资源简介

第一部分　河南中招考点研究
第1讲　内能　内能的利用
命题点1　小粒子与大宇宙（10年4考）
课标内容要求：
1. 知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型．了解人类探索微观世界的大致历程，关注人类探索微观世界的新进展．
2. 了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程，知道人类对宇宙的探索将不断深入，关注人类探索宇宙的一些重大活动．
3. 了解物质世界的大致尺度．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 考查内容
2022 选择题 14BC 1.5分 结合“天问一号”和“嫦娥五号”判断物体尺度大小，距离地球的远近
2020 选择题 9 2分 判断航天器(北斗卫星、“玉兔”月球车、“天宫二号”空间站)或星体(太阳系外的脉冲星)距离地球的远近
2018 填空题 1第1空 1分 物质的构成
2014 选择题 11 2分 关于宇宙和微观粒子的说法判断
命题点2　分子动理论（10年8考）
课标内容要求：知道自然界和生活中简单的热现象．了解分子热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点．
考情总结
1. 试题情境：以河南地方特色(烩面、牡丹花、信阳毛尖等)、传统文化(书法)、教材演示小实验等为素材命题．
2. 考查内容：分子运动与温度的关系1次，分子无规则运动4次，分子间的作用力3次．
3. 考查特点：近4年连续考查，2013～2015年连续考查，其中分子热运动连续3年考查，均结合物态变化、内能等知识综合考查．
命题趋势
多以学生熟悉的生活现象、教材中的演示实验或体验性活动为命题背景，在填空题中结合内能相关知识考查扩散现象或分子热运动，难度较小，预计2023年仍会在填空题中结合生活现象或教材素材考查．
引导教学
2022年版课标“多种多样的运动形式”内容要求的“活动建议”中提到“利用常见物品设计实验方案，说明组成物质的微粒在不停地运动”，教学中要让学生观察教材演示实验，让学生经历必要的体验活动，比如闻到饭香、花香，让学生在平时的学习中能充分体会到“物理知识源于生活，应用于生活，且高于生活”的理念．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 填空题 4第3空 1分 闻到淡淡的“墨香”(传统文化) 分子热运动
2020 综合应用题 20(1)第1空 1分 收割机收割小麦过程中空气中弥漫着麦香味(地方特色)
2019 填空题 2第1空 1分 洛阳牡丹盛开时清香扑鼻(地方特色)
2017 填空题 4第3空 1分 面出锅时香飘四溢(地方特色)
2015 填空题 5第2空 1分 用开水能很快泡出茶香、茶色(地方特色) 分子热运动与温度的关系
2022 填空题 2第3空 1分 注射器压缩水(教材素材) 分子间作用力(斥力)
2014 填空题 11 A 0.5分 / 分子间作用力
2013 填空题 3第2空 1分 表面光滑的铅块紧压后粘在一起(教材素材) 分子间作用力(引力)
命题点3　改变内能的方式（10年6考）
课标内容要求：了解内能和热量．
考情总结
1. 试题情境：以生活中的现象(水壶加热、锅里煮面、纯净水放入冰箱)、教材小实验、热点信息等为素材命题．
2. 考查内容：做功改变内能考查2次，热传递改变内能考查4次．
3. 考查特点：2021～2022、2016～2019连续考查，其中4次结合热量计算考查，2次结合大气压强、电磁波等知识考查．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容(改变内能的方式)
2022 填空题 2第2分 1分 弯折铁丝(教材素材) 做功
2019 填空题 3第1空 1分 火箭穿越大气层时温度升高(科技文化) 做功
2021 填空题 5第3分 1分 养生壶加热(生活素材) 热传递
2018 综合应用题 20(1)第1空 1分 热水壶烧水(生活素材)
2017 填空题 4第2空 1分 在锅里煮面(地方特色)
2016 填空题 4第2空 1分 纯净水放入冰箱(生活素材)
命题点4　比热容的理解（2020.6涉及，2014.12，2013.9D）
课标内容要求：能运用比热容说明简单的自然现象．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 考查内容
2020 填空题 6 2分 假如比热容等物理属性发生变化时，我们的生产、生活中的现象会发生的变化
2014 选择题 12 2分 根据表格数据(时间—温度)比较两种液体比热容大小
2013 选择题 9D 0.5分 比热容的影响因素
命题点5　能量转化（10年4考）
课标内容要求：
1. 了解能量及其存在的不同形式．能描述不同形式的能量和生产生活的联系．
2. 通过实验，认识能量可以从一个物体转移到其他物体，不同形式的能量可以相互转化．
3. 结合实例，认识功的概念．知道做功的过程就是能量转化或转移的过程．
4. 知道能量守恒定律．列举日常生活中能量守恒的实例．有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识．
5. 列举能量转化和转移具有方向性的常见实例．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2020 综合应用题 20(1)第2空 1分 收割机的四冲程柴油发动机 热机冲程中的能量转化
2019 综合应用题 20(1)第1空 1分 给电动自行车蓄电池充电 能量转化
2018 选择题 10D 0.5分 / 能量是否可以自发转化
2016 填空题 6第3空 1分 水沸腾时水蒸气冲起壶盖 能量转化的实际应用
命题点6　热机[2020.20（1）第2空，2016.6第3空]
课标内容要求：了解热机的工作原理，知道内能的利用在人类社会发展史中的重要意义．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2020 综合应用题 20(1)第2空 1分 收割机收麦子 热机冲程及能量转化
2016 填空题 6第3空 1分 水沸腾时水蒸气冲起壶盖 热机的实际应用
命题点7　比较不同物质的吸热情况（2015.18）
课标内容要求：通过实验，了解比热容．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点 易错点
2015 18 4分 (1)用加热时间反映液体吸热多少；(2)根据表格数据比较吸热能力强弱；(3)用比热容描述物质的吸热能力 (1)液体吸热多少由加热时间反映；(2)其他条件相同时，温度变化小的吸热能力更强
命题点8　热量、热效率相关计算（10年10考）
课标内容要求：
1. 从能量转化的角度认识燃料的热值．
2. 从能量转化和转移的角度认识效率．
考情总结
1. 试题情境：近6年以电烧水为情境，2013、2015～2016以交通工具为情境，2014以水力发电为情境．
2. 考查内容：2016～2022年连续考查比热容计算(考查热量3次，时间2次，质量、温度各1次)，其中2次结合效率考查；2013～2016年连续考查热值计算(考查热量3次，质量1次)，其中1次结合效率考查．
3. 考查特点：①近6年偶数年在综合应用题中考查，奇数年在填空题中考查，且均以家用电器为背景在电热综合题中考查；②2013～2016年在综合应用题中以力热综合应用题考查．
命题趋势
中招试题近6年奇数年均在填空题以电烧水为情境考查热量的计算，预计2023年仍会以家用电器的多挡位电路、铭牌为背景在填空题中结合电能、电功率考查电热综合题．
引导教学
“课标”中“从能量转化的角度认识效率”的内容是命制此部分试题的重要依据．引导教师要让学生从能量转化的角度认识真实情境中的热值、比热容、电能等物理量的意义，不要仅是记住其公式．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容 易错点
2022 综合应用题 21(2) 2分 九一班开展“节约一度电”主题活动 结合比热容计算加热水的质量(已知效率) /
2021 填空题 5第2空 1分 养生壶(多挡位) 结合比热容计算加热时间 /
2020 综合应用题 21(3) 3分 电热水器(铭牌) 结合比热容计算加热时间(效率) 计算水的质量时注意L和m3的单位换算
2019 填空题 5第2空 1分 电热水器(电能表) 结合比热容计算水温度变化量
2018 综合应用题 20(3) 3分 电水壶(铭牌) 结合比热容计算热量及加热效率
2017 填空题 5第3空 1分 电热饮水机(多挡位) 结合比热容计算热量 /
2016 填空题 4第1空 1分 水放在冰箱降温 结合比热容计算热量 /
综合应用题 21(3) 2分 新型电动汽车与燃油汽车油耗对比 结合热值计算热量 计算汽油的质量时注意汽油密度的数值，L和m3的单位换算
2015 综合应用题 21(1) 2分 汽车运送砂石 结合热值计算热量 /
2014 综合应用题 21(3) 2分 抽水蓄能电站 结合热值计算煤的质量(效率) 正确结合效率计算煤燃烧放出的热量
2013 综合应用题 21(3) 3分 推土机消耗柴油 结合热值计算热量，根据发动机的效率计算有用功 计算柴油的质量时注意柴油密度的数值，L和m3的单位换算
第2讲　电学微专题
微专题1　电流和电路　电压　电阻
命题点1　两种电荷　电荷及其相互作用（10年7考）
?课标内容要求：
1. 知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型．了解人类探索微观世界的大致历程，关注人类探索微观世界的新进展．
2. 观察摩擦起电现象，了解静电现象．了解生产生活中关于静电防止和利用的技术．(2022年版课标新增)
考情总结
1. 试题情境：以教材演示实验或验电器、生活中的静电现象为情境考查．
2. 考查内容：其中摩擦起电的实质4次、电荷间的相互作用5次，电流的方向1次，带电体的性质1次．
3. 考查特点：均在选填中考查，结合大气压考查2次，结合电学其他知识考查1次，其余均单独考查．分析发现2021年第2题为2018年9题改编题，2020年第6题为2017年第8题的改编题，且均为教材素材题．
命题趋势
2022年版课程标准中此部分内容由原来的“观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”改为了“观察摩擦起电现象，了解静电现象．了解生产生活中关于静电防止和利用的技术”．所以2023年不会再拘泥于考查摩擦起电现象，对于其他形式的静电现象也将是考查的重要方向．
教学引导
基于2022年版课标的变化，引导教师不要仅停留在原有教材中的摩擦起电现象上，要通过各种形式让学生了解静电现象在生产、生活中的应用；基于中招试题会对往年真题进行改编，且均为教材素材题，引导教师在教学中重视教材和中招往年真题．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 填空题 2第2空 1分 梳过头发的塑料梳子能“吸”小纸屑(教材素材) 摩擦起电
2020 填空题 4 2分 用与毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器金属球(教材素材) 摩擦起电、电荷间的相互作用
2018 选择题 9C 0.5分 干手搓开塑料袋“吸”在手上(生活情境) 带电体具有吸引轻小物体的性质
2017 选择题 8 2分 验电器(教材素材) 摩擦起电的实质，电荷间的相互作用
