资源简介

(共17张PPT)
我的生命时间轴
初一年级的学生们觉得时间是最多余的，整天盼望着下课、盼望着放学、盼望着快快长大，却唯独没有好好珍惜他们美好的青春时光，殊不知许多老年人最后悔的事情，就是在自己少年时期没有珍惜时光，蹉跎了岁月，但时光不会因为你的悔恨就能让你重新来过。设计这堂课希望学生们看到时光有限，要珍惜时间完成自己的梦想。
班会目标
1.让学生们认识到人生目标的重要性，让生命活得有意义就要现在就给自己分人生做个规划。
2.让学生们感受到时间的有限，时间并没有我们想的那么无限。要在有限的时间里完成自己的梦想就要珍惜时间。
重点难点 如何让学生充满震撼地体验、感受到时间的有限，而非老师在说教。
纵有疾风起，人生不言弃。为了提高学校学生的心理健康水平，帮助学生树立正确的生命观，树立“尊重生命，热爱生命，善待生命”的意识，能够积极地面对生命中所遭遇的种种挑战，进一步加强我校心理健康教育工作。
生命短暂而美好，生命多彩而绚丽。
学生画出自己的生命时间轴，感受生命的美好，感受自己的生命是自然界中最大的奇迹。
成功是一个循序渐进的过程，并非一蹴而就的坦途；学会分解目标，能帮我们自觉克服困难。
01
游戏：画鼻子
8
科学数据
该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：
27%的人，没有目标；
60%的人，目标模糊；
10%的人，有比较清晰的短期目标；
3%的人，有十分清晰的长期目标。
调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。
哈
佛
大
学
25
年
跟
踪
研
究
9
科学数据
25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。
3%的人——25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
10%的人——大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。
60%的人——几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。
27%的人——他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。
哈
佛
大
学
25
年
跟
踪
研
究
10
科学数据
调查者因此得出结论：
目标对人生有巨大的导向性作用。
成功在一开始仅仅是一个选择。
你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。
哈
佛
大
学
25
年
跟
踪
研
究
11
做一份自己的时间轴吧：写下自己想做的事
1654
紫禁城景仁宫，姓爱新觉罗，名玄烨。
1663
十岁，生母佟佳氏死。
1681
二十八，平三藩
1689
签订《中俄尼布楚条约》，这是中俄签订的第一份条约
五岁，入书房读书，极勤奋
1658
1669
16岁智擒鳌拜
1722
12月20日病逝于畅春园寝宫，享年69岁。
下图是康熙大帝的简版时间轴，看看几百年前的康熙大帝是怎么做到千古一帝的。
02
游戏：撕纸条
时光匆匆，你我亦是行人
没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。
没错就是时间
13
2015年中国各地区平均寿命
03
作业：别让时间成为遗憾
你还有多少时间？

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