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2024初中中考道德与法治九年级下册第二课构建人类命运共同体第一节《推动和平与发展》学习任务清单
【学习目标】
1： 知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
2： 能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力。
3： 认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施。（核心素养：培养责任意识）
【学习重难点】
重点：和平与发展成为时代的主题。
难点：消除贫困。
【教学过程】
一、导入新课
俄乌战争、巴以战争 新闻视频
想一想：巴以冲突升级给我们什么警示？(学生从不同的角度阐述)
提示：威胁和平的种种因素依然存在，谋求持久和平任重道远。这一节课就让我们来探讨和平与发展的话题。
1、学
目标导学一：维护世界和平
(一)和平与发展成为时代的主题
结合俄乌战争、巴以战争 谈谈战争带来的影响。
(2) 威胁和平的种种因素依然存在
问题思考：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？
提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
小组交流讨论
目标导学二：推动可持续发展
(一)消除贫困的原因
1．材料展示：联合国粮食及农业组织(粮农组织)总干事达席尔瓦2018年4月9日出席在斐济举行的第34届联合国粮农组织亚太区域大会。他说，事实上中国在消除贫困上已取得显著成就。过去40年来，中国已使8亿人成功脱离贫困，而这应归功于中国政府的坚强领导、对资源的有效调动以及在脱贫方法上的大力创新。
2．思考：我国大力消除贫困的做法反映了什么？
提示：消除贫困，是各国实现社会发展、推动人类文明进步的基础和前提，也是当今人类必须共同面对的发展课题。
(二)制约人类发展的重要因素
二、研
（1）师徒对研
威胁和平的因素有哪些？如何消除威胁和平的因素？
（2）小组对研
消除贫困的原因以及制约人类发展的重要因素有哪些，如何解决？
三、展---学生展示
活动：小辩论
(1)辩题：
A：维护和平是军人的天职，与我们青少年无关。B：实现和平需要每个人的努力。
(2)分小组，选择辩题，展开辩论。
(3)总结：言之有理即可。
4、理--课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力；了解了制约发展的因素和为发展而作的努力。全面看待和平与发展问题，树立起全球意识，增强自己的责任感。
5、练
1 . 10月7日巴以爆发新一轮冲突，截至当地时间26日上午9时，巴以双方的统计数据显示，本轮巴以冲突已致双方超8300人死亡。其中巴勒斯坦方面超6954人死亡，以方超1400人死亡。材料警示我们（ ）
①遵循共商共建共享原则处理好本国事务 ②弘扬自由、民主的价值
③积极推进构建人类命运共同体 ④战争的阴影从未远离
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2 . 学会理性思维，是中学生素养的基本要求。下面是小明的期末复习笔记，其中能体现辩证思维的是（ ）
①经济全球化一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递
②文化多样性是实现文化创新与发展的前提，但有时也会导致不同文化背景的人产生误解与冲突
③影响世界和平的因素有哪些？局部战争、霸权主义、民族问题、宗教冲突等
④开放的、发展的、紧密联系的世界对中国来说既是机遇也是挑战
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
3、材料分析【战争的阴影】当今世界，局部战争与冲突时有发生。为了探究战争与冲突带来的影响，小秦搜集了如下资料。
看到上述资料，小秦得出了结论：战争会给人类带来难以忘却的伤痛。
结合资料，说说战争会给人类带来哪些伤痛 2024初中中考道德与法治九年级下册第二课构建人类命运共同体第二节《谋求合作共赢》学习任务清单
【学习目标】
1： 培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力
2： 做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献
3： 了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义（核心素养：培养责任意识）
【学习重难点】
教学重点：构建人类命运共同体。
教学难点：关心共同命运。
【教学过程】
导入新课
首届上海合作组织政党论坛2018年5月26日在广东深圳举行。来自上合组织成员国、观察员国和对话伙伴国的政党代表齐聚一堂，为促进上合组织国家政党交流合作出谋献策。本次论坛是上合组织成立以来召开的首届政党论坛。论坛主题为“凝聚政党智慧、弘扬上海精神，推动构建人类命运共同体”。与会代表表示，希望可以发挥政党在国家发展中“先行者”和“领路人”的作用，推动构建“上合命运共同体”。
想一想：你对构建人类命运共同体理念有何认识？(学生从不同的角度阐述)
1、学
阅读课本时间五分钟完成下列任务：
构建人类命运共同体如何作出自己的贡献。
①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的______、______和______。
②______、_______的价值，能够让我们不仅善待自己，而且要把关切的目光投向世界，关注______，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要______，关注世界的发展，关注人类的命运，又要______，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
二、研
（1）师徒对研
我国的做法对构建人类命运共同体有何意义？
（2）小组对研
你对构建人类命运共同体的认识。
三、展---学生展示
1 . 阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。
2022年北京冬奥会燃起了人民热爱冬季冰雪运动的热情。你听......
歌曲一 “不同的肤色，不同的故事，不同的语言和衣裳，我们一起向着光飞翔……共迎未来，把明天画成最美丽的模样。”这首歌曲是由竹笛机器人玉衡、箜篌机器人瑶光、排鼓机器人开阳共同伴奏。
歌曲二 《一起赴约》歌词：“激情相约，飞扬出雪之韵；梦想相约，舞动出冰之魂......听，未来在呼唤；看，圣火在指引。我们，命运与共；我们，相互依存。一起赴约吧，向着未来前进；携手奋斗吧，向着幸福前进。”
(1)材料中的“机器人乐队”体现了什么发展理念 阐述国家重视这一理念的原因。
(2)《一起赴约》中“我们命运与共”这句歌词契合了什么思想？作为新时代的青少年我们为此应做些什么？
4、理--课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的原因、意义和做法。各国相互联系、相互依存的程度空前加深，构建人类命运共同体成为各国解决全球性问题的必然选择。同时知道了构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当，也需要每个人做出自己的贡献。
五、练
1. 推动构建人类命运共同体,源自中华文明历经沧桑始终不变的“天下”情怀,是中华文化的重要基因,薪火相传,绵延不绝。下列与构建人类命运共同体理念相一致的有（ ）
①“以和为贵”“协和万邦”的和平思想②“四海之内皆兄弟”的处世之道③人不为己,天诛地灭④穷则独善其身,达则兼济天下
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2 . 推动构建人类命运共同体,源自中华文明历经沧桑始终不变的“天下”情怀,是中华文化的重要基因,薪火相传,绵延不绝。下列与构建人类命运共同体理念相一致的有（ ）
①“以和为贵”“协和万邦”的和平思想②“四海之内皆兄弟”的处世之道③人不为己,天诛地灭④穷则独善其身,达则兼济天下
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3 . 当地时间2022年11月15日，二十国集团领导人第十七次峰会在印度尼西亚巴厘岛举行。国家主席习近平出席峰会并发表题为《共迎时代挑战共建美好未来》的重要讲话。他指出，当今世界正在经历百年未有之大变局，这是世界之变、时代之变、历史之变。当前，新冠肺炎疫情反复延宕，世界经济脆弱性更加突出，地缘政治局势紧张，全球治理严重缺失，粮食和能源等多重危机叠加，人类发展面临重大挑战。各国要树立人类命运共同体意识，倡导和平，发展，合作，共赢，让团结代替分裂，合作代替对抗、包容代替排他，共同破解“世界怎么了、我们怎么办”这一时代课题，共渡难关，共创未来。
(1)中国为什么要倡导树立人类命运共同体意识
(2)破解“世界怎么了，我们怎么办”这一时代课题，我们青少年应该怎么做

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