2016 填空题 3 2分 判断气球所带电性(教材素材) 摩擦起电的实质，电荷间的相互作用
选择题 9 A 0.5分 / 电流的方向判断
2015 选择题 9 2分 / 摩擦起电的实质，两种电荷，电荷间的相互作用，静电现象的认识
2014 填空题 2 2分 判断吸管所带电性(教材素材) 摩擦起电的实质，电荷间的相互作用
命题点2　材料的导电性（10年5考）
课标内容要求：通过实验，了解物质的一些属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2020 选择题 10 2分 发生触电事故时不能用来使触电者脱离带电体的物品 导体、绝缘体的判断
选择题 11D 0.5分 制造输电线 超导体的应用
2019 选择题 7 2分 5G手机的发光二极管 半导体的应用
2018 选择题 7 2分 生活中的常见物品 导体、绝缘体的判断
2017 选择题 13C 0.5分 制造输电导线 超导材料的应用
2016 选择题 9C 0.5分 用铜做导线 导体的应用
命题点3　影响导体电阻大小的因素[2019.5涉及，2018.20（4）涉及，2016.9B]
课标内容要求：知道电压、电流和电阻．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2019 填空题 5第3空 1分 电冰箱和电热水器电源线的粗细关系 电阻大小与横截面积的关系
2018 综合应用题 20(4) 1分 电热水壶电源线较短 电阻大小与长度、横截面积的关系
2016 选择题 9B 0.5分 / 电阻大小的影响因素
命题点4　探究串、并联电路的电流、电压关系（2016.19）
课标内容要求：探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点
2016 19 8分 (1)电流表测量对象的判断；(2)电路连接；(3)根据表格数据总结结论，多次测量的具体方法；(4)电路设计
微专题2　欧姆定律相关计算
命题点1　图像类相关计算（2014.16）
课标内容要求：理解欧姆定律．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2014 填空题 6 2分 I－U图像 计算定值电阻阻值和并联时电路中的总电流
命题点2　电路类相关计算（10年10考）
课标内容要求：理解欧姆定律．
考情总结
1. 偶数年在填空题第5题考查，试题难度逐渐降低，电路图变简单(2022年考查并联电路，2018年考查多开关电路，2020、2016考查电路建模)，计算量减小(均结合电功率计算考查)
2. 奇数年在综合应用题中考查，试题难度降低，思维含量提升，其中2019年结合浮力，2015年涉及抛物线求极值，难度均较大，试题以实际生产、生活器材等为情境，其中2019、2017、2015、2013年均考查力电综合知识，而2021年仅考查电学知识．
命题趋势
近10年奇数年均在综合应用题中考查欧姆定律相关计算，预计2023年仍会在综合应用题中考查欧姆定律的相关计算．《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》提到：“提高探究性试题比例”，2022年版课标中学业水平考试样例有2道开放性试题，2022年中招试题有两道综合应用题中均有开放性设问，且2021年考查纯电学知识，其余4年均考查力电综合知识，因此近两年中招综合应用题均有一定程度的创新，故需要关注一些评估较好省市的试题特点，如山西、宁夏等地市的考法．
引导教学
从中招近10年的考情来看，欧姆定律的相关计算难度均是中等，电路图也均是基本的串联和并联电路，考查的公式也都是基本的计算公式．旨在于引导教师不要过度训练复杂的混连电路，要让学生能够准确地识别基本电路和各物理量所针对的研究对象，让学生摒弃盲目套用公式的习惯．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境(或电路类型) 考查内容 易错点
2022 填空题 5第1、2空 2分 并联电路 1.计算电源电压；2.计算R1的阻值 判断电流表测量对象及对应示数
2020 5 3分 串联电路＋并联电路(电路改接类) 结合电路和小灯泡铭牌参数，分别计算电源电压和不同情况时电流表、电压表示数 判断电流表电压表测量的对应对象
2018 5第1空 1分 多开关电路 结合多开关电路，计算电流表的示数 根据开关通断判断电路连接情况
2016 5第1空 1分 串联电路 推导定值电阻阻值的表达式 /
2014 6 2分 解题过程中需构建并联电路模型 1. 计算定值电阻的阻值；2. 计算电路中的电流 /
2021 综合应用题 21(3) 4分 自动草坪灯(电磁继电器＋敏感电阻) 照明系统启动时光敏电阻的阻值和光照强度大小 根据表格分析光敏电阻阻值与光照强度的关系
2019 21(2)(3) 5分 水位自动测控仪(滑动变阻器＋F－ΔL图像) 分别计算不同水位时电压表的示数及其变化量 根据弹簧长度的增加量计算滑动变阻器的相应阻值
2017 21 9分 防踩踏模拟报警装置(敏感电阻＋R－F图像) 1. 图像分析；2. 踏板空载时计算电压表示数；3. 报警时设定的最大压力值；4. 电源电压降低时触点B的移动方向 分析电源电压降低时对电路造成的影响
2015 22(2)、(3)第2问 3分 物品自动筛选器(敏感电阻＋R－F图像) 计算定值电阻的阻值 /
2013 22(2)(3) 7分 汽车超载自动报警电路(电磁继电器＋输出电压U－F图像) 1. 原理分析；2. 计算定值电阻的阻值；3. 装置报警时通过车辆的最小重力 需考虑到线圈电阻
微专题3　电功率、焦耳定律的理解及计算
命题点1　电能、电能表相关计算（10年4考）
课标内容要求：结合实例，了解电功．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容 易错点
2022 填空题 5第3空 1分 / 电能的计算 注意计算的对象
2019 填空题 5第1空 1分 家用电器调查活动(电热水器) 结合电能表表盘转动圈数，计算热水器的实际功率 单位换算
2017 选择题 7 2分 水电站 电能单位 /
2013 填空题 5 2分 / 结合电能表表盘及转动圈数，计算电费和用电器总功率 单位换算
命题点2　简单电路相关计算（2022.5，2016.5）
课标内容要求：结合实例，了解电功和电功率．知道用电器的额定功率和实际功率．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 电路类型 考查内容 易错点
2022 填空题 5第3空 1分 并联电路 电能的计算 注意计算的对象
2016 填空题 5第2空 1分 串联电路 推导定值电阻电功率的表达式 /
命题点3　动态电路类相关计算（10年5考）
课标内容要求：结合实例，了解电功和电功率．知道用电器的额定功率和实际功率．
考情总结
1. 试题情境/电路类型：生活生产情境(自动草坪灯、物品自动筛选器)考查2次，均结合敏感电阻；电路模型类(电路改接类、多开关类、简单电路类)考查3次．
2. 考查内容：利用电功率公式求解灯泡的额定电流、电源电压、电表示数、电阻功率等．
3. 考查特点：综合应用题均在奇数年考查，填空题均在偶数年考查．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境(或电路类型) 考查内容 易错点
2021 综合应用题 21(3) 4分 电磁继电器＋敏感电阻(自动草坪灯) 灯正常发光时，工作电路中的总电流 灯泡铭牌“220 V　44 W”的含义
2020 填空题 5 涉及 串联电路＋并联电路(电路改接类) 结合小灯泡铭牌参数，分别计算电源电压和不同情况时电流表、电压表示数 /
2018 填空题 5第2空 1分 多开关电路 计算定值电阻R2消耗的电功率 根据开关通断判断电路连接情况
2017 选择题 12 2分 串联电路(可简化为滑动变阻器类) 电功率的计算 不能将输电线电阻等效为定值电阻，将用户等效为滑动变阻器
2015 综合应用题 22(3)第1问 2分 物品自动筛选器(敏感电阻＋R－F图像) 压敏电阻的电功率最大时，计算电路中的电流 计算压敏电阻的电功率最大时其对应阻值
命题点4　家用电器类相关计算（10年5考）
课标内容要求：结合实例，了解电功和电功率．知道用电器的额定功率和实际功率．
考情总结
1. 奇数年在填空题中以多挡位电路(短路式2次，旋转开关式1次)为素材，均结合比热容计算考查；偶数年在综合应用题以用电器铭牌为背景，均结合比热容计算、效率计算考查．
2. 填空题均考查挡位判断、电功率、电能相关计算；综合应用题不涉及挡位判断，结合热量相关计算综合考查．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考向 考查内容 易错点
2022 综合应用题 21(1) 3分 洗衣机 / 计算1度电可供洗衣机完成几次洗涤(电能) /
2020 综合应用题 21 4分 电热水器 铭牌类 正常工作时的电流、加热需要的时间 标有“220 V　3000 W”电热器的含义
2021 填空题 5第1空 1分 养生壶 多挡位电路(短路式) 计算加热挡电功率 /
2017 填空题 5第1、2空 2分 电热饮水机 多挡位电路(短路式) 判断挡位、计算电阻R1的阻值 正确判断各挡位电路连接情况
2015 填空题 6 2分 电热水龙头 多挡位电路(旋转式开关) 判断挡位、计算消耗的电能
命题点5　焦耳定律的理解及应用（10年5考）
课标内容要求：能用焦耳定律说明生产生活中的有关现象．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 选择题 13 2分 实验背景 探究电流产生的热量与哪些因素有关
2020 综合应用题 21(1)第1空 1分 电热水器 电热管工作原理
2019 填空题 5第3空 1分 电热水器 判断电热水器的电源线比电冰箱的电源线粗细
2018 综合应用题 20(4) 1分 电热水壶 解释电热水壶的电源线不能过长、横截面积不能过小的原因
2013 选择题 15 2分 / 根据焦耳定律判断水温最高的情况
微专题4　动态电路分析
命题点1　敏感电阻阻值变化引起的动态电路分析（10年7考）
课标内容要求：理解欧姆定律．
考情总结
1. 试题情境：常以敏感电阻(如压敏电阻、热敏电阻、磁敏电阻、光敏电阻等)构成的电路为素材命题；其中结合电磁继电器的电路3次，串联电路4次．
2. 考查内容：选择题考查判断电表示数的变化，综合应用题结合图像或表格数据以填空的形式考查表的示数判断，以简答的形式考查相关现象分析．
3. 考查特点：综合应用题均在奇数年考查，选择题均在偶数年考查．
命题趋势
动态电路属于灵活考查欧姆定律应用的一种主要形式，多以敏感电阻的变化为主要形式．通常以定性分析和简单计算为主，预计2023年仍会在实际应用类综合应用题中考查分压原理为主．
引导教学
引导教师要树立起对整个电路中的元件全面认识的意识，不要针对个别元件死板硬套公式．要有牵一发而动全身的意识，要有分压分配关系取决于电阻关系的意识．这些都是为高中学习闭合电路的欧姆定律打基础的．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 电路类型 考查内容
2021 综合应用题 21(1)第1空 1分 自动草坪灯 电磁继电路(光敏电阻) 判断光敏电阻阻值随光照强度的变化
2019 选择题 14BCD 1.5分 智能照明灯 电磁继电路(光敏电阻) 判断光敏电阻阻值随光照强度的变化，电压表示数、灯泡发光时间的变化
