资源简介

(共24张PPT)
交通与安全·多样的交通工具
桂教版 三年级 下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
在这普天同庆的大日子里我有万千祝福
而无从说起
只想很老土地向你说四个字
圣诞快乐！
学习目标
1.价值体认： 能够认识到交通工具在社会发展、经济进步和日常生活中的重要作用，理解不同交通工具的特点及其对社会和环境的影响。
2.责任担当： 能够意识到合理使用交通工具的重要性，并愿意积极参与交通规则的遵守和交通安全的推广。
3.问题解决： 能够积极按照活动方案进行实践活动，结合网上资料调查近40年来家庭交通工具的变化和居住社区内拥有交通工具的情况，在调查过程中遇到问题能自主思考解决，自主思考也无法解决的情况下能主动寻求伙伴的帮助。
4.创意物化： 能够运用所学的知识和技能，创造性地设计或改进交通工具，如制作模型、提出新型交通工具的创新设计等。
学习目标
新知导入
繁忙的街道，穿梭的车流，交叉路口的信号指示，高架路面的立交桥，隐藏在地下的通行道……这些都与我们的生活密不可分交通安全维系着千家万户
确定主题
随着社会的进步和发展，我们的交通工具和道路环境也在不断变化。你知道如何正确选择交通工具吗 交通标志都有哪些内容 如何防范交通事故 对于交通安全知识，你还想知道哪些方面
与同学讨论，选择感兴趣的主题开展实践活动
在根据兴趣选择主题的同时，也要考虑自身能力和现有条件。只有因人制宜、因地制宜，才能使我们的活动开展得更有效、更有意义
确定主题
多样的交通工具
(2) 复杂的交通环境
(3) 严格的交通规则
我们的活动主题
制定方案
制订方案时需要注意什么呢
活动安全最重要!一些存在安全隐患的活动，在制订方案时就应该注意避开。
对于需要家长和老师共同参与的活动，应该和他们提前约定。
确定主题
提示
1.小组成员要发扬团结协作精神，共同完成组内探究任务。
2.外出活动应有家长或老师陪同，并时刻注意安全
3.在活动过程中，注意资料的搜集和整理。
4.在探究过程中如果有新的想法，必须与小组成员商议后方可调整活动计划。
制定方案
活动主题：多样的交通工具
班级：三（1）班 组长：李杰 指导老师：胡老师
小组成员及分工：李杰 王明 赵小涵 王田 杨璐璐 郭洋洋 李杰 王明——调查 赵小涵 王田——了解，探究 杨璐璐 郭洋洋——设计
活动时间及地点： 4月29日下午3点 三（1）班教室
活动目标：了解并识别不同的交通工具，培养观察力和信息搜集能力；调查探究家庭交通工具的变化，提供探究分析能力；发挥想象力设计新型交通工具，增强动手能力和创造力。
活动准备：准备绘画材料，如彩笔、纸张等，用于设计绘制新型交通工具。
活动步骤：调查、了解、探究、设计
注意事项：在调查单元楼或小区内住户拥有交通工具的情况过程中，能保持礼貌；在与同学进行讨论选择哪种交通工具去旅行的过程中，能做到有理有据；在探究特殊交通工具的过程中，能发挥想象力自主思考，畅享未来可能出现的交通工具，并进行新型交通工具的设计尝试。
预期成果：能够掌握并识别不同种类的交通工具，了解它们的基本特点和用途；能够对交通工具的分类、历史和发展有基本的了解；能够成功设计新型交通工具，提高创意物化的能力。
过程列举
过程列举
资料卡：随着科学技术的发展，我们的交通工具也在发生着变化。让我们一起来看看我国交通工具发展变化的历史吧。
从古代到 19世纪中叶，马一直是使用率较高的交通工具
渐渐地，西式马车开始出现在香港、上海、广州等城市的街头
19世纪60-70年代，人力车传入中国
过程列举
1901年，上海有了第一辆汽车
19 世纪末至20 世纪初，自行车开始盛行于中国大地
1904年7月，香港出现了电车;1908年，有轨电车在上海出现。
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过程列举
调查：改革开放以来，人们的生活水平日益提高，家庭交通工具也有了明显的变化。
(1)调查近 40年来家庭交通工具的变化
交通工具
时间
自行车
摩托车
电动车
小汽车
70年代和80年代
80年代末90年代初
21世纪初的十年中
21世纪后至今
过程列举
(2)调查自己所居住的单元楼或小区(村子)的住户拥有交通工具的情况。
调查时间：2024年3月1日
调查对象：无名村
共有住户：128户
人口：520口
自行车：25辆
摩托车：32辆
电动车：58辆
汽车：74辆
结论
在我居住的地区，电动车和汽车最为普遍。那是因为大家经济水平提高，这两种车实用性最高，价格适中，成为了大家出门必不可少的代步工具
过程列举
了解：选择一个旅行目的地，了解从同一地点出发乘坐下列交通工具的相关费用及耗时，并说说你倾向选择哪种交通工具和选择理由。
起点：北京
终点：杭州
过程列举
机票：600元左右
