资源简介

XX小学
教学设计
2023年 4 月 7 日
课 题 校园分类垃圾箱 第 周 第 课时
教学目标 1、通过具体活动，让学生关注校园垃圾，调查了解校园垃圾的大概情况及垃圾箱的盛装现状，从而学会设计科技、环保、实用的校园分类垃圾箱。
2、通过活动，培养学生的合作精神与创新能力、收集处理信息能力及适应社会的综合实践能力。
3、通过活动，加强学生的主人翁与责任意识，培养学生的自信心，分享合作与交往的快乐。
教学重点 通过具体活动，让学生关注校园垃圾，调查了解校园垃圾的大概情况及垃圾箱的盛装现状，从而学会设计科技、环保、实用的校园分类垃圾箱。
教学难点 通过活动，培养学生的合作精神与创新能力、收集处理信息能力及适应社会的综合实践能力。
生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。１、调查校园垃圾箱。师：同学们，今天我们来一起调查一下校园里的垃圾箱。我们要了解垃圾箱的种类、数量以及是否有进行垃圾分类的标识。请大家分成小组，每个小组选择一个区域进行调查。记得带上笔记本和相机，记录你们所见所闻。学生A：老师，我们可以从学校的主要区域开始，比如食堂、教室楼和操场周围。师：非常好的建议！确保你们每个小组都覆盖到这些主要区域。在调查过程中，不仅要观察垃圾箱的种类和数量，还要留意是否有垃圾分类的标识，以及是否有人在正确分类垃圾。记得拍照记录下来。学生B：老师，我们还需要记录垃圾箱的位置，以便后续分析时可以确定是否存在垃圾箱的分布不均衡问题。师：非常好的观察点，学生B！确保你们在调查记录中记下垃圾箱的具体位置。（学生们分组进行调查，记录垃圾箱的种类、数量、是否有垃圾分类标识和位置等信息。）２、分析校园垃圾。师：好了，同学们，现在我们整理一下调查记录，看看有什么发现？请谁先发言？学生C：我们小组在食堂附近的垃圾箱发现了一些问题。首先，垃圾箱的数量明显不足，导致有些同学只能随意扔垃圾。其次，垃圾箱上的分类标识模糊不清，很多人不知道应该把垃圾放在哪个箱子里。最后，有些同学明明看到有垃圾箱，却还是选择随地乱扔垃圾。师：非常有见地，学生C！你们的观察结果很重要。不足的垃圾箱数量和模糊的分类标识确实会导致同学们无法正确分类垃圾。而且，同学们的习惯和意识也是一个问题。我们需要找到解决这些问题的方法。３、确定垃圾箱的设计思路。师：既然我们已经分析了校园垃圾箱存在的问题，那么，接下来我们来思考一下如何设计分类垃圾箱。你们准备怎么设计？学生D：我们小组觉得应该增加垃圾箱的数量，尤其是在食堂附近和人流密集的地方。这样，同学们就不会找不到垃圾箱了。学生E：我们认为分类垃圾箱应该使用明显的颜色进行区分，比如绿色代表可回收垃圾，蓝色代表纸张和塑料，红色代表有害垃圾，黄色代表湿垃圾。这样，同学们一眼就能知道应该将垃圾放在哪个箱子里。师：非常好的设计思路，学生D和学生E！增加垃圾箱的数量和使用明显的颜色进行分类标识都是解决问题的有效方法。师：同时，我们还需要考虑垃圾箱的形状和大小。学生F：我们认为垃圾箱可以采用矩形的形状，因为这样的设计可以最大程度地利用空间。此外，我们建议垃圾箱的容量要足够大，以便能够容纳更多的垃圾，减少垃圾溢出的情况。学生G：我们还可以在垃圾箱上设置一个小型的投放口，以防止大件垃圾被放进去，影响分类和垃圾箱的使用寿命。师：非常好的建议，学生F和学生G！矩形形状可以确实更好地利用空间，而大容量和小型投放口可以提高垃圾箱的功能性和持久性。４、完成设计图。（学生们根据讨论结果，分组进行草图设计。）师：好了，现在每个小组都完成了分类垃圾箱的草图设计。请每个小组派一名代表上来展示你们的设计图。（每个小组派代表上来展示设计图，全班同学进行观摩和讨论。）５、填写第27页的学习单。师：同学们，请打开第27页的学习单。根据我们刚才的讨论和设计过程，填写学习单中有关调查、分析、设计和展示的部分。（学生们填写学习单，回顾整个教学过程，并总结所学的知识和经验。）师：非常好，同学们！你们在这个教学过程中展现了很好的团队合作和创造力。相信通过我们的努力，学校里的分类垃圾箱一定会变得更加实用和高效。让我们一起为创造一个更清洁的校园环境而努力吧！
作 业 设 计 板 书 设 计
校园分类垃圾箱１、调查校园垃圾箱。２、分析校园垃圾。３、确定垃圾箱的设计思路。４、完成设计图。
备注：1.教师二次备课时请用红笔标注。
2.市级以上骨干教师在二次备课时应注重知识训练点和习题的设计，其余教师要注重教学重难点的突破、教学流程的设计。

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