2018 选择题 14ABC 1.5分 热敏电阻 串联电路 判断电流表示数、电压表示数、电压表与电流表示数之比的变化
2017 综合应用题 21(4)涉及 / 防踩踏模拟报警装置 串联电路(压敏电阻) 判断电压表示数的变化
2016 选择题 14BCD 1.5分 磁敏电阻 电磁铁 判断电压表、电流表示数的变化
2015 综合应用题 22(4)涉及 / 物品自动筛选器 串联电路(压敏电阻) 判断电源电压降低时电压表示数的变化
2013 综合应用题 22(1)涉及 1分 汽车超载自动报警电路 电磁继电器 原理分析
命题点2　滑片移动引起的动态电路分析[2019.21（1），2016.14涉及]
课标内容要求：理解欧姆定律．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2019 综合应用题 21(1) 2分 水位自动测控仪串联 判断电压表示数的变化
2016 选择题 14涉及 / 磁敏电阻＋滑动变阻器 判断电表示数变化
微专题5　横向实验对比复习——欧姆定律实验
命题点1　探究电流与电压的关系[2020.19（1）]
课标内容要求：会使用电流表和电压表．探究电流与电压的关系．
考情分析表
年份 题号 分值 考查内容 易错点
2020 19(1) 8分 ①根据电路图补充连接实物图；②闭合开关前需要检查的内容；③根据实验数据作I－U图像；④分析图像得出结论；⑤使实验结论具有普遍性的操作 ②闭合开关前需要检查的内容
命题点2　探究电流与电阻的关系[2020.19（2），2017.19，2014.20]
课标内容要求：会使用电流表和电压表．探究电流与电阻的关系．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点
2020 19(2) 1分 (1)根据电路图补充连接实物图(2考)；(2)补画电路图[2014.20(1)①第1问]；(3)电路故障分析[2017.19(2)]；(4)电流表读数[2017.19(3)第1空]；(5)滑片移动的方向及作用[2017.19(3)第2空]；(6)实验步骤补充、解决实验问题的方法[2014.19(1)②]；(7)实验结论总结[2014.19(3)③](8)实验改进[2017.19(4)](9)通过计算确定控制不变的电压值[2014.20(2)]
2017 19 8分
2014 20 9分
微专题6　横向实验对比复习——伏安法测电阻、电功率实验
命题点1　测量定值电阻的阻值（2021.19，2018.19）
课标内容要求：会使用电流表和电压表．理解欧姆定律．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点
2021 19(1)(2)(3)(4) 7分 (1)连接实物电路图[2021.19(2)]；(2)根据电路图连接实物图[2018.19(2)]；(3)补充表头[2021.19(2)]；(4)闭合开关前滑片的位置判断[2018.19(2)]；(5)电路故障分析[2018.19(3)]；(6)电流表的读数[2021.19(3)第1空]；(7)电阻的阻值(2考)；(8)选择多次测量的目的与此实验相同的实验[2021.19(4)]
2018 19(1)(2)(3)(4) 6分
命题点2　测量小灯泡的电功率（10年4考）
课标内容要求：会使用电流表和电压表．了解电功率．
考情总结
1. 考查内容：
①本实验考查电学基础实验共有设问：电路连接、故障分析/闭合开关前滑片位置判断、电表读数、小灯泡的电功率计算．
②重视考查特殊方法，2次考查特殊方法测电功率，1次涉及．
2. 考查特点：
①2019年实验电路图在教材实验的基础上增加一个电阻，其余实验用伏安法测电功率时均和教材实验电路相同，一方面引导老师关注教材装置，让学生掌握教材实验的原理及操作，另一方面引导老师可以适当拓展实验装置，拓宽学生的视野，更方便学生灵活掌握测小灯泡电功率的原理．
②2013年19题和2019年19题特殊方法测电功率电路图相似，说明河南中招真题具有继承性，老师应关注河南往年真题．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点
2022 19 9分 (1)根据实验要求连接实物图(3考)(2)根据电路图连接实物图[2019.19(1)](3)闭合开关前滑片位置判断(2考)(4)电路故障分析(2考)(5)小灯泡不发光的原因[2015.19(3)](6)判断小灯泡正常发光的操作(2考)(7)表格设计及补充[2022.19(4)](8)电流表、电压表读数(4考)(9)电功率计算(4考)(10)灯泡功率与电压的关系(2考)(11)灯泡亮度与功率的关系[2015.19(4)]
2019 19(1)(2)(3) 5分
2015 19 7分
2013 20(1)(2)(3) 5分
微专题7　特殊方法测电阻、电功率
命题点1　测量定值电阻的阻值[2021.19（5），2018.19（5）]
课标内容要求：会使用电流表和电压表．理解欧姆定律．
考情分析表
年份 题号 分值 电路图 考查内容
2021 19(5) 2分 缺电流表：补充实验步骤；写出定值电阻阻值的表达式
2018 19(5) 2分 缺电压表：补充实验步骤；写出定值电阻阻值的表达式
命题点2　测量小灯泡的电功率[2022.19（6）涉及，2019.19（4），2013.20（4）]
课标内容要求：会使用电流表和电压表．了解电功率．
考情分析表
年份 题号 分值 电路图 考查内容
2022 19(6) 1分 缺电流表：根据题目数据分析应选用的定值电阻阻值
2019 19(4) 3分 缺电流表：补充实验步骤；写出小灯泡额定功率的表达式；操作有误导致的额定功率变化
2013 20(4) 4分 缺电流表：补充实验步骤；写出小灯泡额定功率的表达式
第3讲　生活用电
命题点1　家庭电路连接（10年7考）
?课标内容要求：了解家庭电路的组成．
考情总结
1. 作图题在奇数年考查，考查开关及用电器的连接．
2. 选择题结合安全用电原则考查开关的接法．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 考查内容 易错点
2019 作图题 16 2分 连接电动扶梯自动控制电路 两开关的连接方式
2018 综合应用题 20(1)第1空 1分 三脚插头连接三孔插座的目的 /
2017 作图题 15 2分 台灯控制电路的连接 开关与火线相连
2016 选择题 10 2分 灯泡和两孔插座的连接方式、试电笔的使用、开关和三孔插座的连接 判断试电笔测试不同位置时是否发光
2015 选择题 10A 0.5分 控制用电器的开关的接法 开关与火线相连
2014 选择题 9A 0.5分 控制灯的开关的接法
2013 作图题 17 2分 带有控制开关的三孔插座的接法
命题点2　安全用电（10年5考）
课标内容要求：有安全用电和节约用电的意识．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 考查内容
2021 选择题 9 2分 手机充电器不能长期插在插座上、不能用湿布擦拭工作的台灯、用电器着火的处理方法、人触电时的处理方法
2020 选择题 10涉及 1分 发生触电事故时要用绝缘体使触电者脱离带电体
2019 填空题 5第3空涉及 1分 家庭电路中电流过大的危害
2015 选择题 10BCD 1.5分 用电器着火时的处理方法、电冰箱外壳要接地、拔出插头时不能拉导线
2014 选择题 9BCD 1.5分 更换电灯前先断开电源、洗衣机的金属外壳要接地、绝缘层破损的导线要及时更换
第4讲　电与磁
命题点1　磁现象（2020.1，2016.1第1空，2014.5）
课标内容要求：通过实验，认识磁场，知道地磁场．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2020 填空题 1 2分 沈括《梦溪笔谈》(传统文化) 指南针和地磁场磁极判断
2016 填空题 1第1空 1分 古代文献记录：司南(传统文化) 地磁场对磁体的作用
2014 填空题 5 2分 螺线管外部磁场分布(教材素材) 磁场强弱的判断、磁体的性质
命题点2　电磁铁、电磁继电器（10年4考）
课标内容要求：通过实验，了解电流周围存在磁场．探究并了解通电螺线管外部磁场的方向．了解电磁铁在生产生活中的应用．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 综合应用题 21(1)第2、3空 2分 自动草坪灯 工作原理判断
2019 选择题 14A 0.5分 智能照明灯控制装置 电磁继电器的工作原理
2016 选择题 14 2分 磁敏电阻 电磁铁磁极和磁性强弱的判断
2013 综合应用题 22(1) 2分 汽车超载自动报警电路 电磁继电器的工作原理
命题点3　电磁装置的辨识及应用（10年6考）
课标内容要求：
1. 了解通电导线在磁场中会受到力的作用．
2. 了解电磁感应在生产生活中的应用．
考情总结
1. 试题情境：以地方特色(黄河小浪底枢纽工程)、生活生产工具(电动清扫车、电动自行车)、科技制作(隔板推物)、物理器材(电流表)等情境命题．
2. 考查内容：电动机、发电机的工作原理及应用考查5次，电磁感应装置的发现考查1次．
3. 考查特点：近4年均有考查，单独在选择题考查2次，结合光的色散、能源、机械能转化等在选填中考查2次，在综合应用题结合压强、功、功率等的计算考查2次．
命题趋势
电磁装置的应用在生活中随处可见、影响着生活的每一个细节，推动着社会的不断发展．中招近4年均有考查电磁装置的应用，且2022年版课标中新增情境素材新增“分析电动机和发电机模型等”，预计2023年仍会在选填中考查电动机和发电机在生活中的应用．
引导教学
针对河南中招试题对电磁装置的应用的考查，以及2022年课标的要求，引导教师加强学生对电动机和发电机工作原理及生活中的应用的认识，让学生真切地体会到物理学发展对社会进步的推动作用．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 填空题 1第2空 1分 / 法拉第发现了电磁感应现象开辟了人类大规模使用电能的新时代
2021 选择题 14B 0.5分 黄河小浪底水利枢纽工程 水力发电机的工作原理
综合应用题 20(1)第1空 1分 电动清扫车 电动机的工作原理
2020 选择题 14 2分 隔板推物(模型建构) 判断两个线圈运动的原理
2019 综合应用题 20(1)第2空 1分 电动自行车 电动机的工作原理
2015 选择题 15 2分 电流表内部结构 判断与电流表指针偏转原理相同的电器设备(电动机)
命题点4　电磁学开放推理题（2019.6，2017.6，2013.7）
课标内容要求：
1. 了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件．
2. 了解通电导线在磁场中会受到力的作用．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 知识综合 考查内容
2019 填空题 6 2分 结合杠杆模型 解释杠杆逆时针转动的原因；根据题干信息判断现象
2017 填空题 6 2分 结合能量转化 判断经过磁场的导体线圈的运动情况
2013 填空题 7 2分 橡皮筋状态变化 磁场对电流的作用力方向的影响因素
命题点5　探究通电螺线管周围的磁场分布（2022.17）
课标内容要求：通过实验，了解电流周围存在磁场．探究并了解通电螺线管外部磁场的方向．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点 易错点