耗时：2小时左右
自驾：1000元左右
耗时：10小时左右
高铁：500元左右
耗时：4小时左右
火车：300元左右
耗时：6小时左右
考虑到费用和耗时，我倾向于选择高铁作为前往杭州的交通工具。高铁既快速又相对经济，而且提供了较为舒适的座椅和便利的服务。与飞机相比，高铁不需要提前到达机场、排队安检等额外时间，也避免了因天气等原因造成的航班延误。与汽车和普通火车相比，高铁更加快捷和舒适，省去了长时间驾驶或乘坐的疲劳。
过程列举
探究：你见过或者听说过这些特殊的交通工具吗
会上楼梯的轮椅
横跨江面的索道
能在湖面行驶的摩托车
让你“飞”起来的喷气背包
过程列举
交通工具是人类生活的伙伴，也是社会进步的窗口。发挥你的想象，畅想在未来生活中，还会出现什么样的交通工具呢
空中交通工具：随着无人机技术的成熟和航空技术的进步，未来的空中交通工具可能会更加多样化和普及化。例如，空中出租车和飞行汽车可能会成为现实，为人们提供更为快捷和高效的出行方式。
过程列举
设计：人类的每一种创造发明都源于人们对美好生活的追求和向往。发挥你的想象力，尝试设计一种新型交通工具吧。
我的设计图
微型代步车，速度快，体型小，占用空间小，出行方便快捷
课堂总结
本节课通过图片以及视频，介绍不同类型的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，深刻认识到交通工具的多样性和古代到现代交通工具的演变由来以及它们在现代社会中的重要作用。加深了我们对交通工具的认识，还激发了我们对科技发展的兴趣。通过设计新型交通工具，还提高了我们的想象力和创造力。
课堂总结
板书设计
一.确定主题-多样的交通工具
二.制定方案
三.过程列举：1.交通工具发展史
2.调查近四十年家庭交通工具的变化
3.了解各种交通工具的费用及时间
4.探究特殊的交通工具
5.尝试设计新的交通工具
课后作业
选择一个喜欢的地方，了解从咱们当地出发的五种出行方式，并清楚这五种出行方式各自的价格和耗费时长，做好详细的记录。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin活动主题：多样的交通工具
班级：三（1）班 组长：李杰 指导老师：胡老师
小组成员及分工：李杰 王明 赵小涵 王田 杨璐璐 郭洋洋 李杰 王明——确定主题，制定方案 赵小涵 王田——调查，了解 杨璐璐 郭洋洋——探究，设计
活动时间及地点： 4月29日下午3点 三（1）班教室
活动目标：了解并识别不同的交通工具，培养观察力和信息搜集能力；调查探究家庭交通工具的变化，提供探究分析能力；发挥想象力设计新型交通工具，增强动手能力和创造力。
活动准备： 准备绘画材料，如彩笔、纸张等，用于设计绘制新型交通工具。
活动步骤：调查、了解、探究、设计
注意事项：在调查单元楼或小区内住户拥有交通工具的情况过程中，能保持礼貌；在与同学进行讨论选择哪种交通工具去旅行的过程中，能做到有理有据；在探究特殊交通工具的过程中，能发挥想象力自主思考，畅享未来可能出现的交通工具，并进行新型交通工具的设计尝试。
预期成果：能够掌握并识别不同种类的交通工具，了解它们的基本特点和用途；能够对交通工具的分类、历史和发展有基本的了解；能够成功设计新型交通工具，提高创意物化的能力。中小学教育资源及组卷应用平台
桂科版综合实践活动三年级
第四单元《交通与安全》第一课时教学设计
课题 《多样的交通工具》 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 三年级
教材分析 《多样的交通工具》是三年级下册桂科版综合实践活动课程第四单元主题活动，在活动准备环节，通过不同的交通工具，交通工具的发展历史，形态等方面，引导学生提出问题，设计活动主题；在活动实施环节，引导学生了解不同时期的交通工具，按人们的出行方式，调查现在主要交通工具和以往进行对比。培养学生自主学习、挖掘信息的能力。
学习目标 1.价值体认： 能够认识到交通工具在社会发展、经济进步和日常生活中的重要作用，理解不同交通工具的特点及其对社会和环境的影响。2.责任担当： 能够意识到合理使用交通工具的重要性，并愿意积极参与交通规则的遵守和交通安全的推广。3.问题解决： 能够积极按照活动方案进行实践活动，结合网上资料调查近40年来家庭交通工具的变化和居住社区内拥有交通工具的情况，在调查过程中遇到问题能自主思考解决，自主思考也无法解决的情况下能主动寻求伙伴的帮助。4.创意物化： 能够运用所学的知识和技能，创造性地设计或改进交通工具，如制作模型、提出新型交通工具的创新设计等。
重点 分析交通工具如何影响人们的出行方式、生活方式和经济活动
难点 分析不同交通工具的优缺点，深入讨论交通工具对环境和社会的影响
