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课 题 观察系统
教学目标 观察系统的方法。 分析系统的组成。
教学重难点 重点：观察身边的系统，分析系统的组成。 难点：分析系统的组成
教学准备
教学过程 视频导入 观看微视频 揭示课题：观察系统 新课讲授： 通过对系统的观察和分析来认识系统，了解它们的组成、结构、功能以及与环境的关系，从而找到有效管理、控制和优化系统的方案，让系统更好地发挥作用。 想一想：你可以从哪些角度来观察系统呢？ 功能、要素、结构、系统与周边环境之间的关系等角度 从功能角度观察系统 系统具有目的性，任何一个系统都能输出特定的功能。生活场景中存在的某些“现象”可以帮助人们识别特定的系统。 例如：公共场合经常使用热成像测温系统来进行疫情防控的体温筛查工作。 说一说以下系统可以通过什么“现象”来识别？ 广播系统、无线网络系统、门禁系统 从要素角度观察系统 系统具有整体性，通过系统中的部分要素，可以发现系统的完整。 系统结构分析通常需要经过要素分析、关系分析两个步骤。 要素分析：找出系统构成要素，将系统的组成部分罗列出来。 关系分析：梳理系统各要素之间的关系，用合适的方式将这些关系呈现出来。 用系统框图来分析和解构系统，例如自动喷灌系统框图 课堂练习：完成下发的练习 课堂小结： 通过本节的学习，我们可以对系统观察和分析，进一步优化系统，这也是生活在进步的一种体现。接下去我们将一起走进控制系统。 二次备课
教学反思：(共15张PPT)
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第3课
观察系统
新知讲解
通过对系统的观察和分析来认识系统，了解它们的组成、结构、功能以及与环境的关系，从而找到有效管理、控制和优化系统的方案，让系统更好地发挥作用。
你可以从哪些角度来观察系统呢？
功能
结构
……
要素
与周边环境之间的关系
从功能角度关系系统
系统具有目的性，任何一个系统都能输出特定的功能。生活场景中存在的某些“现象”可以帮助人们识别特定的系统。
公共场合经常使用热成像测温系统来进行疫情防控的体温筛查工作。
学校的广播系统？
说一说以下系统可以通过什么“现象”来识别？
学校无线系统？
门禁系统？
上下课铃声
无线网络系统
无线AP模块
路由器模块
网络模块
从要素角度关系系统
系统具有整体性，通过系统中的部分要素，可以发现系统的完整。
计算机系统
从要素角度说一说，你在生活中观察到的系统。
系统结构分析
要素分析
关系分析
梳理系统各要素之间的关系，用合适的方式将这些关系呈现出来。
找出系统构成要素，将系统的各个组成部分罗列出来。
符号 含义
代表系统的要素
代表要素之间的联系
系统框图常用符号及含义
自动喷灌系统框图
智能控制器
电控水泵
土壤水分传感器
用系统框图来分析和解构系统
完成下发的练习。
试一试
课堂小结
系统结构分析通常需要经过要素分析、关系分析两个步骤。
符号 含义
代表系统的要素
代表要素之间的联系
用系统框图来分析和解构系统

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