2022 17 4分 (1)实验操作方法，外部磁场分布与条形磁体相似；(2)判断小磁针N、S极的方法；(3)磁场方向与电流方向有关 (2)判断小磁针N、S极的方法应注意可行性
命题点6　探究产生感应电流的条件（2018.17）
课标内容要求：探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点 易错点
2018 17 4分 (1)指针偏转时导体棒的运动方向；(2)磁铁上下运动，电流表指针是否偏转；(3)感应电流产生的条件；(4)探究感应电流大小与磁场强弱的关系 (4)实验操作步骤应注意控制变量
第5讲　信息的传递　能源与可持续发展
命题点1　电磁波的理解及应用（10年10考）
课标内容要求：知道电磁波．知道电磁波在真空中的传播速度．知道波长、频率和波速．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响．
考情总结
1. 试题情境：以航天科技(“天问一号”“嫦娥五号”“天和号”、北斗导航卫星等)、手机通信、光纤通信等当年热点信息为情境命题．
2. 考查内容：电磁波的应用7次、电磁波的理解3次．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 选择题 14 A 0.5分 “天问一号”“嫦娥五号”(科技文化) 电磁波的应用(波速)
2021 选择题 11C 0.5分 “天和号”核心舱升入太空后的通信方式(科技文化) 电磁波的应用
2020 选择题 11C 0.5分 5G信号和4G信号的传播速度(科技文化) 电磁波的理解
2019 填空题 3第2空 1分 北斗导航卫星成功发射(科技文化) 电磁波的应用
2018 选择题 10AB 1分 光纤通信 电磁波的理解及应用
2017 选择题 13B 0.5分 Wi－Fi无线上网 电磁波的应用
2016 填空题 2第1空 1分 手机通信 电磁波的应用
2015 选择题 8 2分 北斗卫星导航系统(科技文化) 电磁波的应用
2014 选择题 10 2分 电磁波频率图(教材素材) 电磁波的理解
2013 选择题 10AC 1分 光纤通信 电磁波的应用
命题点2　能源及其分类（10年5考）
课标内容要求：
1. 列举常见的不可再生能源和可再生能源．
2. 知道核能的特点和核能利用可能带来的问题．
3. 从能源开发与利用的角度体会可持续发展的重要性．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 选择题 7 2分 小浪底水电站、孟津风力电站、郑州燃气电站、博爱光伏电站(地方特色) 能源的分类
2021 选择题 11D 0.5分 “国和一号”核电机组发电(科技文化) 核能的利用
2020 选择题 11 A 0.5分 垃圾分类(社会热点) 节能环保的措施
2019 填空题 1 2分 绿色能源 绿色能源及其在生产、生活中的应用
2018 选择题 10C 0.5分 核电站 核电站的发电形式：核裂变
命题点3　信息、能源、材料综合（10年5考）
课标内容要求：从能源开发与利用的角度体会可持续发展的重要性．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 考查内容
2021 选择题 11 2分 物理属性；材料的性质；电磁波的利用；核能的利用
2020 选择题 11 2分 节能环保的措施；能源分类；电磁波速度；超导材料的应用
2018 选择题 10 2分 电磁波速度；光纤通信；核能的利用；能量的转化
2017 选择题 13 2分 声呐的利用；电磁波的应用；超导材料的应用；永动机
2013 选择题 10 2分 声波和电磁波的理解；能源的分类；光纤通信；光伏电池和DVD光碟
第6讲　声现象
考情总结
1. 试题情境：以教材素材(不要大声喧哗标志、音叉溅起水花、音叉弹开乒乓球)、自制乐器(水瓶琴、橡皮筋吉他、带孔竹管与药瓶制成的简易乐器)、传统文化(豫剧、古诗词)、生活用品(手机)等为素材命题．
2. 考查内容：声音的产生与传播考查7次，声音的特性考查7次，声音的利用考查2次，控制噪声的途径考查1次．
3. 考查特点：在填空题中考查9次，在选择题中考查1次；结合教材素材考查6次；2次单独考查声音的特性，其余均在声现象综合题中考查．
命题趋势
基于河南中招试题重视教材素材的考查，预计2023年仍会在填空题结合教材素材(如声带振动、鼓面振动、利用“土电话”、真空罩等)主要考查声音的产生与传播以及声音的特性知识．
引导教学
河南中招试题近6年均考查教材素材题，引导老师在教学中关注教材，可适当选取部分教材素材进行改编，让学生加以练习，且在平时的教学中，老师一方面要为学生提供条件，对于教材中的演示实验要让学生真正的明白现象产生的原因，对实验理解透彻．另一方面也要搜集一些包含声现象的古代乐器、古建筑，让学生多一些了解，拓宽视野．
2022年版课标“教学提示”教学策略建议中提到：“在声和光部分，建议结合生活中的实际情境，进行相关内容的学习”．所以教学中也要渗透一些生活中的声现象的理解．
命题点1　生活现象中的声学知识
课标内容要求：
1. 认识声的产生和传播条件．
2. 了解声音的特性．了解现代技术中声学知识的一些应用．知道噪声的危害及控制方法．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 填空题 3 2分 豫剧(传统文化) 声音的产生；声音的利用
2019 选择题 8 2分 古诗词(传统文化) 声音的产生；声音的特性及其影响因素；声音的利用
2016 填空题 2第2、3空 3分 手机 声音的特性(响度、音色)
2015 选择题 2 2分 请不要大声喧哗标志(教材素材) 声音的特性(响度)；控制噪声的途径
命题点2　教材演示实验中的声学知识（2020.2，2018.3）
课标内容要求：
1. 通过实验，认识声的产生和传播条件．
2. 了解声音的特性．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 教材图片 考查内容
2020 填空题 2 2分 音叉溅起水花(教材素材) 声音的产生；声音的特性(音调)
2018 填空题 3 2分 音叉弹开乒乓球(教材素材) 声音的产生；实验设计(开放性)
命题点3　自制乐器中的声学知识（2022.4，2014.3，2013.2）
课标内容要求：
1. 认识声的产生．
2. 了解声音的特性．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 填空题 4 2分 水瓶琴(教材素材) 声音的产生；声音的特性(音调)
2014 填空题 3 3分 橡皮筋吉他(教材素材) 声音的特性(音调、响度)
2013 填空题 2 2分 带孔竹管与药瓶制成的简易乐器(教材素材) 声音的产生；声音的特性(音调)
第7讲　物态变化
命题点1　温度计的读数[2021.17（3），2016.17（2），2015.18（1）]
课标内容要求：了解液体温度计的工作原理．会用常见温度计测量温度．能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 实验探究题 17(3) 1分 水沸腾温度变化特点 温度计读数
2016 实验探究题 17(2) 2分 测量体温 体温计读数
2015 实验探究题 18(1) 1分 比较液体的吸热能力 温度计的读数
命题点2　物态变化的辨识及解释（10年7考）
课标内容要求：
1. 能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用．
2. 了解物态变化过程中的吸热和放热现象．能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象．
3. 能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象．了解我国和当地的水资源情况，有节约用水和保护环境的意识．
考情总结
1. 试题情境：教材中的实验和实验活动(收集露水、自然界的水循环、碘放入锥形瓶中加热等)、生活中的现象(吃冰棒粘舌头、“白气”等)、传统文化(二十四节气)及地方特色(信阳“毛尖”)为素材情境命题．
2. 考查内容：物态变化辨识考查6次，利用物态变化解释生活现象考查1次，吸放热判断考查2次．
3. 考查特点：近5年偶数年考查，2013～2015年连续考查物态变化的辨识及解释，其中结合分子动理论考查2次，其余5次均单独考查．
命题趋势
物态变化的辨识通常以学生熟悉的生活情景或教材素材为主要考查内容．但是一般不考查物态变化名字的记忆，而是考查学生能否在情境中明确物质的初末状态，并能够对应上相应的物态变化名称．考查物态变化的吸放热也是如此，看学生能否从发生条件或现象中推理出该物态变化的吸放热，预计2023年仍会在选择题或者填空题结合教材素材或生活现象考查物态变化的辨识及解释．
引导教学
引导教师不要只是侧重于让学生记忆教材上列举到的一些物态变化现象及其吸放热情况．要尽可能多的让学生经历一些物态变化发生的过程，观察或感受到其状态发生变化的过程中的现象，认识到吸热或放热是该现象发生的必要条件．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 填空题 3 2分 收集露水(教材素材) 辨识及吸、放热判断(液化)
2020 选择题 7 2分 二十四节气(传统文化) 辨识(凝华)
2018 填空题 2 3分 自然界的水循环(教材素材) 辨识及解释[汽化(蒸发)、液化、凝华]
2017 选择题 10 2分 从水中出来感觉冷、冰花、干冰、在冬天的菜窖里放水(教材素材) 辨识及吸、放热判断(蒸发、凝华、升华、凝固)
2015 填空题 5第1空 1分 地方特色：信阳毛尖“杀青”(地方特色) 辨识(汽化)
选择题 12 2分 生活中的不同“白气”现象 “白气”形成判断(液化)
2014 填空题 4 2分 少量碘放入锥形瓶中，加热后冷却(教材素材) 辨识(升华)和凝华现象描述
2013 填空题 3第1空 1分 吃冰棒粘舌头 辨识(凝固)
命题点3　温度－时间图像的理解（2016.7）
课标内容要求：经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 考查内容
2016 选择题 7 2分 根据图像判断是哪种物质的熔化或凝固图像
命题点4　观察水的沸腾实验（2021.17，2019.17）
课标内容要求：经历物态变化的实验探究过程，知道物质的沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象．
考情分析表
年份 题型 分值 考查内容 其他考查方向
2021 17 4分 (1)测量工具[2021.17(1)]；(2)仪器调整方法(2考)；(3)温度计的读数[2021.17(3)]；(4)向烧杯中加热水的目的：缩短加热时间[2019.17(2)]；(5)分析图像，得出水沸腾时温度变化特点等信息(2考) (1)沸点与大气压的关系；(2)多条图线的比较与差异原因分析
2019 17 4分
第8讲　光现象
命题点1　镜面反射与漫反射(2019.2第2空，2015.3第1空)
课标内容要求：了解光的反射定律．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2019 填空题 2第2空 1分 从不同角度欣赏洛阳牡丹(地方特色)
2015 填空题 3第1空 1分 看见地面上的课本(教材素材) 漫反射现象
命题点2　光现象辨识(2015.14 AB)
课标内容要求：