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课课堂讲解 展示不同种类的交通工具图片，如汽车、火车、飞机、轮船等，随着社会的进步和发展，我们的交通工具和道路环境也在不断变化。在根据兴趣选择主题的同时，也要考虑自身能力和现有条件。只有因人制宜、因地制宜，才能使我们的活动开展得更有效、更有意义一．确定主题《多样的交通工具》比如古代有哪些交通工具，现代有哪些交通工具，未来可能有哪些交通工具？展开自己的想象，找到你感兴趣的话题。在确定主题、开展探究时因地制宜，量力而行，时刻把安全问题放在心上。二．定制方案主题确定好之后，我们要仔细想一想，围绕这个主题如何开展活动，可以通过哪些途径获取资源为接下来的活动做准备。这就需要制订一个切实可行的小组活动方案了。见素材《多样的交通工具-活动方案表.docx》三．过程列举 1.资料卡：随着科学技术的发展，我们的交通工具也在发生着变化。让我们一起来看看我国交通工具发展变化的历史吧骑马（从古代到 19世纪中叶）-西式马车（渐渐地，西式马车开始出现在香港、上海、广州等城市的街头）-人力车（19世纪60-70年代，人力车传入中国）-自行车（19 世纪末至20 世纪初，自行车开始盛行于中国大地）-汽车（1901年，上海有了第一辆汽车）-电车（1904年7月，香港出现了电车;1908年，有轨电车在上海出现）2.调查：改革开放以来，人们的生活水平日益提高，家庭交通工具也有了明显的变化。(1)调查近 40年来家庭交通工具的变化（2）调查自己所居住的单元楼或小区(村子)的住户拥有交通工具的情况 认真观看，多观察交通工具和交通环境，听讲并记笔记，思考不同交通工具之间的区别和联系填写活动方案同学们记录，了解，讨论，交流，分享探讨，观察，举手回答 通过视觉刺激，激发学生对交通工具的兴趣，为接下来的课程做铺垫。提供基础知识，帮助学生了解各种交通工具的基本概念和特点分小组进行活动方案的填写，方案的制定对活动的有序开展至关重要。通过同学的了解，提升同学们对交通工具变化的了解提高同学们的观察能力以及对身边交通工具的了解程度
课堂总结课后作业 3.了解：选择一个旅行目的地，了解从同一地点出发乘坐下列交通工具的相关费用及耗时，并说说你倾向选择哪种交通工具和选择理由。考虑到费用和耗时，我倾向于选择高铁作为前往杭州的交通工具。高铁既快速又相对经济，而且提供了较为舒适的座椅和便利的服务。与飞机相比，高铁不需要提前到达机场、排队安检等额外时间，也避免了因天气等原因造成的航班延误。与汽车和普通火车相比，高铁更加快捷和舒适，省去了长时间驾驶或乘坐的疲劳。因此，对于前往这样的国内短途旅行，我会选择高铁作为我的交通工具。它提供了良好的时间效率和舒适度，使得旅行更加轻松愉快。4.探究：你见过或者听说过这些特殊的交通工具吗 会上楼梯的轮椅横跨江面的索道能在湖面行驶的摩托车让你“飞”起来的喷气背包5.设计：人类的每一种创造发明都源于人们对美好生活的追求和向往。发挥你的想象力，尝试设计一种新型交通工具吧 交通工具是人类生活的伙伴，也是社会进步的窗口。发挥你的想象，畅想在未来生活中，还会出现什么样的交通工具呢 空中交通工具：随着无人机技术的成熟和航空技术的进步，未来的空中交通工具可能会更加多样化和普及化。例如，空中出租车和飞行汽车可能会成为现实，为人们提供更为快捷和高效的出行方式 四、课堂总结本节课通过图片以及视频，介绍不同类型的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，深刻认识到交通工具的多样性和古代到现代交通工具的演变由来以及它们在现代社会中的重要作用。加深了我们对交通工具的认识，还激发了我们对科技发展的兴趣。通过设计新型交通工具，还提高了我们的想象力和创造力。选择一个喜欢的地方，了解从咱们当地出发的五种出行方式，并清楚这五种出行方式各自的价格和耗费时长，做好详细的记录。 交流，查资料，翻阅书籍，询问他人共同探讨交流 交流，探讨，举手回答同学们积极参与，打开脑洞，发散思维举手回答 通过对不同交通工具的了解，以及对日常生活中出行必备工具的观察，提高同学们对身边事物的熟悉程度，增强同学们的自信心提高同学们的学习兴趣，开拓思维，提高想象力同学们仔细思考，共同探讨设计对照可以提高他们的团队合作能力和沟通能力。加深学生对课堂内容的记忆：通过回答问题，可以帮助学生更深入地理解和记忆课堂内容，巩固所学知识。
板书 多样的交通工具一.确定主题-多样的交通工具二.制定方案三.过程列举： 1.交通工具发展史 2.调查近四十年家庭交通工具的变化 3.了解各种交通工具的费用及时间 4.探究特殊的交通工具 5.尝试设计新的交通工具
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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