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备 课 教 案
第 周 202 年 月 日
课题 3.1公民的基本权利 课时安排 3 主备人
教学目标 知识目标：知道公民基本权利的具体内容，懂得享有这些权利的重要性，了解其实现的具体方式 素养目标：理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，增强“法治观念”核心素养。了解习近平法治思想，具有宪法法律至上的观念，能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务，运用实际案例说明与生活相关的法律规定(法治观念、责任意识)
重 点 公民享有广泛的基本权利
难 点 公民享有广泛的基本权利
教学过程： 【新课导入】 单元导语 P33,宪法的核心内容 。 宪法的核心价值追求是 。 第一课时：政治权利 【新课教学】 课前预习 目标导航 认真阅读课本34~36页内容，思考： 公民享有选举权和被选举权需要哪些条件
2.人身自由包括哪些？ 3.完成表格
二、自主学习 合作探究 1. 探究分享： （1）公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？ （2）你会选什么样的人成为人大代表？ 1. 探究分享：以下人群中哪些人能够享有我国宪法规定的选举权和被选举权？ 小学生、外国人、少数民族、被剥夺政治权利的人、农民工2.出示材料，《中华人民共和国宪法》摘录
2. 小云发现妈妈在微博上就“缩短学生在校时间”问题发表自己的见解并和网友针对不同的观点进行了讨论。 政治自由(言论自由)【≠绝对自由，受规则约束】
3. 小云的爸爸通过媒体举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题。经审理，人民法院以受贿罪判处刘某无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。1.小云的爸爸行使了什么权利？ 小云爸爸行使的这项权利内容包括哪些？有什么意义？ 3.拓展点拨：申诉：是指公民、法人或其他组织，认为对某一问题的处理结果不正确，而向国家的有关机关申述理由，请求重新处理的行为。 控告：是指机关、团体、企事业单位和个人向司法机关揭露违法犯罪事实或犯罪嫌疑人，要求依法予以惩处的行为。一般是由遭受犯罪行为直接侵害的被害人或其近亲属提出。 检举：是指向有关部门或组织揭发违法、犯罪行为，与"举报"的意义类似。可以通过写举报信、电话举报、网络举报等方式检举。 4.拓展：公民行使监督权应该注意的问题： ①要在法律允许的范围内正确行使。 ②应当实事求是，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害。 ③要注意方式和程序，不能采用贴大字报、聚众闹事等。
5.探究分享 p37： 材料：严某通过网络检举乡政府违法占用村民承包地。谁知次日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的严某强行带到乡政府“教育”了一天，期间一些工作人员还用言语对严某进行了人身攻击。 【思考】： （1）严某在这里是行使什么权利？ （2）乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？ 6.课堂训练： 【2020﹒连云港】选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利。根据我国宪法和法律的规定，以下人员中符合区人大代表候选条件的是（　　） A．甲某，美籍，定居中国5年，因偷窃被处治安罚款200元 B．乙某，初三学生，因擅自离校被通报批评，记入学校档案 C．丁某，因犯罪被判有期徒刑3年，附加剥夺政治权利1年 D．丙某，已婚，高中文凭，因开车误闯红灯被依法处罚50元 （2021湖北潜江)十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标的建议》，在编制过程中广泛听取了各方面的意见、建议，其中有的来自农村、社区、企业的普通干部群众，有的来自人大代表、政协委员，还有在网上征集到的数万条网民意见。这（ ） ①说明我国人民享有广泛的民主权利 ②反映出我国公民的民主权利越来越大 ③有利于科学决策和民主决策 ④是公民参与民主生活、行使监督权的体现 ①② B.①③ C.②③ D.③④ 1．依照宪法规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，下列做法属于正确行使公民政治权利和自由的是（ ） A．16周岁的小李申请参加区人大代表的选举 B．小丽在假期参加社区组织的文艺活动 C．小王未经国家机关批准，擅自组织游行示威 D．小吴举报国家机关工作人员失职问题 2．“雏鹰建言行动”在北京市已经开展多年，截至目前，已有10万余名学生参与其中。主题涉及科技冬奥、北京世园会建设等方面，不少建言还被人大代表、政协委员纳入提案带上两会。雏鹰建言行动（ ） ①有利于培养学生的社会责任感、创新力和实践力 ②增加了公民的政治权利和自由 ③是中小学生积极参与民主生活的表现 ④使学生能直接管理国家和社会事务 A．②③ B．③④ C．①② D．①③ 第二课时：人身自由 1.请同学们认真阅读课本36—38页，思考以下问题： 人身自由（36—38页） 2.探究分享 P37 材料：严某通过网络检举乡政府违法占用村民承包地。谁知次日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的严某强行带到乡政府“教育”了一天，期间一些工作人员还用言语对严某进行了人身攻击。 