1. 了解光的反射、折射现象及其特点．
2. 知道平面镜成像的特点及应用．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2015 选择题 14AB 1分 石拱桥的倒影(教材素材) 光的反射、折射辨识
命题点3　光的色散（10年4考）
课标内容要求：通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 填空题 1第1空 1分 / 白光由各种色光混合而成
2021 选择题 10D 0.5分 投影式电子白板 光的三原色
2020 综合应用题 21(1)第2空 1分 电热水器遥控器 不可见光(红外线)
2016 选择题 9D 0.5分 遥感卫星 光的利用(红外线)
命题点4　光现象作图（10年7考）
课标内容要求：
1. 了解光的反射定律．
2. 了解光的折射现象及其特点．
3. 知道平面镜成像的特点及应用．
考情总结
1. 试题情境：近3年以传统文化、地方特色、教材素材为情境考查，2014、2018年以光学器件为情境考查，2015、2016年分别以教材素材和物理模型为情境考查．
2. 考查内容：平面镜成像作图4考(近3年连续考查通过画对称点作图)，光的折射作图2014～2015年连续考查(光从水中射入空气、光从空气射入玻璃砖)，光现象综合作图(光从空气射入棱镜又射出空气)1考．
命题趋势
光学作图通常以生活中常见现象为情景，考查光的反射和平面镜成像特点，或考查生活中的折射现象．预计2023年会以文化渗透、安全教育(潭清疑水浅)等育人情景考查光的折射现象作图．
引导教学
以生活中常见现象为情景进行考查，引导教师不要只是让学生记住常见现象的光学原理或纯模型化的作光路图．要让学生针对具体的光现象分析成因，建立光路模型，从而发展学生的模型建构能力，促进其科学思维形成．
考情分析表
年份 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 15 2分 戏曲演员化妆(传统文化) 平面镜成像、光的反射(演员通过平面镜看到头饰上某点的光路图)
2021 15 2分 开封铁塔及其倒影的美景(地方特色) 平面镜成像、光的反射(塔尖经水面反射进入人眼的光路图)
2020 15 2分 检查视力(教材素材) 平面镜成像、光的反射(人眼通过平面镜看到视力表上某点的光路图)
2018 16 2分 / 光的折射、光的反射(光束通过三棱镜的完整光路图)
2016 15 2分 灯泡通过平面镜反射能够照亮的区域 平面镜成像、光的反射(光经平面镜反射后过障碍物的光路图)
2015 16 2分 水中筷子弯折(教材素材) 光的折射(画入射光线和折射光线)
2014 16 2分 / 光的折射(光束垂直入射后，通过玻璃砖的完整光路图)
命题点5　探究光反射时的规律（2014.18）
课标内容要求：探究并了解光的反射定律．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点 其他考查要点
2014 18 4分 (1)光贴着纸板射入的目的；(2)纸板不与平面镜垂直，判断能否在纸板上看到反射光线；(3)记录光路的方法；(4)结论的普遍性(改变入射角多次实验) (1)探究入射光线、反射光线和法线在同一平面内；(2)反射角与入射角的大小关系
命题点6　探究平面镜成像特点（2017.17）
课标内容要求：探究并了解平面镜成像时像与物的关系．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点 其他考查要点
2017 17 4分 (1)实验器材的选取(用玻璃板代替平面镜的原因)；玻璃板的放置要求；(2)比较物像大小关系；探究像的虚实 (1)实验环境的选择；(2)玻璃板的薄厚；测量工具的选择；(3)多次实验的目的；(4)观察像的方向；(4)蜡烛是否点燃等
第9讲　透镜及其应用
命题点1　透镜对光的作用（2016.1第2空）
课标内容要求：了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2016 填空题 1第2空 1分 削冰取火(传统文化) 凸透镜对光有会聚作用
命题点2　透镜成像规律及应用（10年7考）
课标内容要求：了解凸透镜成像规律的应用．
考情总结
1. 试题情境：以生活中的应用(如无人机、照相机、投影仪、摄像头、昆虫标本观察器)、光具座为情境进行命题．
2. 考查内容：凸透镜成像规律考查2次，凸透镜成像规律的应用考查5次；主要考查成像特点和静、动态成像规律．
3. 考查特点：2014～2015、2018～2019、2021～2022年连续考查，近两年均结合实际应用背景考查，但考查的应用及成像特点不重复．
命题趋势
中招试题主要考查生活中应用凸透镜的设备，或自然现象中可视为凸透镜的物体成像的分析.2022年版课标物理学科核心素养中提到模型建构，凸透镜的建模属于全国中考中的新考法．预计2023年在选填中以照相机的应用为情境考查静态及动态成像规律．
引导教学
结合生活设备考查有助于检验学生是否真正理解应用凸透镜成像特点．引导教师要重视将凸透镜成像规律放在真实情境中分析，引导学生应用凸透镜成像特点完成指定任务，这才能体现出学生的学科素养．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 选择题 9 2分 昆虫标本观察器 焦距与物距的选择(放大镜)
2021 选择题 10ABC 1.5分 投影式电子白板 判断透镜类型；成像原理；成像特点
2019 选择题 9 2分 刷脸支付 判断摄像头的成像原理；成像特点；物距与焦距的关系
2018 选择题 11 2分 / u2017 填空题 3 2分 无人机航拍 成像特点；物距改变时，像距的变化判断
2015 选择题 14D 0.5分 照相机拍照(教材素材) 照相机成像时物距与焦距的关系
2014 选择题 14 2分 自制水凸透镜 向透镜注水，光屏移动方向判断及成像特点
命题点3　实像和虚像（2013.6）
考情分析表
年份 题型 题号 分值 考查内容
2013 填空题 6 2分 实像与虚像的区别、能成虚像的光学元件列举(开放性)
命题点4　眼睛成像原理及视力矫正（2021.10 A，2016.8，2015.14C）
课标内容要求：
1. 了解凸透镜成像规律的应用．
2. 了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 选择题 10 A 0.5分 摄像头的镜头 近视眼的矫正
2016 选择题 8 2分 近视眼远视眼成因(教材素材) 近、远视眼辨识、成因及矫正
2015 选择题 14C 0.5分 照相机拍照 凸透镜矫正远视眼
命题点5　探究凸透镜成像的规律（2020.17，2013.18）
课标内容要求：探究并了解凸透镜成像的规律．了解凸透镜成像规律的应用．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点 其他考查方向
2020 17 4分 (1)调整烛焰、凸透镜和光屏的中心至同一高度的目的[2020.17(1)]；(2)判断成像特点及实际应用(投影仪)的[2013.17(1)]；(3)凸透镜动态成像规律(2考)；(4)设计实验验证凸透镜成实像时像与物的上下、左右颠倒的规律[2020.17(3)] (1)换用“F”形状光源进行实验的优点；(2)凸透镜被遮挡时的成像情况；(3)去掉光屏时能否直接观察到像等
2013 18 4分
第10讲　质量与密度
命题点1　物理量的定义（2021.1）
考情分析表
年份 题型 题号 分值 考查内容 试题类型
2021 填空题 2 2分 比值法定义物理量(如密度) 开放性试题
命题点2　物质的物理属性（10年4考）
课标内容要求：通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 填空题 6 2分 / 两种物质某一属性的差异及应用
2021 选择题 11AB 1分 科技领域：“嫦娥五号”“奋斗者号” 质量变化；钛合金性质
2020 填空题 6 2分 / 针对物理量的变化提出相关问题并做合理猜想
2013 选择题 9 2分 温度计内水银柱升高 水银的质量、密度变化情况
命题点3　常规方法测密度[2020.18，2017.17（1）（2）（3），2015.20（1）（2）]
课标内容要求：通过实验，理解密度．会测量固体和液体的密度．
考情总结
1. 测量固体的密度2次，如橙子、木块；测量液体的密度1次．
2. 考查内容：考查常规的天平、量筒法测密度，等体积法测密度，涉及基本仪器的使用和读数、密度的计算、误差的分析等．
3. 考查特点：单独考查常规方法测密度1次，常规方法测密度和特殊方法测密度结合考查2次．
命题趋势
密度属于“课标”中要求理解的内容，测量或计算物质的密度是每年要考查的内容．通常会出现在实验探究题中，有时会结合特殊方法测量呈现，预计2023年仍会考查测物质的密度，其形式可能是常规方法和特殊方法相结合考查或考查测量特殊物质的密度．
引导教学
引导教师要从密度的定义出发，在寻找质量和体积的过程中体会等量代换和建立空间关系等科学思想．不要只让学生停留在利用公式带入数据计算的层次．
考情分析表
年份 题号 分值 试题情境 考查内容
2020 18 6分 测量石榴汁的密度 (1)天平的调平(3考)；(2)天平的读数(3考)；(3)量筒的读数[2020.18(1)③]；(4)体积的计算[2015.20(2)②]；(5)密度的计算(3考)；(6)实验误差分析(2考)；(7)实验步骤排序[2020.18(2)第2空]
2017 18(1)(2)(3) 4分 测量橙子的密度
2015 20(1)(2) 4分 测量小木块的密度
第11讲　机械运动
命题点1　长度的测量（10年4考）
课标内容要求：会选用适当的工具测量长度．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 考查内容
2018 填空题 1第2空 1分 光年表示长度单位
2016 实验探究题 17(1) 2分 刻度尺的读数；减小误差的方法
2014 选择题 11D 0.5分 用光年表示宇宙大小，用纳米量度分子大小
实验探究题 19(1)第1空 1分 有刻度的斜面，测量小车运动的路程
命题点2　物理量的估测（2021.7，2013.8）
课标内容要求：会根据生活经验估测长度和时间．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 选择题 7BD 1分 中学生对自身情况的估测 时间的估测(眨一次眼的时间)；长度的估测(手掌宽度)
2013 选择题 8AD 1分 对自己身体状况的测量 长度的测量(身高)；时间的测量(每分钟心跳次数)
命题点3　参照物的选取及物体运动状态的判断（10年5考）
课标内容要求：知道机械运动，举例说明机械运动的相对性．
考情总结
1. 试题情境：结合交通工具、体育运动、热点信息(如冬奥会)等考查．
2. 考查内容：4次考查运动状态的判断、1次考查参照物的选取．
3. 考查特点：在填空题、选择题、综合应用题中均有考查，填空题结合速度的计算、力与运动相关知识考查，选择题结合力与运动相关知识考查．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 综合应用题 20(1)第2空 1分 电动清扫车 运动状态的判断(驾驶员相对于清扫车的运动状态)
2020 填空题 3第1空 1分 驾驶员和乘客系安全带(社会热点) 运动状态的判断(汽车匀速运动时乘客相对于汽车的运动状态)
