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第5.2课《我当小法官-模拟法庭》教学设计
课题 我当小法官-模拟法庭 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：研究和学习如何进行审理的工作，体验模拟法庭，加深自身的法律意识。责任担当：通过模拟法庭来了解相关的工作流程，借助亲身体验来提升法律素养。问题解决：研究和学习法庭知识时，可能会遇到一些资料搜集困难和问题等，能够运用创新思维，提高解决问题的能力。创意物化：能够将学习到的理论知识运用新颖创意的方式进行转化实施，将知识内容和创意活动有效结合。
教学重点 研究和学习模拟法庭的小知识，可以更好地了解相关内容。
教学难点 通过亲身体验来提高自身的法律意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第5.2课 《我当小法官-模拟法庭》板书课题。法庭是一个神圣的地方，希望通过模拟法庭的活动，我们能够更深入地了解法律的精神和原则，以及司法程序的重要性。让我们一起投入到这个模拟法庭的角色中，共同体验司法审判的过程。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。我的计划我行动项目二：模拟法庭校园生活充满欢乐，但也会出现一些矛盾、摩擦和纠纷。让我们当一回小法官一起“开庭审理”吧!【行动1：我发现】校园生活中有哪些事件可以通过“小法庭”来解决？让我们擦亮眼睛找一找吧!事件A：课间活动时，小明和小亮在教室里追逐嬉戏。冬冬伸出脚想阻止他们，没想到小亮却被绊倒了，额头上起了一个大包。他哭着和冬冬扭打在一起……他们发生小矛盾的原因：不守纪、恶作剧、双方情绪受到影响，导致冲突的发生。事件B：小红向小丽借了一个漂亮的削笔器，并且答应三天后归还。可是三天后小红不仅没有归还，还否认自己曾经借过，小丽很伤心。能够帮助她们化解矛盾的办法：学会诚信、真心待人、寻求第三方的帮助、寻找证据。还有哪些事件可以让小法官来判一判呢 小提醒同学间不守信，产生矛盾；同学间起外号，引发争执；小组分工时意见不合，引起纠纷……你发现了校园中的哪些小矛盾、小摩擦、小纠纷呢 在描述案件时，要做到客观、公正，不带个人情感；描述时，语言应尽量简洁、精练，不需要华丽的辞藻。【行动2：我了解】法庭上的每个角色都有不同的职责，我们一起来查一查，了解一下吧!角色职责角色职责审判长负责主持庭审。被告被起诉的一方当事人。审判员负责各类案件的审理。辩护人被告或其他当事人委托的律师。书记员负责记录庭审过程中的重要事项。人民陪审团负责听取庭审过程中的证据和辩论，最终与法官一起作出裁决。原告（公诉人）提起诉讼的一方当事人。选择一个感兴趣的法庭角色并进行扮演。角色审判长审判员书记员被告（公诉人）被告辩护人人民陪审团扮演者李宝明王梅刘建张阳谢小亮赵江苏河【行动3：我体验】一切都准备就绪，模拟法庭开庭啦!“包公断案铁面无私”，法官也是如此要做到刚正不阿。让我们进入模拟法庭的庭审环节，开始演练，做好庭审记录!小提醒明确自己的法庭角色后，要做好相应的准备。尽量把要在模拟法庭上说的话写成讲稿，还可以找几位同学一起排练。【小知识4：模拟法庭庭审程序】宣布开庭原告宣读起诉书，被告宣读答辩书归纳，质证法庭辩论最后申诉法庭调解核对笔录，签字确认宣判结果【分享链接3：模拟法庭活动感想】实践出真知，这是不变的真理。在本次模拟法庭实践活动中，我们经历了寻找案件、策划活动、确定演员及分工、编写剧本及反复修改、多次排练及正式模拟的过程，大家齐心协力，共同参与。本次模拟法庭让我对庭审更加熟悉，对庭审中的各个角色有了切身体会。庭审顺利进行，我也认识到了自己的一些不足，比如认识到自己平时太拘泥于课本，缺乏实践。今后我们要多多实践。二、我的活动我展示【理一理】在“我当小法官”活动中，我们有什么收获？印象最深的是什么？有什么体验感受？一起来整理吧!收获：1. 理解了法律；2. 提升了逻辑思维能力3；. 培养了团队合作意识； 4. 提高了口才表达能力；印象最深的：在模拟庭审中亲身体验了法庭的庄严肃穆氛围，感受到了法律的权威和公正。感受：整个活动让我对法律有了更深入的了解，也让我意识到了法律对社会秩序和公平正义的重要性。【秀一秀】秀出我们活动的精彩瞬间，让更多的人了解法律，遵守法规。