写法以垂露与悬针为主，另外，还有许多变化形态。书写时注意竖画在字中的位置及形态变化、笔势、出锋等。 二、学习“部”和“千”的书写 1.“部”的写法：逆锋入笔，作顿回转向下行笔，作顿收笔。 2.“千”的写法：逆锋入笔，收笔时轻轻提笔，状如悬针。 三、实践演练 1.临写、默写“引”、“年”、“师” 2.练习书写课本例字。 四、观察竖撇的占格、学习它的运笔 竖撇起笔稍顿，行笔直下，收笔时慢慢向左撇出。 五、学习“惟”“峰”的写法 1.“惟”的写法：向左略弯成弧形状，常见于较长竖画。 2.“峰”的写法：写法与楷书竖钩相近，出锋更随意自然。 六、实践演练 1.临写、默写“化”、“仰”、“像”、“流” 2.练习书写。 七、作业点评。 1.优秀作业展示。 2.问题点拨。
课题：撇画的写法与连笔
时间： 月 日 班级： 总第 3 节
教学目标： 1.掌握撇画的写法技巧，并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动
一、观察斜撇的占格、学习它的运笔方法。 根据笔画形态的不同，撇画大致可归纳为斜撇、竖撇两种，实际书写时，要注意它许多变化形态。 二、学习“合”和“峰”的书写 1.“合”的写法：斜撇笔画较长，倾斜角度较大。 2.“峰”的写法：撇画略带弧度并出锋。 三、实践演练 1.临写、默写“春”、“者”、“舍” 2.练习书写课本例字。 四、观察竖撇的占格、学习它的运笔 竖撇起笔稍顿，行笔直下，收笔时慢慢向左撇出。 五、学习“月”“般”的写法 1.“气” “般”的写法：起笔稍顿，行笔直下，收笔时慢慢向左撇出。 2.“尤”的写法：收笔处作顿后向上回挑，形成钩状。 六、实践演练 1.临写、默写“布”、“妙”、“六”、“度” 2.练习书写。 七、作业点评。 1.优秀作业展示。 2.问题点拨。
课题：捺画、折画的写法与连笔
时间： 月 日 班级： 总第 4 节
教学目标： 1.掌握捺画、折画的写法技巧，并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重点：写法技巧、占格，并将它们写美观。。
教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动
一、观察捺画、折画的占格、学习它的运笔方法。 行书中，捺画的基本写法与楷书捺相同，但变化较多。折画的写法有方折、圆转两种，以圆转为主，这是行书追求快速运笔的结果。 二、学习“教”和“道”的书写 1.“教”的写法：顺锋起笔较轻，向右下行笔至捺脚处顿笔，然后提笔平出。 2.“道”的写法：如楷书之法，运笔方法同于斜捺，只是斜度较小。 三、实践演练 1.临写、默写“林”、“父”、“迁”、“超”、“远” 2.练习书写。 四、观察反捺的占格、学习它的运笔 反捺是在捺脚处顿笔，向右下提笔出锋，形状如同一把大刀。 五、学习“典”“波”的写法 1.“典”的写法：写法与楷书相同，逆锋或顺锋起笔，转折处稍顿折向右下。 2.“波”的写法：形状如弧形。 六、实践演练 1.临写、默写“福”、“及”、“协”、“深”、 2.练习书写。 七、作业点评。 1.优秀作业展示。 2.问题点拨。
课题：点画的写法与连笔
时间： 月 日 班级： 总第 5 节
教学目标： 1.掌握点画的写法技巧，并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动
一、观察点画的占格、学习它的运笔方法。 在行书中，点可以取代横、竖、撇、捺、等笔画。而且本身形态多样，笔法多变。 二、学习“空”“宗”的书写。 1.“空”的写法：顺锋入笔，作顿回锋收笔。这是点画的最常见写法。 2.“宗”的写法：顺锋入笔，作顿回锋收笔，形如短竖。这也是点画中见的写法。 三、实践演练 1.临写、默写“谬、庄、穷、朗、密” 2.练习书写。 四、观察两点水、三点水的运笔 或点竖结合，或以竖代点 五、学习“波”“照”的写法 1.“波”的写法：以竖代点。 2.“照”的写法：或数点相接成曲线，或以横代点。 六、实践演练 1.临写、默写“法、净、然、墨、杰” 2.练习书写。 七、作业点评。 1.优秀作业展示。 2.问题点拨。
课题：钩画的写法与连笔（硬笔）
时间： 月 日 班级： 总第 6 节
教学目标： 1.掌握钩画的写法技巧，并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动
一、观察钩画的占格、学习它的运笔方法。 在行书中，有些钩的写法与楷书相同，有些则发生较大变化，形态各异。 二、学习“蜜”和“心”的书写 1.“蜜”的写法：顺势起笔，右行，稍顿，然后向左勾出。 2.“心”的写法：行笔由轻到重，钩要朝向字心。 三、实践演练 1.临写、默写“控”、“悲” 2.练习书写。 四、观察竖弯钩的占位、学习它的运笔 弯要成圆弧形，钩要垂直向上。 五、学习“包”“奇”的写法 1.“包”的写法：弯要成圆弧形，钩要垂直向上。 2.“越”的写法：收笔处顺势向左撇出，不顿笔。 六、实践演练 1.临写、默写“苞”、“或”、“可”、“利”、“先” 2.练习书写。 七、作业点评。 1.优秀作业展示。 2.问题点拨。
课题：几种笔画的连笔
时间： 月 日 班级： 总第 7 节
教学目标： 1.掌握约定俗成的一些笔画的写法技巧，并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动