2018 选择题 12 A 0.5分 冬奥会运动员进行滑行训练(社会热点) 运动状态的判断(运动员相对于滑雪板的运动状态)
2017 填空题 2第1空 1分 骑单车出行 判断所选参照物(骑车时看到树木向后退)
2015 选择题 13B 0.5分 打篮球(体育运动) 运动状态的判断(篮球筐相对于篮球的运动状态)
命题点4　速度公式的相关计算（10年10考）
课标内容要求：能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算．
考情总结
1. 试题情境：常以交通工具(电动清扫车、收割机、电动车、载重汽车等)、地方特色、s－t图像、频闪照片等为素材命题．
2. 考查内容：速度计算考查5次，路程计算考查3次，时间计算考查1次，速度大小变化的判断考查1次．
3. 考查特点：在填空题结合频闪照片、选择题结合s－t图像、实验探究题中各考查1次，2015～2021年均在综合应用题结合压强、功、功率计算考查．试题除2018年需要建立液柱模型、2016年需考虑明白回声传播的距离较难外，其余题目均较为简单．
4. 创新考法：基于避免试题固化和猜押，试题会有一定程度的创新，如2022年首次在选择题结合s－t图像考查．
命题趋势
近4年河南中招试题考查速度的计算均较为简单，只需要学生记住速度的公式，理解公式的物理含义，进行简单的应用即可，且基于2022年版课标新增情境素材：“查阅资料，了解我国高速列车的运行速度，以及铁路交通的发展进程．查阅资料，了解中国空间站在太空中飞行的速度大小．”预计2023年将会以列车时刻表或者航空航天科技为背景在综合应用题中考查速度的相关计算．
引导教学
引导教师要将物理和数学在速度内容中的考查目的区分清楚．不要做难度过大、运动过程过于复杂的训练和计算，要为高中学习运动学养成良好的分析问题的习惯．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 选择题 8 2分 机器人模拟救援比赛(结合s－t图像) 计算速度，比较时间
2021 综合应用题 20(3) 1分 电动清扫车 计算路程
2020 20(3) 1分 收割机收割小麦 计算路程
2019 20(3) 1分 电动车 计算时间
2018 21(2) 2分 南水北调中线工程：穿黄隧洞 计算速度，min→s
2017 20(2) 2分 斜面搬运货物 计算速度
2016 21(4) 3分 电动汽车(回声测距) 计算速度
2015 21(2)涉及 1分 运送砂石的载重汽车 计算路程
2014 实验探究题 19(2)第2空 1分 测量小车的平均速度 计算速度
2013 填空题 4第1空 1分 频闪照片 速度大小变化的判断
命题点5　测量物体运动的平均速度(2014.19)
课标内容要求：会测量物体运动的速度．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 考查要点 其他考查要点
2014 实验探究题 19 6分 (1)刻度尺读数，平均速度计算；(2)实验误差分析；(3)测量下半程平均速度的方法 斜面倾角的大小；停表的读数
第12讲　力　运动和力
第1节　力　弹力　重力　摩擦力
命题点1　物理学史及力学基础知识（10年7考）
课标内容要求：通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果．
考情总结
1. 试题情境：以教材素材、体育文化(冬奥会、足球)、地方特色(洛阳牡丹、少林功夫、烩面)等为素材命题．
2. 考查内容：力能改变物体的运动状态考查4次、力可以改变物体的形状考查1次、弹力的理解考查1次、力的命名单位考查1次．
3. 考查特点：均结合其他知识考查，在力学综合题中考查3次，结合分子动理论考查2次、结合压强考查1次、结合物理学史考查1次．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 选择题 7B 0.5分 北京冬奥会(体育文化) 根据物体的运动，判断运动状态是否改变
2020 填空题 3第3空 1分 交管部门要求驾驶员和乘客必须使用安全带(教材素材) 改变物体的运动状态
2019 填空题 2第3空 1分 清风吹过时露珠从牡丹花瓣上滚落(地方特色) 改变物体的运动状态
填空题 4第1空 1分 结合少林功夫，武术爱好者练功，判断人对地面的压力受力物体是哪个(地方特色) 弹力的理解
2017 填空题 4第1空 1分 做烩面时厨师拉面(地方特色) 改变物体的形状
2013 选择题 12 A 0.5分 运动员顶足球(体育文化) 改变物体的运动状态
填空题 1涉及 2分 / 以物理学家名字命名的物理量单位
命题点2　摩擦力的大小、方向判断（10年7考）
课标内容要求：通过常见事例或实验，了解摩擦力．
考情总结
1. 试题情境：以传统文化(书法)、地方特色(河南素有中原“粮仓”之称)、爬杆机器人、体育运动、频闪照片等为情境进行考查．
2. 考查内容：滑动摩擦力方向判断考查2次，滑动摩擦力影响因素考查2次，静摩擦力大小判断考查2次、方向判断考查2次．
3. 考查特点：选择题中结合力与运动考查，填空题结合斜面、频闪照片考查，综合应用题结合简答题的小问考查．
命题趋势
摩擦力是一个重要而且比较抽象的力，通常情况下的试题属于易错题，也是在试卷上区分度较高的题．摩擦力内容在高中的力学学习中比较重要，但是根据《义务教育物理超标超前培训负面清单(试行)》要求：不会直接考查高中的知识内容，如“滑动摩擦力的计算公式”“非同一直线上力的平衡问题 ”“互成角度力的合成”等，所以预计2023年会在真实情境中考查运用二力平衡知识分析和判断滑动摩擦力的大小、方向．
引导教学
摩擦力的大小、方向判断既是为了区分学生，也是为了引导教师，在进行与摩擦力有关的教学中，要创设真实情境，让学生在体验中分析，在分析过程中发展其抽象思维能力和研究对象意识，进一步加深对运动和力的关系的理解．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 选择题 13 A 12分 结合斜面 滑动摩擦力的方向判断
2021 填空题 4第1、2空 2分 书法(传统文化) 静摩擦力的大小、滑动摩擦力方向判断
2020 综合应用题 20(4) 1分 河南素有“中原粮仓”之称(地方特色) 滑动摩擦力大小的影响因素(公路上晒粮食后容易引发交通事故)
2018 选择题 13 A 0.5分 / 滑动摩擦力的大小判断(压力不同)
2017 选择题 11ABC 1.5分 爬杆机器人 静摩擦力的方向、大小判断
2015 选择题 13 A 0.5分 篮球表面凹凸不平的花纹(体育运动) 增大摩擦的方法
2013 填空题 4第2空 1分 频闪照片 滑动摩擦力大小判断
命题点3　画指定力的示意图（10年4考）
课标内容要求：能用示意图描述力．
考情总结
1. 试题情境：以传统文化(放风筝)，游泳池等为背景命题．
2. 考查内容：画压力、拉力各2次，画重力、浮力各1次．
3. 考查特点：2021年考查两个研究对象，其他年份考查同一研究对象，且2021、2020、2016年考查画两个力．
考情分析表
年份 题号 分值 试题情境 考查内容 易错点
2021 16 2分 放风筝(传统文化) 画风筝所受重力及风筝线对手中线轴拉力示意图 拉力的方向
2020 16 2分 斜面上烧杯中的乒乓球(教材素材) 画静止在水中的乒乓球受到的浮力和拉力示意图 浮力的方向
2016 16 2分 游泳池 水对游泳池底部和侧壁压力的示意图 压力的方向及大小
2013 16 2分 圆球在水平地面上滚动 画球对地面压力的示意图 /
命题点4　探究重力的大小跟质量的关系（2013.19）
课标内容要求：
1. 会测量力的大小．
2. 通过常见示例或实验，了解重力．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点
2013 19 6分 (1)补充实验器材(弹簧测力计)；(2)设计记录实验数据的表格；(3)判断重力与质量成正比的方法；(4)多次测量的目的
命题点5　研究影响滑动摩擦力大小的因素（2019.18）
课标内容要求：
1. 会测量力的大小．
2. 探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点 其他考查要点
2019 18 6分 (1)物块的运动状态，弹簧测力计读数；(2)总结实验结论；(3)实验方案设计：探究滑动摩擦力大小和接触面粗糙程度的关系；(4)滑动摩擦力大小与接触面积的关系：判断两种情况下弹簧测力计示数的大小关系 实验方案改进及优点；实验探究方法；生活中的应用等
第2节　牛顿第一定律　二力平衡
命题点1　平衡力与相互作用力（10年10考）
课标内容要求：了解同一直线上的二力合成．知道二力平衡的条件．
考情总结
1. 试题情境：以学生熟悉的生活情境(如悬挂在桌旁的文具袋)、教材素材(人推箱子、弹簧测力计拉木块、按压图钉进墙壁)、体育文化(引体向上、滑行训练)、物理模型(双漂模型、定滑轮拉木块模型)等为情境命题．
2. 考查内容：考查平衡力的判断4次，利用二力平衡条件判断、计算力的大小、方向6次．
3. 考查特点：单独考查2次，结合运动和力章节知识考查4次，结合其他章节知识(压强、浮力、电磁等)考查4次．
命题趋势
平衡力和相互作用力的区别是力学中的一个易错点，学生多是侧重于记忆它们大小相等、方向相反和在同一直线上的特点，但是忽视了在真实情境中区别．以后的考查也不会直接考查两个力的关系是平衡力还是相互作用力，而是在力学分析过程中渗透着运用意识的考查．
引导教学
这部分内容主要是引导教师要在平时的教学中使学生养成明确研究对象的意识，从力的关系的角度分析解释某一力学现象．不要让学生只是从文字上记住平衡力和相互作用力的条件．这也是学生高中学习力的平衡及牛顿第三定律分析问题时必备的能力．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 作图题 16涉及 2分 悬挂在课桌旁边的文具袋 受力分析(平衡状态)
2021 填空题 6 2分 人推箱子(教材素材) 运动状态的判断(利用二力平衡判断)
2020 选择题 13A涉及 0.5分 相同物块放入不同液体中 浮力大小的判断(利用二力平衡判断浮力与重力的关系)
2019 选择题 10A 0.5分 引体向上(体育文化) 平衡力的判断
2018 选择题 12CD 1分 冬奥会运动员进行滑行训练(体育文化) 平衡力、相互作用力的判断
2017 选择题 9C 0.5分 沙桶绕过定滑轮拉铁块 平衡力的判断
2016 选择题 13 2分 弹簧测力计匀速拉木块(教材素材) 平衡力的判断
2015 选择题 11CD 1分 按压图钉进墙壁(教材素材) 力的大小判断(相互作用力)
2014 综合应用题 22(1) 2分 / 推力与摩擦力大小的判断及理由(静止状态，二力平衡)
2013 填空题 7第1空 1分 结合磁场 根据二力平衡判断磁场力的方向
命题点2　力学开放推理题(10年4考)
课标内容要求：通过实验和推理，认识牛顿第一定律．能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象．
考情分析表
年份 题号 分值 考查内容
2021 6 2分 推箱子过程中力与运动相关问题及解释
2018 6 2分 质量不同的两物块在表面光滑的小车上以相同速度匀速运动时，小车突然停止，两物块是否会相撞
2015 7 2分 做减速运动的物体，重力突然消失后，物体怎么运动
命题点3　力与运动综合题(10年6考)
课标内容要求：
1. 通过实验和推理，认识牛顿第一定律．能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象．
