资源简介

世界第一大洲
第1 课时 雄踞东方的大洲
【课标要求】
●运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。
【学习目标】
1.运用地图和相关数据，从不同角度描述亚洲的地理位置，简要阐述亚洲纬度位置和海陆位置对亚洲的气候的影响。
2.运用地图《地球上的五带》并依据亚洲的纬度位置，判断亚洲所处的热量带。
3.运用认识亚洲地理位置的方法，简要描述其他大洲的地理位置特点。
【设计分析】
目标序号 知识维度（事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度
记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造
1 事实性知识、概念性知识 √ √ √ √ √
2 事实性知识 √ √ √
3 事实性知识、元认知知识 √ √ √ √
【评价任务】
1.通过阅读地图《亚洲的半球位置图》和相关资料，学生从不同角度描述亚洲的半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置；通过小组合作探究，学生简要阐述亚洲纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生的影响。（检测目标1）
2.学生结合《地球上的五带图》，并依据亚洲的纬度位置，通过观察推理判断亚洲所处热量带。（检测目标2）
3.学生通过学习认识亚洲地理位置的方法，小组合作简要描述北美洲的地理位置特点。（检测目标3）
【学习过程】
一、资源与建议
1.利用多媒体、课本、练习册、《亚洲的半球位置图》和相关资料的课件，预习提纲以及其他相关图文资料等。
2.本节课主要研究“世界第一亚洲的地理位置”，学习重难点是结合图文资料分析归纳纬度位置、海陆位置及对亚洲气候的影响。
3.学习过程：首先学生通过自主学习探究亚洲的地理位置，找出亚洲的邻居；然后探究纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生的影响；最后运用学习亚洲地理位置的方法，描述北美洲的地理位置。
二、课前预习
1.学生回顾七上《半球位置图》和《地球上的五带》，初步简单描述亚洲的半球位置、经纬度位置，判断亚洲所处的热量带。
2.回顾《海陆分布图》初步简单描述亚洲的海陆位置和相对位置。
3.学生根据亚洲的地理位置特征，尝试简单描述北美洲地理位置的特点。
4. 阅读课本P2-4相应内容，明确要学习的大致内容，做到心中有数
三、课中学习
环节一：创设情境导入 明确学习目标（3分钟左右）
学习内容 学习成果 设计说明
（一）创设情境导入1.教师播放《亚洲》视频展现亚洲的自然风光和人文景观。2.学生畅谈亚洲，列举所了解的亚洲地理常识。（二）展示学习目标1.运用地图《亚洲的半球位置》、《地球上的五带》和相关数据，从不同角度描述亚洲的地理位置，简要阐述亚洲纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生的影响。2.运用地图《地球上的五带》并依据亚洲的纬度位置，判断亚洲所处的热量带。3.运用所学的认识亚洲地理位置的方法，描述其他大洲的地理位置。 1.学生先观看《亚洲》小视频，领略亚洲雄伟的自然景观和奇特的异域风情，然后展示课前搜集关于亚洲的相关资料，列举所了解亚洲的地理小知识，例如亚洲和欧洲名称的由来引发学生学习兴趣。2.学生熟读学习目标，明确学习重、难点。 设计意图：采用播放视频激趣导入，体现从地理事实和身边教起的教学新理念心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是实际教学能够顺利进行的有力保障。
衔接过渡 这节课我们来具体学习世界上面积最大的大洲——亚洲，首先我们来认识一下亚洲的地理位置。
环节二：组织学习活动 展示学习成果（27分钟左右）
学习任务一： 探究亚洲的地理位置（目标1）（15分钟左右）
温馨提示 学习大洲，需要从认识大洲的地理位置开始，如何运用地图及相关资料，从不同角度描述亚洲的地理位置？（半球位置、纬度位置和海陆位置等，它们都是形成大洲自然环境的基础。）
学习活动 活动1：学生阅读课本P2-3图文资料，标注亚洲的地理位置，完成《地理同步练习册》P释图导学任务。活动2：学生小组合作探究，从不同角度描述亚洲的地理位置， 判断亚洲所处的热量带。
学习内容 学习成果 设计说明