一、观察撇与横一笔完成的运笔方法。 在行书中，有些字的笔画写法是约定俗成的。掌握了这些特征，有利于我们的进一步学习。 二、学习“故”和“有”的书写 1.“故”的写法：撇与横一笔完成。 2.“有”的写法：上部撇横相交，是先写撇，再写横，可一笔完成，也可两笔完成。 三、实践演练 1.临写、默写“色”、“右” 2.练习书写。 四、观察广字头的占位、学习它的运笔 广字头、厂子头是先横后撇，横撇相连，一般一笔完成。 五、学习“厄”“序”的写法 1.“包”的写法：弯要成圆弧形，钩要垂直向上。 2.“序”的写法：先横后撇，横撇相连，一般一笔完成。 六、实践演练 1.临写、默写“唐”、“条”、“难”、“慧” 2.练习书写。 七、作业点评。 1.优秀作业展示。
课题：综合练习（写字）
时间： 月 日 班级： 总第 8 节
教学目标： 1.通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。 2.通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力.
教学重点：书法欣赏使用的作品。
教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。 二、练一练： 1.要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。 2.抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。 三、书写练习教师巡视指导。 四、欣赏作品。 1.欣赏名家作品。 2.欣赏自己的作品 3.师生进行相互评议.
课题：四字头和皿字底
时间： 月 日 班级： 总第 9 节
教学目标： 1．技能目标：基本掌握四字头和皿字底的书写要领，能写好“罗、罢、罚、罪、孟、盆、盐、益”等字，一般学生要求能写得端正、结构比例基本恰当，优秀的学生要求结构匀称，运笔流畅，有轻重之分。 2．情感目标：继续培养学生的观察力，注重审美的渗透，发展举一反三的能力；通过粮食的来之不易对比学习书法，明白“收获源于耕耘”的道理。
教学重点：书法欣赏使用的作品。
教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动
（一）导入明态度 1．教师在黑板上书写“粮食”一词，请学生用一句经典的古诗来说明粮食的来之不易（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。教师随后用课件快速地展示生产粮食的整个过程。提问：那你认为粮食的生产过程与书法有什么联系呢？ 2．师小结：粮食的收获来之不易，它要通过播种、施肥、除草、除虫、收割、碾压等一系列的过程，而学习书法也同样如此，只有通过不断的努力，辛勤的耕耘才能有收获（板书：收获源于耕耘）。我们每个人都应该以这样的态度来学习书法。现在我们来学习新课（同时出示课题：四 皿）。 （二）新课互学习 1．对比、分析 （1）教师利用实物投影仪进行四字头和皿字底的示范书写。 （2）学生进行书写，写完后四人小组互批，互相指正哪些笔画写得好？哪些笔画写得不对？讨论：这两个偏旁有什么相同点和不同点？在书写时应该注意什么？（此时教师主要是针对观察力进行巡回指导）。 2．派2名小组代表在实物投影仪上进行书写、讲解（教师在其中要穿插指导）。 3．小结两个偏旁的相同点、不同点和注意点： 相同点：四字头和皿字底均要写得稍宽扁 不同点：皿字底的底横要写得长一些以托住底部，捎向上斜 注意点：在把握结构比例的同时要注意每个笔画的用笔 4．教师范写“罗、孟”，利用多媒体课件对“罗、孟”进行结构、用笔的分解分析。 5．学生描描写写，教师巡回，重点对字体结构、用笔进行有针对性的指导。 6．对部分优秀作业进行投影，学生点评，教师穿插指导。 （三）练习细体会 1．读“小博士信箱”。 2．师：通过我们刚才的观察、分析和点评，对四字头和皿字底已经有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成“自己练练”，看看大家到底掌握得怎么样？有没有信心啊？ 伴着轻音乐，学生完成“自己练练”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。 3．拓展练习 像皿字底这样用长横为主笔来托住上部的字还有不少，比如上、要、婴、集、字等字，平时我们书写要仔细观察，接下来我们请进行一次比赛，每个组派一个代表到黑板上来进行书写。看哪个组把这个特点掌握得最好，写得最优秀。 （四）总结谈收获 1．师总结：以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总结任何的收获都源于不断地努力，辛勤地耕耘。 2．学生总结：用五角星对本次学习进行自评，同时，在书上写一句话或一段话来总结本堂课的收获。 学生描描写写 读“小博士信箱” 用五角星对本次学习进行自评，同时，在书上写一句话或一段话来总结本堂课的收获。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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