2. 了解同一直线上的二力合成(2022年版课标新增)．知道二力平衡的条件．
考情总结
1. 试题情境：以校园体育或大型体育赛事(如足球、篮球运动、冬奥会项目等)以及教材素材等为情境命题．
2. 考查内容：参照物的选取及运动状态判断、惯性各考查4次，力和力的作用效果、机械能及其转化各考查3次，平衡力与相互作用力考查2次，增大或减小摩擦力、增大或减小压强的方法、做功与否的判断等各考查1次．
3. 考查特点：填空题中考查1次，3空均考查为本章知识；选择题中考查5次，均有1个选项考查其他章节力学知识(机械能及其转化3次、增大或减小压强的方法1次、做功与否的判断1次)．
命题趋势
牛顿第一定律、二力平衡知识是初中学习的重点，近10年均有考查，结合近10年河南中招试题以及《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中提出：提高综合性试题比例，预计2023年惯性、平衡力等知识，还是会在选择题以体育运动或教材素材为情境结合其他章节的知识考查．
引导教学
力与运动综合题主要是引导教师关注体育运动，让学生在平时生活中增强体育锻炼；以及引导老师在平时的教学中重视学生综合性试题的练习，提高学生综合解决实际问题的能力．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 选择题 12 2分 跳台滑雪；短道速滑；花样滑冰；冰壶运动(体育文化) 做功与否的判断；运动状态判断；惯性的理解；相互作用力的判断
2020 填空题 3 3分 驾驶员和乘客系安全带(教材素材) 运动状态判断；惯性的理解；力的作用效果
2019 选择题 10 2分 引体向上；50m测试；掷实心球(体育文化) 平衡力的判断；惯性的理解；机械能及其转化；牛顿第一定律的应用
2018 选择题 12 2分 冬奥会滑雪训练(体育文化) 参照物的选取及运动状态的判断；压强大小的判断；平衡力与相互作用力
2015 选择题 13 2分 打篮球(体育文化) 增大摩擦力；运动状态的判断；机械能及其转化；惯性的理解
2013 选择题 12 2分 运动员顶足球(体育文化) 力的作用效果；受力分析；机械能及其转化；重力的作用效果
命题点4　受力分析作图（10年4考）
?课标内容要求：能用示意图描述力．
考情总结
1. 物体状态：非平衡状态物体考查3次 ，平衡状态物体考查1次．
2. 物理模型：绳拉物体模型考查2次，水平方向运动物体受力分析模型、斜面模型各1次．
3. 创新考法：悬挂法确定物体重心．
命题趋势
受力分析是力学的基础，也是解决力学中多数问题的基本工具，中考中常在作图题中考查，或者在其他题目分析中涉及，预计2023年作图题仍会考查受力分析作图．
引导教学
受力分析作图主要是引导教师要在平时的教学中重视培养学生的受力分析能力，进而为后面压强、浮力等知识的学习做铺垫，这也是学生高中学习多力的平衡的必备能力．
考情分析表
年份 题号 分值 试题情境 物体状态 物理模型 考查内容
2022 16 2分 文具袋 平衡 绳拉物体模型 文具袋静止时的受力示意图
2019 15 2分 铁球摆动(教材素材) 非平衡 画铁球在最高点处的受力示意图
2018 15 2分 物块从光滑斜面下滑 非平衡 斜面模型 画物块的受力示意图
2017 16 2分 人推墙，人向后退(教材素材) 非平衡 水平方向运动物体受力分析模型 画在水平冰面减速运动的人受力示意图
第13讲　压强
第1节　固体压强　液体压强
命题点1　增大、减小压强的方法[2018.12B，2017.2第2空，2013.21(1)]
课标内容要求：知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2018 选择题 12B 0.5分 穿滑雪板 增大接触面面积减小压强
2017 填空题 2第2空 1分 宽大的车座
2013 综合应用题 21(1)第1空 1分 推土机安装履带
命题点2　固体压强相关计算（10年8考）
课标内容要求：理解压强，并了解其在生产生活中的应用．
考情总结
1. 试题情境：以体育竞技(叠箱子、翻转箱子)、生活实际应用、地方特色(武术)为素材命题．
2. 考查内容：压强的计算和判断考查4次，会以给出质量、面积利用p＝去计算判断；压力的计算及相关公式的推导考查4次，会以间接提示压强和已知受力面积去反推压力．
3. 考查特点：2014～2016年，2018～2022年均为压力、压强隔年考查，且近5年呈现奇数年考压强计算趋势．
4. 物理模型：水平放置模型考查4次，叠加体、切割体、竖直放置模型各考查1次．
5. 易错点：面积的确定、压力的确定易混淆，面积单位的换算易错．
命题趋势
压强是“课标”中要求理解的物理量，考查方式多样性，考查难度中等偏上，也是在试卷中起到区分作用的题目考查内容．预计2023年依然会在具体的生活、生产情境、体育运动或劳动场景中考查对压强定义的理解，以及对压力和受力面积对应关系认识的考查．
引导教学
固体压强相关计算不仅仅是为了让学生计算出某一压强值，也是深层次考学生对比值定义法的理解．引导教师不要过于重视运用压强相关公式进行反复训练，要使学生明确在具体情境中进行与压强相关物理量计算的意义．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 物理模型 考查内容 易错点
2022 综合应用题 20(2) 3分 搬运展品(劳育文化) 压力计算(判断台面是否会被压坏F＝pS) 单位换算：cm2→m2
2021 综合应用题 20(2) 3分 电动清扫车(劳育文化) 压强计算(清扫车对地面的压强p＝) /
2020 综合应用题 20(2) 3分 小麦收割机(地方特色) 压力计算(储粮仓小麦质量：计算质量F＝pS、m＝＝) 单位换算：kPa→Pa
2019 填空题 4第2空 1分 武术爱好者练功(地方特色) 判断一只脚对地面的压强大小 压力和面积均减半，压强不变
2018 综合应用题 21(3) 3分 穿黄隧洞(地方特色) / 压力计算(F＝pS) 单位换算：cm2→m2
2016 综合应用题 20(1) 2分 “大力士”比赛 压强计算(立方体静止时对水平地面的压强p＝) /
2015 选择题 11AB 1分 按压图钉进墙壁(教材素材) 压力计算(图钉进入墙壁所需的最小压力F＝pS) 选择正确的受力面积
2014 综合应用题 22(2) 3分 闯关游戏 压强推导(正方体水平放置时对地面的压强p＝＝) 压力和受力面积的正确表示
命题点3　液体压强的理解及大小判断（10年7考）
课标内容要求：探究并了解液体压强与哪些因素有关．
考情总结
1. 试题情境：以教材素材(密度计、加隔板的容器、漂浮与悬浮的鸡蛋)、地方特色、物理模型等为情境命题．
2. 考查内容：液体对容器底部的压强判断考查4次；放入液体中物体底部受到液体压强判断考查2次；液体对容器底部的压力判断考查2次；容器对桌面的压强判断、连通器的特点各考查1次．
3. 考查特点：2019～2022年奇数年单独考查，偶数年结合浮力考查．
命题趋势
液体压强的理解及判断，多在选择题以浮力模型、教材素材等背景结合密度、浮力考查，且2022年压强、浮力判断的思维含量降低，预计2023年液体压强仍会在选择题中单独考查液体压强的特点．
引导教学
这部分内容不是为了考查液体压强的记忆和应用，而是考查学生对液体压强公式的深层次理解．引导教师不要过于重视运用压强相关公式进行反复训练，还是要让学生理解液体压强公式中的各物理量含义．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 物理模型 考查内容
2022 选择题 10C 0.5分 密度计(教材素材) 双漂模型 判断密度计底部受到的液体压强大小
2021 选择题 13 2分 容器用隔板分开，底部开口加橡皮膜(教材素材) 液体压强的特点及影响因素，液体密度及质量的判断、容器底部的压力判断
2020 选择题 13CD 1分 漂浮的物块 双漂模型 判断木块下表面受到的液体压强、容器底部受到的液体压强大小
2019 选择题 12 2分 柱状容器、上窄下宽容器 判断容器底部受到的液体压强和压力大小
2018 综合应用题 21(1)第2空 1分 穿黄隧洞(地方特色) 连通器模型 连通器的应用
2017 选择题 14CD 1分 漂浮、悬浮的木块 一漂一悬模型 判断容器底部受到的液体压强大小、容器对桌面的压强大小
2013 选择题 14CD 1分 漂浮、悬浮的鸡蛋(教材素材) 判断杯底所受液体压强及压力的大小
第2节　大气压强　流体压强与流速的关系
命题点1　大气压强(10年5考)
课标内容要求：知道大气压强及其与人类生活的关系．
考情总结
1. 试题情境：以教材图片、生活中的应用(如：吸管、吸盘)为素材命题．
2. 考查内容：大气压的应用4次，大气压与高度的关系1次．
3. 考查特点：偶数年4考，奇数年1考，单独考查2次，结合其他章节知识(改变内能的方式、分子动理论、两种电荷)综合考查3次．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 填空题 2第1空 1分 挤出两个正对吸盘内的空气，很难拉开(教材素材) 大气压强的存在
2021 填空题 2第1空 1分 用吸管将饮料“吸”入口中(教材素材) 大气压强的应用
2018 选择题 9 A 0.5分 挤压后的吸盘“吸”在瓷砖上 大气压强的应用
2016 选择题 11 2分 自制气压计(教材素材) 大气压强与高度的关系
2014 选择题 8ABD 1.5分 塑料吸盘、塑料吸管、注射器 大气压在生活中的应用
命题点2　流体压强与流速的关系(2018.9D，2016.6第2空)
课标内容要求：了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2018 选择题 9D 0.5分 行驶的汽车的窗帘被“吸”出窗外 流体压强与流速的关系
2016 填空题 6第2空 1分 雄鹰滑翔、飞机机翼 流体压强与流速的关系
第14讲　浮力
命题点1　浮力相关计算（10年7考）
课标内容要求：知道阿基米德原理．
考情总结
1. 考查内容：测密度实验中考查4次，浮力实验中考查2次，实际应用类综合应用题中考查1次；其中利用阿基米德原理计算浮力4次，称重法计算浮力3次．
2. 考查特点：近7年连续考查，在实验探究题中直接考查2次，在综合应用题中直接考查1次，其余均在浮力法测密度中涉及．
命题趋势
浮力的相关计算是初中学习的一个难点，但中招考试中一般考查简单的计算，或者在其他知识的考查中涉及，考查难度较小，且分值一般为1～2分，故若2023年考查浮力的相关计算可能在测量物体的密度中涉及．
引导教学
浮力的相关计算难度较大，教师拔高难度教学的现象较为普遍，学生学习负担较重．中招试题中减少直接考查浮力的计算，有利于引导老师教学中降低浮力的难度，也是响应“双减”政策，减轻学生的负担．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容 计算方法
2022 选择题 11 2分 测量金牌的密度 推导金牌密度表达式 阿基米德原理
2021 实验探究题 18(2) 1分 探究影响浮力大小的因素 计算物体的浮力 称重法
2019 综合应用题 21(3) 2分 水位自动测控仪 计算圆柱体受到的浮力 阿基米德原理
2018 实验探究题 18(2)第1空 1分 探究浮力大小与排开液体所受重力的关系 计算石块受到的浮力 称重法
2017 实验探究题 18(4) 2分 测量橙子的密度 推导橙子的密度表达式 称重法
2016 选择题 12 2分 溢水法测木块密度 推导物体密度表达式 阿基米德原理