【思考】： （1）严某在这里是行使什么权利？ （2）乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？ 以下情形属于侵犯人身自由吗？ 3.新闻链接 2021年2月19日，《解放军报》报道了去年6月在边境冲突中誓死捍卫国土的一线官兵英雄事迹。就在全国人民为英雄的事迹感动，向烈士悼念时，仇某明却于当天晚上10时29分、10时46分，在微博上使用个人注册账号“辣笔小球”发布两条贬低、嘲讽卫国戍边的英雄烈士的信息，在网络上广泛传播，社会影响恶劣。 3月1日上午，南京市人民检察院发布案情通报称，建邺区人民检察院依法以涉嫌侵害英雄烈士名誉、荣誉罪对犯罪嫌疑人仇某明批准逮捕。 4.判断： （1）银行柜员将客户信息以每人0.5元的价格卖给地产商和广告商； （2）贾某因私怨在公共场合恶意辱骂邻居林某 （3）小白给同桌起了侮辱性外号。 （4）春风被夏雨冒名顶替上大学 （5）黄旭华获得了2019年最高科技奖 （6）照相馆未经小新同意，使用小新的艺术照作为相馆宣传用途 5.公民基本权利包括政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利三大类。关于权利说法正确的是（ ） ①公民的政治权利和自由主要包括选举权、政治自由、监督权、通信自由 ②公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿 ③人身自由是公民最基本、最重要权利 ④国家实行义务教育制度，是保障所有适龄儿童、少年接受义务教育的权利 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 4．某班同学对社会生活中的事件进行讨论，下列判断正确的是( ) A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会于2020年9月8日上午10时在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向国家勋章和国家荣誉称号获得者钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇颁授勋章奖章。这表明公民享有（ ） A．姓名权 B．名誉权 C．荣誉权 D．劳动权 第三课时：社会经济与文化教育权利、其他基本权利 1.社会经济与文化教育权利 (1)财产权(2)劳动权(3)物质帮助权(4)受教育权(5)文化权利 2.区分： 占有权：财产所有人对其财产的实际控制权；如：拥有。 使用权：财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利；如居住、开超市等。 收益权：财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利；如出租等。 处分权：财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利；如：吃掉、送给、卖给等。 是否这份财产的收益权？ 不再属于我 3.新闻链接 2020年1月21日，武汉市卫健委表示，凡是确诊为新型冠状病毒肺炎的患者，除了医保报销外，其余费用全部由政府财政兜底。国家医保局药物管理司司长熊先军表示，要确保患者不因费用问题影响就医、确保收治医院不因支付政策影响救治。截至2020年7月19日，全国新冠肺炎确诊和疑似患者发生医保结算13.55万人次，涉及医疗费用18.74亿元，医保支付12.32亿元，支付比例达到67%。其中不同病情的新冠肺炎患者个人治疗费用从几千元到上百元不等。 材料说明国家保障公民的什么权利？ 4.材料：小云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金。小云的妈妈用自己的一部分工资买了基金，能够获得比较稳定的收益。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。这是他们平凡而幸福的一天。 从小云一家人的生活中，可以看出他们享有哪些基本权利？ 小云上学，体现她享有__________权。 爸爸妈妈上班，体现他们享有________权。 爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有_______ 权。 妈妈买基金，体现了她享有______权。 5.2021年1月1日起施行的《中华人民共和国民法典》中规定“未经自然人同意，不得向他人非法提供其个人信息”“私人对其合法的收入、房屋、生活用品、生产工具、原材料等不动产和动产享有所有权”。它保障了公民的（ ） A．隐私权 私有财产权 B．隐私权 人身自由权 C．姓名权 通信自由权 D．姓名权 私有财产权 6．我国宪法规定，公民享有广泛的社会经济权利。我国公民的社会经济权利主要包括（ ） ①财产权 ②劳动权 ③物质帮助权 ④受教育权 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 7．关于我国公民的基本权利，下面隶属关系不正确的是（ ） A．集会自由——政治自由 B．姓名权——人格尊严权 C．选举权和被选举权——人身自由 D．财产权——社会经济权利 8.其他权利 P41 此外，我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 三、互动展示 质疑辨析 学生个别回答或者展示答案。 四、总结归纳 构建网络 见板书设计 五、学以致用 拓展提升 1.见PPT的“课堂练习” 2.作业：每周三晚上默写知识点 3.练习册：3.1
板书设计：
课后反思：

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