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活动三 端午小考场 教案
一、教学目的：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。
4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
二、教学重、难点：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
三、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法。
四、教学过程：
师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！
生：太好了！通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。
1、收集资料。
师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？
生：先收集资料，这样我们就能了解端午节的由来、习俗、创新和感恩方面的知识。
师：对，收集这些方面的资料非常重要，可以让我们更全面地了解端午节。同时，我们还应该收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料，这样才能设计出有趣且具有挑战性的竞赛题目。
学生开展活动，分成小组，各自负责收集相关资料。
师：同学们，你们收集到了哪些资料呢？
学生A：我在网上找到了端午节的起源和传说故事，还有一些关于端午节的传统习俗。
学生B：我找到了一些现代创新的端午节活动，比如龙舟比赛和粽子制作比赛。
学生C：我查到了一些关于端午节感恩的内容，比如人们在这个节日互相赠送粽子表达感谢之情。
2、设计竞赛题。
师：围绕每个知识点，可以出哪些题目呢？还有，你们能设计出多少种不同的题目形式？
学生A：关于端午节的起源，我们可以设计选择题，让学生根据故事内容选择正确的答案。
学生B：对于端午节的传统习俗，我们可以设计填空题，让学生填写习俗的名称或者相关的日期。
学生C：针对现代创新的端午节活动，我们可以设计图片题，让学生根据图片猜测活动的名称。
学生D：关于端午节的感恩，我们可以设计问答题，让学生回答一些关于感恩的问题。
学生们展示了第77页的表格，其中列出了不同知识点下的题目形式和具体设计。
师：同学们，我们先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。
学生小组活动，开始自测竞赛题，并记录下发现的问题和需要改进的地方。
端午知识竞赛题目：
端午节是中国的传统节日，通常在哪个月份举行？
端午节的起源传说中，屈原是哪个国家的爱国诗人？
端午节的传统食物是什么？
端午节的传统活动之一是赛龙舟，请问赛龙舟的起源是为了纪念哪位爱国诗人？
端午节的习俗中，人们会在门上贴什么？
端午节的习俗中，人们会戴什么来驱邪？
端午节的习俗中，人们会挂什么草药？
端午节的习俗中，人们会用什么物品击打水面？
端午节的习俗中，人们会在家中摆放什么？
端午节的习俗中，人们会给孩子系上什么？
端午节的习俗中，人们会喝一种特殊的酒，叫做什么？
端午节的习俗中，人们会在户外举行什么比赛？
端午节的习俗中，人们会制作粽子，其中最常见的馅料是什么？
端午节的习俗中，人们会在粽子上系上什么来装饰？
端午节的习俗中，人们会有一种特殊的习惯，就是在午时吃粽子，这是因为传说中午时是什么动物的活动时间？
3、竞赛现场。
学生们准备好了竞赛现场。
师：同学们，今天的竞赛活动即将开始。请大家就座，做好准备。
学生们迅速就座，期待着比赛的开始。
师：竞赛开始！第一题：关于端午节的起源，以下哪个故事是关于端午节起源的传说呢？
学生A：我知道！是屈原投江的故事。
师：非常好，屈原投江的故事是端午节起源的传说之一。
接着，师生之间进行了一系列的问答和选择题，涉及端午节的各个方面。学生们积极参与，争取在竞赛中取得好成绩。
师：竞赛结束！我们来看一下成绩单。第一小组得了80分，第二小组得了85分，第三小组得了78分。
学生们都在等待着最终的结果。
师：最后，我宣布，第二小组取得了最后的胜利！让我们为他们热烈鼓掌！他们在竞赛中展现出了优异的知识掌握和团队合作能力。
师生们一起填写了第79页的成绩单，记录下每个小组的得分和排名。
师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，同学们通过参与竞赛，对端午节的由来、习俗、创新和感恩有了更深入的了解。希望大家能将这些知识应用到实际生活中，传承和弘扬端午节的文化。

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