2015 实验探究题 20(3) 2分 测量小木块的密度 推导物体密度表达式 阿基米德原理
命题点2　浮力及浮沉判断(10年5考)
课标内容要求：知道阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象．
考情总结
1. 10年5考．以m－V图像、浮沉模型为素材命题；均在选择题中考查．
2. 利用密度关系判断浮沉状态：仅2014年考查，结合m－V图像中判断出密度的大小关系，然后根据物体浮沉条件判断物体的浮沉情况及浮力大小关系．
3. 密度、压强、浮力综合判断：10年4考.3次结合相同物体不同液体的模型，根据物体的浮沉状态判断浮力大小、排开液体的质量、液体压强和压力大小关系；1次结合不同物体不同液体的模型，根据浮沉状态判断浮力大小、重力大小、压强大小以及在水面处的刻度．
命题趋势
阿基米德原理和浮沉条件的应用，综合性较强，通常不以计算题的形式设计考题，这一特点仍会延续．预计2023年仍会以学生熟悉的模型改编，或以教材中的学生实践性活动为情景，以考查浮沉条件、阿基米德原理为主要内容设置分析推理型选择题．
引导教学
由于这部分内容课程标准要求不是太高，但是难度较大，特别是教师拔高难度教学的现象较为普遍，学生学习负担较重．这样难度的命题能引导教师降低教学难度，摒弃与浮力相关的复杂计算，发展学生的逻辑推理能力．
考情分析表
年份 题号 分值 试题情境 物理模型 考查内容
2022 10 2分 教材图片：密度计 双漂模型 判断浮力大小、重力大小、压强大小、在水面处的刻度值
2020 13BCD 1.5分 模型：相同物体不同液体 判断排开液体的质量、木块下表面受到的液体压强、容器底部受到的液体压强大小
2017 14CD涉及 1分 模型：相同物体不同液体 一漂一悬模型 判断容器底部受到的液体压强大小、容器对桌面的压强大小
2013 14B 0.5分 模型：相同物体不同液体 判断鸡蛋排开液体的质量
2014 15 2分 m－V图像 / 物体浮沉状态判断、浮力大小比较
命题点3　探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系(2018.18)
课标内容要求：通过实验认识浮力．知道阿基米德原理．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点 其他考查要点
2018 18 6分 (1)弹簧测力计的读数；(2)浮力和排开水的重力的计算；(3)实验结论总结；(4)多次实验的方法；(5)实验评估 (1)计算物体密度；(2)实验误差分析；(3)生活实践应用等
命题点4　探究影响浮力大小的因素（2021.18）
课标内容要求：探究并了解浮力大小与哪些因素有关．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点 其他考查要点
2021 18 6分 (1)能支持猜想的生活现象(开放性)；(2)浮力的计算(称重法)；(3)实验结论总结(控制变量法的应用)；(4)计算物体的密度 (1)计算液体密度；(2)图像分析判断；(3)表格补充
第15讲　功和机械能
命题点1　功、功率相关判断（2021.12A，2020.12CD，2018.13BCD）
课标内容要求：知道机械功和功率．用生活中的实例说明机械功和功率的含义．
考情分析表
年份 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 12 A 0.5分 冬奥会(体育文化) 是否做功的判断
2020 12CD 1分 小球自由竖直下落的频闪照片 不同时间段功、功率的比较
2018 13BCD 1.5分 水平拉动木块 拉力做的功、功率的比较，重力做功判断
命题点2　功、功率相关计算（10年8考）
课标内容要求：知道机械功和功率．
考情总结
1. 试题情境：以生活现象、体育竞技、健身活动、交通工具、简单机械(斜面)为背景命题．
2. 考查内容：考查竖直方向上重力做功、功率的计算5次，水平方向上牵引力(拉力)、摩擦力做的功、功率4次．
3. 考查特点：除2017年，均在综合应用题结合速度、压强计算考查，2014～2017年连续考查竖直方向重力做功．
命题趋势
在力学中，功和功率是较为重要且容易和前面的运动学相结合的内容，而且生活中几乎所有的活动都伴随着做功，而且功率的大小也是一个反映做功特征的重要物理量，所以功、功率是必考的，也是力学综合性题目的主线，能够将多个力学物理量联系起来，结合中招近10年试题，预计2023年仍会在综合应用题中结合速度、压强考查功、功率相关计算．
引导教学
功、功率相关计算体现了课程标准中关于能量的转化和转移的诸多内容，综合性较强，也在于引导教师要让学生养成从能量的角度分析问题的意识，从能量转化的角度认识做功，而不是仅仅记住功和功率的公式，这也是高中学习动能定理和机械能守恒必备的意识．
考情分析表
年份 题号 分值 试题情境 模型 考查内容
2022 20(1) 3分 科技博览会 竖直方向重力做功模型 将展品搬上展台做的功(W＝Gh)
2021 20(3) 2分 电动清扫车 水平方向牵引力做功模型 匀速行驶时牵引力做的功(W＝Fs)
2019 20(3) 4分 电动自行车 水平方向牵引力做功模型 可以行驶的最长时间(结合效率，s＝)
2017 20(3)(4) 5分 工人利用斜面搬货物 斜面模型(水平方向牵引力做功模型、竖直方向重力做功模型) 水平推力做功的功率，斜面的机械效率(涉及有用功和总功)(W＝Fs，W＝Gh，P＝)
2016 20(3) 3分 “大力士”比赛：立方体 竖直方向重力做功模型 翻转立方体克服重力做功的功率(W＝Gh，P＝)
2015 21(3) 3分 汽车运送砂石 竖直方向重力做功模型 求机械效率(涉及有用功和总功)(W＝Pt，W＝Gh)
2014 22(3) 4分 “闯关游戏”：正方体 竖直方向重力做功模型 叠放正方体克服重力做功的功率(表达式推导：W＝Gh，P＝)
2013 22(2) 3分 城乡建设：推土机 水平方向牵引力做功模型 推土机受到的阻力，涉及功的计算(W＝Pt，F＝)
命题点3　机械能及其转化（10年7考）
课标内容要求：知道动能、势能和机械能．通过实验，了解动能和势能的相互转化．举例说明机械能和其他形式能量的相互转化．
考情总结
1. 试题情境：以体育运动(篮球、足球、排球)、地方特色(黄河小浪底水电站、南水北调穿黄隧洞)、物理模型(定滑轮＋斜面、频闪照片)等为素材命题．
2. 考查内容：物体动、势能转化考查4次，考查3次．
3. 考查特点：2018～2022年连续考查，动、势能转化和动、势能判断近5年，隔两年轮考．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 运动状态 考查内容
2022 选择题 12B 0.5分 模型：定滑轮＋斜面 匀速上升 动能和重力势能的转化
2021 选择题 14C 0.5分 黄河小浪底水电站(地方特色) 加速下落 动能和重力势能的转化
2020 选择题 12AB 1分 小球自由竖直下落的频闪照片 加速下落 判断小球的重力势能和机械能的变化
2019 选择题 10C 0.5分 排球垫球后球上升(体育文化) 减速上升 判断排球的动能和重力势能的变化
2018 综合应用题 21(1)第1空 1分 南水北调穿黄隧洞(地方特色) / 动能和重力势能的转化
2015 选择题 13C 0.5分 篮球在空中下落(体育文化) 加速下降 动能和重力势能的转化
2013 选择题 12C 0.5分 用头顶出的足球上升(体育文化) 减速上升 判断足球的动能和重力势能的变化
命题点4　探究物体动能的大小跟哪些因素有关（2016.18）
课标内容要求：通过实验，了解动能．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点 其他考查要点
2016 18 6分 (1)获得动能的方法；判断动能大小的方法；(2)使钢球高度相同的原因；探究动能与质量的关系；(3)实验方案评估；(4)根据装置总结实验结论 动能影响因素的猜想；超速、超载问题分析
第16讲　简单机械
第1节　杠杆
命题点1　杠杆的理解及类型判断
课标内容要求：知道简单机械，能说出人类使用的一些机械．了解机械的使用对社会发展的作用．
考情分析表
年份 题号 分值 试题情境 考查内容
2021 8 2分 工人师傅用硬棒撬动石头 省力杠杆的判断及作用
2020 8 2分 4幅图：瓶起盖子、食品夹、起钉锤、核桃夹 费力杠杆的判断
2019 11 2分 开瓶器开启瓶盖(模型建构) 判断杠杆图示的正误
2018 8 2分 4幅图：羊角锤、筷子、瓶盖起子、天平 费力杠杆的判断
命题点2　杠杆作图（2015.17，2014.17）
课标内容要求：了解杠杆的平衡条件．
考情分析表
年份 题号 分值 试题情境 考查内容
2015 17 2分 / 画杠杆受到的阻力及动力臂
2014 17 2分 瓶起开启瓶盖 画最小力的示意图
命题点3　杠杆平衡条件及应用[2017.20（3）涉及，2016.20（2），2013.11]
课标内容要求：探究并了解杠杆的平衡条件．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2017 综合应用题 20(3)涉及 1分 防踩踏模拟报警装置 踏板设定的最大压力计算
2016 综合应用题 20(2) 3分 “大力士”比赛：立方体 确定最大力臂计算最小力(模型建构)
2013 选择题 11 2分 小华用苹果和桔子来玩跷跷板 结合受力分析判断使杠杆逆时针转动的力(阻力的理解)
命题点4　探究杠杆的平衡条件（2022.18）
课标内容要求：探究并了解杠杆的平衡条件．
考情分析表
年份 题号 分值 考查要点
2022 18 6 (1)调节杠杆平衡；(2)根据装置图及表格数据推理阻力和阻力臂大小；(3)总结杠杆平衡条件；(4)动力臂的判断
第2节　滑轮、滑轮组、斜面　机械效率
命题点1　滑轮、滑轮组的特点及简单计算（10年6考）
课标内容要求：知道简单机械，能说出人类使用的一些机械．了解机械的使用对社会发展的作用．
考情总结
1. 考查内容：省、费力的判断、绳子段数的判断、拉力的计算、拉力绳端移动的距离．
2. 考查模型：定滑轮、动滑轮、水平方向滑轮组、竖直方向滑轮组、斜面．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容
2022 选择题 12 A 0.5分 模型：定滑轮＋斜面 定滑轮的特点(判断是否省力)
2018 填空题 4 2分 高速铁路输电线(水平方向滑轮组) 水平方向一动一定，计算拉力及移动距离
2017 选择题 9AB 1分 沙桶绕过定滑轮拉铁块 定滑轮的特点(判断力的大小)
综合应用题 20(1) 1分 斜面搬运货物 斜面的特点(省力)
2015 填空题 4 2分 拉船靠岸(水平方向动滑轮) 判断力的大小关系
2014 选择题 13 2分 竖直方向滑轮组 分析受力，判断两物体的运动情况
命题点2　与简单机械有关的功、功率相关判断与计算(10年4考)
课标内容要求：知道机械功和功率．用生活中的实例说明机械功和功率的含义．
考情分析表
年份 题型 题号 分值 试题情境 模型 考查内容
2019 选择题 13AB 1分 工人用滑轮组拉货物 竖直方向滑轮组 计算拉力的功率，额外功(表达式)
2017 综合应用题 20(4) 1分 斜面搬运货物 斜面 计算斜面的有用功和总功
2015 综合应用题 21(3) 3分 汽车从坡底向坡顶运送砂石 斜面 计算汽车沿斜面运送砂石的有用功和

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