一、雄踞东方的大洲（一）自主学习引导学生自主学习课本2,3页文字，复习回顾亚洲的半球位置 纬度位置和海陆位置，找出亚洲的邻居和分界线,在课本上标注出来。紧跟老师课件，一起回顾亚洲的地理位置，并落实到地图上。2.教师巡视并指导学生完成自主学习。（二）自学展示组织学生交流展示自学成果。1.半球位置：引导学生归纳总结：判断半球位置具体的方法：（1）判断半球位置及判读的方法。 找出一些重要的经纬线：20°W、160°E、赤道。2.纬度位置: (2)引导学生归纳总结：判断纬度位置具体的方法。3.海陆位置:（1）亚洲位于世界最大的大陆________的东部，北临_____洋，南临______洋，东临世界最大的洋_______洋。亚洲西邻_________，西南与________相连，东北与_________相望。4． 相对位置──亚洲的邻居教师讲解： （1）亚洲北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋；亚洲西面虽濒临大西洋的属海黑海和地中海，但并不直接濒临大西洋。（2）亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，如亚洲和大洋洲、亚洲和北美洲；有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线，请同学们回顾：亚洲与其它大洲的分界线。观察包围亚洲的大洲和大洋，一起完成下列表格吧！（三）.拓展训练：运用亚洲海陆位置图，学生填出字母A、B、C代表的大洋、D、E、F、G代表的大洲，说明亚洲和D、E、F的分界线名称 （一）自主学习 完成下列题目1.亚洲位于世界最大的大陆_______的东部, 北临______洋,南临______洋，东临世界最大的______洋. 2.从纬度位置看,赤道自亚洲 部的一些岛屿上穿过, 圈与 线分别穿过亚洲的 　部和 部。 3.从海陆位置看,亚洲位于　 　大陆的东部,北临　 　洋,南临　 　洋,东临　 　洋。 4.从相对位置看,亚洲的西部与　 　毗连,西南与　 　相接,东北与　 　洲相望（中间隔 海峡）。 （二）展示自学成果1.半球位置：（1)从东西半球看，亚洲主体位于____半球(2)从南北半球看，亚洲主体位于____半球2.纬度位置:______自亚洲南部的一些岛屿上穿过，_________与_________分别穿过亚洲的北部和南部。亚洲的主体部分位于_______带。填图：在东半球图中标出五带。拓展：（2）依图判断亚洲地跨 带， 带， 带，其主体部分位于________带。总结：（2）判断纬度位置及判读的方法。 找出一些重要的纬线：赤道、南北回归线（23.5°N/23.5°S）、南北极圈（66.5°N/66.5°S）。3.海陆位置:判断：（1）亚洲位于世界最大的大陆____________的东部，北临_____洋，南临______洋，东临世界最大的洋_______洋。亚洲西邻_________，西南与________相连，东北与_________相望。4． 相对位置──亚洲的邻居（1）.学生回顾旧知①亚欧分界：乌拉尔山──乌拉尔河──里海──大高加索山脉──黑海──土耳其海峡。 ②亚非分界：苏伊士运河。③亚、北美分界：白令海峡。 欧洲与亚洲同处于一块大陆，即亚欧大陆。亚洲占据了亚欧大陆的大部分。（2）.相对位置：亚洲的西部与_______毗连，西南与_______相接，东北与_______相望。（三）.拓展训练：学生填出字母A、B、C代表的大洋、D、E、F、G代表的大洲，说明亚洲和D、E、F的分界线名称5.总结：结论：判断大洲海陆位置的方法，以此大洲为中心，找出周围的大洲和大洋 设计意图：运用类比思维， 设计意图：先从学生自主学习再到学习成果展示。学生学习的活动包括绘图填图、判断位置、梳理归纳，拓展应用。教师引导学生注意图文结合，充分利用地图，解读地理信息，在调动已学知识的基础上，实现新内容的发现和突破，设计意图：注意教学方法引导和形成的同时，也没有忽视对教学内容的掌握，有利于提高学生区域认识的能力。设计意图：对教材的内容进行合理的调整、充实、处理，为学生的学习与发展提供了广阔的空间，不仅准确地理解与掌握了亚洲的海陆位置，而且避免了知识的单调与重复，让学生兴趣高涨地参与到课堂学习中来。
（四）归纳总结：1.请同学们总结亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。2.总结提升:分析一个大洲的地理位置，一般从：半球位置、纬度位置、海陆位置等方面进行。 引导学生梳理归纳知识结构，提升学生的综合归纳能力。
阶段性评价一 （目标1）
评价标准 得分情况
1.合格：运用地图和相关资料，在地图上能够指出亚洲的大体位置。（1-3分）
2.良好：运用地图和相关资料，能够简要描述亚洲的半球位置、纬度位置、海陆位置和相对位置（4-6分）
3.优秀：运用地图和相关资料，能够精准描述亚洲的地理位置，并依据亚洲的纬度位置特点，判断出亚洲所处的热量带。（7-10分）
衔接过渡 通过刚才的探究学习，我们认识了亚洲的亚洲半球位置、纬度位置和海陆位置那么纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生了怎样的影响？
环节二：合作探究 学以致用（目标2）
合作探究（一）：亚洲的地理位置的影响（目标2）（5分钟左右）
学习内容 学习成果 设计说明
小组合作探究：亚洲的地理位置特点对亚洲的气候产生了怎样的影响？ 结论：1.纬度位置的影响:亚洲地跨 带、 带和 带，气候 。2.海陆位置的影响：亚洲位于世界最大的大陆（ 大陆）东部、东临世界最大的大洋（ 洋），季风气候显著。3.亚洲面积广大，西部深入亚欧大陆中部，距海遥远， 气候强。 设计意图：通过查阅资料，分析问题，培养学生运用所学知识解决问题的地理实践能力；通过小组合作，共同探究，培养学生团队合作能力.