【评一评】我学会了客观、清楚地描述案件。我知道了庭审中的人物角色及其作用。我通过观摩、模拟，清楚了庭审的流程。我认识到了法律的威严，有遵法守法的决心。我获得的徽章：综合章、探索章、服务章、合作章、创新章。【拓展延伸】民法典：《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法。模拟法庭的意义：1. 提升法律知识；2. 培养法律技能；3. 提升团队合作能力；4. 模拟实践经验；5. 塑造职业素养。检察院和法院：1、所属机关不同：法院是国家的审判机关，检察院是国家的法律监督机关，也是公诉案件的审查起诉机关； 2、职责不同：法院主要职责是依法行使审判权，包括民事案件，刑事案件和行政案件的审判。 研究如何进行办事员的体验。学生进行资料的查找，并填写表格。学习分享链接。根据体验来填写表格。完成体验心得分享。进行活动的展示。学习拓展延伸。 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。锻炼学生的表达能力和思考能力以及学生的资料查找能力。锻炼学生的学习能力，强化对本课内容的掌握。培养学生的动手能力，以及总结能力，提高学生的课堂参与度。增加课堂的趣味性。培养学生的表达能力、总结能力。强化所学知识，互相探讨互相学习。引导学生进行展示，与评价，提高学生的积极性，加深学生的知识印象。拓宽学生知识面。
课堂小结 今天，通过模拟法庭以及学习法律相关的知识内容，我们可以更好地了解到法庭审理的流程，同时也能感受到司法体系在不断发展，给人民带来了极大的便利。通过这种亲身参与的方式，学生们可以更好地理解法律制度和司法程序。这些收获能让我们更加珍惜和感恩生活中的美好时光。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、说一说本次模拟法庭体验的收获。2、去看一部与法律相关的纪录片或者影视作品！ 布置作业 拓展学生的学习能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第五课 我当小法官
模拟法庭
实
践
活
动
【浙科学技术版】五年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
知识拓展
03
04
课后作业
07
目录
课堂总结
我的计划我行动
05
我的成果我展示
06
学习目标
价值体认：研究和学习如何进行审理的工作，体验模拟法庭，加深自身的法律意识。
责任担当：通过模拟法庭来了解相关的工作流程，借助亲身体验来提升法律素养。
问题解决：研究和学习法庭知识时，可能会遇到一些资料搜集困难和问题等，能够运用创新思维，提高解决问题的能力。
创意物化：能够将学习到的理论知识运用新颖创意的方式进行转化实施，将知识内容和创意活动有效结合。
新知导入
法庭是一个神圣的地方，希望通过模拟法庭的活动，我们能够更深入地了解法律的精神和原则，以及司法程序的重要性。让我们一起投入到这个模拟法庭的角色中，共同体验司法审判的过程。
新知导入
我的计划我行动
新知讲解
做一做
校园生活充满欢乐，但也会出现一些矛盾、摩擦和纠纷。让我们当一回小法官一起“开庭审理”吧!
项目二：模拟法庭
新知讲解
行动1：我发现
校园生活中有哪些事件可以通过“小法庭”来解决？让我们擦亮眼睛找一找吧!
事件A：课间活动时，小明和小亮在教室里追逐嬉戏。冬冬伸出脚想阻止他们，没想到小亮却被绊倒了，额头上起了一个大包。他哭着和冬冬扭打在一起……
他们发生小矛盾的原因：不守纪、恶作剧、双方情绪受到影响，导致冲突的发生。
新知讲解
行动1：我发现
事件B：小红向小丽借了一个漂亮的削笔器，并且答应三天后归还。可是三天后小红不仅没有归还，还否认自己曾经借过，小丽很伤心。
能够帮助她们化解矛盾的办法：学会诚信、真心待人、寻求第三方的帮助、寻找证据。
还有哪些事件可以让小法官来判一判呢
新知讲解
小提醒
同学间不守信，产生矛盾；同学间起外号，引发争执；小组分工时意见不合，引起纠纷……你发现了校园中的哪些小矛盾、小摩擦、小纠纷呢
新知讲解
小提醒
在描述案件时，要做到客观、公正，不带个人情感；描述时，语言应尽量简洁、精练，不需要华丽的辞藻。
新知讲解
行动2：我了解
法庭上的每个角色都有不同的职责，我们一起来查一查，了解一下吧!
角色 职责 角色 职责
审判长 负责主持庭审。 被告 被起诉的一方当事人。
审判员 负责各类案件的审理。 辩护人 被告或其他当事人委托的律师。
书记员 负责记录庭审过程中的重要事项。 人民陪审团 负责听取庭审过程中的证据和辩论，最终与法官一起作出裁决。
原告（公诉人） 提起诉讼的一方当事人。
新知讲解
行动2：我了解
选择一个感兴趣的法庭角色并进行扮演。
角色 审判长 审判员 书记员 原告（公诉人） 被告 辩护人 人民陪审团
扮演者 李宝明 王梅 刘建 张阳 谢小亮 赵江 苏河
新知讲解
行动3：我参与
一切都准备就绪，模拟法庭开庭啦!
让我们进入模拟法庭的庭审环节，开始演练，做好庭审记录!
“包公断案铁面无私”，法官也是如此要做到刚正不阿。
新知讲解
小提醒
明确自己的法庭角色后，要做好相应的准备。尽量把要在模拟法庭上说的话写成讲稿，还可以找几位同学一起排练。
新知讲解
小知识4：模拟法庭庭审程序
宣布开庭
原告宣读起诉书，被告宣读答辩书
归纳，质证
法庭辩论
最后申诉
法庭调解
核对笔录，签字确认
宣判结果
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
① ② ③ ④
新知讲解
分享链接3：模拟法庭活动感想
实践出真知，这是不变的真理。在本次模拟法庭实践活动中，我们经历了寻找案件、策划活动、确定演员及分工、编写剧本及反复修改、多次排练及正式模拟的过程，大家齐心协力，共同参与。
本次模拟法庭让我对庭审更加熟悉，对庭审中的各个角色有了切身体会。庭审顺利进行，我也认识到了自己的一些不足，比如认识到自己平时太拘泥于课本，缺乏实践。今后我们要多多实践。
我的成果我展示
新知讲解
理一理
在“我当小法官”活动中，我们有什么收获？印象最深的是什么？有什么体验感受？一起来整理吧!
整理版
收获：1. 理解了法律；2. 提升了逻辑思维能力；3. 培养了团队合作意识； 4. 提高了口才表达能力。
印象最深的：在模拟庭审中亲身体验了法庭的庄严肃穆氛围，感受到了法律的权威和公正。
感受：整个活动让我对法律有了更深入的了解，也让我意识到了法律对社会秩序和公平正义的重要性。
新知讲解
秀一秀
我的成果我展示
秀出我们活动的精彩瞬间，让更多的人了解法律，遵守法规。
新知讲解
秀一秀
展 示 台
新知讲解
我认识到了法律的威严，有遵法守法的决心。
我通过观摩、模拟，清楚了庭审的流程。
我知道了庭审中的人物角色及其作用。
我学会了客观、清楚地描述案件。
新知讲解
我 获 得 的 徽 章
综合章
合作章
创意章
服务章
探索章
知识拓展
民法典：
《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法。
知识拓展
模拟法庭的意义：
1. 提升法律知识；
2. 培养法律技能；
3. 提升团队合作能；
4. 积累模拟实践经验；
5. 塑造职业素养。
知识拓展
检察院和法院：
1、所属机关不同：法院是国家的审判机关，检察院是国家的法律监督机关，也是公诉案件的审查起诉机关；
2、职责不同：法院主要职责是依法行使审判权，包括民事案件，刑事案件和行政案件的审判。
课堂总结
今天，通过模拟法庭以及学习法律相关的知识内容，我们可以更好地了解到法庭审理的流程，同时也能感受到司法体系在不断发展，给人民带来了极大的便利。通过这种亲身参与的方式，学生们可以更好地理解法律制度和司法程序。这些收获能让我们更加珍惜和感恩生活中的美好时光。
板书设计
我当小法官·模拟法庭
体验模拟法庭
得出体验心得
成果展示
知识拓展
作业布置
1、说一说本次模拟法庭体验的收获。
作业布置
2、去看一部与法律相关的纪录片或者影视作品！
谢谢
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