合作探究（二）——北美洲的地理位置（目标3）（7分钟左右）
学习内容 学习成果 设计说明
小组合作：学生读课本P4图6-1-3，运用所学的认识亚洲地理位置的方法，描述北美洲的地理位置。（1）观察北美洲的半球位置。（2）观察赤道，北回归线，北极圈等重要纬线穿过该大洲的位置。（3）观察北美洲主体部分所在的大陆和濒临的海洋。 归纳总结：（1）半球位置：北半球，西半球（2）纬度位置：地跨北寒、北温、热三带。（3）海陆位置：北邻北冰洋，西邻太平洋，东临大西洋。南以巴拿马运河与南美洲为界，西北隔白令海峡与亚洲相望。 设计意图：引导学生总结描述大洲的地理位置的方法，培养学生的综合能力，有助于学生形成系统、动态、辩证地看待问题的思维方式，树立务实求真、开拓创新的科学精神。
阶段性评价二（目标3）
评价标准 得分
1.合格：运用地图和相关资料，大体指出北美洲的地理位置。（1-3分）
2.良好：运用地图和相关资料，简要描述北美洲的地理位置。（4-6分）
3.优秀：运用地图和相关资料，精确描述北美洲的地理位置，绘制北美洲地理位置简图，全面掌握描述一个大洲的地理位置的方法。（7-10分）
环节四：梳理归纳知识 建构总结提升（5分钟左右） 设计说明
设计意图：引导学生梳理归纳本节课的知识结构，反思收获；形成结构性知识，培养综合思维能力。
环节五：当堂达标评价 反馈查缺补遗
达标检测 完成当堂达【标检测与作业题】1-6题。
【检测与作业】
（一）基础题
1．（检测目标1）亚洲在地球上的位置是( )
A．东半球、南半球 B．西半球、北半球
C．东半球、北半球 D．西半球、南半球
2．（检测目标2）亚洲是世界第一大洲，其判断的主要依据是（ ）
①面积最大 ②跨经度最广 ③跨纬度最广 ④东西距离最长 ⑤人口最多
A．①②③ B．①②④⑤ C．①③④ D．①②③④⑤
3．（检测目标3）北美洲与亚洲在位置上有许多相同之处,下 列叙述不正确的是（ ）
A．两大洲都濒临北冰洋 B．两大洲都主要位于东半球
C．两大洲都主要位于北温带 D．两大洲都濒临太平洋
（二）提升题（每题2分，共16分）
暑假，小明和爸爸对亚洲的地理位置进行一番考察，考察过程中他们遇到了许多有趣的地理现象。
4.（目标2）小明考察中发现亚洲沿着120°E由南向北依次有许多热带、温带、寒带各具特色的自然景观，主要是因为亚洲（ ）
A.东西跨经度广 B．南北跨纬度广
C.地形复杂多样 D．以季风气候为主
5.（目标2）小明考察中发现由于亚洲位于世界最大的大陆东部，东临世界最大的大洋，导致亚洲气候特征（ ）
A.全年高位多雨 B．雨热不同期
C.海洋性气候显著 D．季风气候显著
6.（目标3）小明考察中发现从海陆位置看亚洲和北美洲共同濒临（ ）
A. 北冰洋、太平洋
B．印度洋、太平洋
C. 北冰洋、印度洋
D．太平洋、大西洋
题 目 正确2分 错误0分 补救后得1分 题 目 正确2分 错误0分 补救后得1分
1 2
3 4
7 6
设计说明：针对学习目标设计基础性题目，检测学生本课目标的达成度；再通过“小明和爸爸的考察”创设情境，设计有梯度的形成性评价试题来了解学生的掌握程度，引导学生完成学习任务，提升学生的综合分析能力。
【学后反思】

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