资源简介

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桂科版综合实践活动四年级
第二单元《劳动与生活》第五课时教学设计
课题 劳动与生活·劳动点亮生活 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 四年级
核心素养目标 价值体认：通过参与劳动实践活动，能够树立正确的劳动观念，尊重劳动，珍惜劳动成果 。责任担当：能够在劳动实践中承担责任，积极参与集体劳动，学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。问题解决：在劳动实践中，能够锻炼自己的思维能力和解决问题的能力，提高创新能力和创造力。创意物化：在劳动实践中，感受劳动创造生活的美，养成勤于动手能力和实践能力，提高自己的创造力和创新能力。
教学重点 在劳动实践中，能够锻炼自己的思维能力和解决问题的能力，提高创新能力和创造力。
教学难点 在劳动实践中，感受劳动创造生活的美，养成勤于动手能力和实践能力，提高自己的创造力和创新能力。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《红高粱模特队》片段。是啊，小品中的“我觉得劳动者是最美的人” 劳动创造了文明，劳动改变了世界。无论是百姓餐桌上的佳肴，还是机器轰鸣的工厂；无论是穿山跨江的铁路，还是高楼林立的都市……这一切都是人们通过劳动用汗水换来的。劳动点亮了我们的生活，把生活装扮得亮丽缤纷。今天我们一起学习《劳动点亮生活 》，从中感受劳动创造的美！出示课题。 视频思考交流 通过视频，让学生在欣赏中思考，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、制订方案劳动点亮生活小组活动方案活动主题：劳动点亮生活班级：四（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清张峰、刘璐——查找、参观王伟、田青——采访、体验王红、刁清——讨论、交流活动时间及地点：10月15日乡村活动目标：感受劳动创造美好的生活，珍惜每一份劳动成果。活动步骤： 查找、参观、采访、体验、讨论、交流。活动准备： 1.查找资料。2.参观菜园、茶园等。3.采访劳动者。3. 劳动体验 。预期成果：感受劳动创造美好的生活，珍惜每一份劳动成果。二、查找中国是最早种桑养蚕、生产丝绸的国家。查找资料，了解丝绸的生产过程，并将下列流程补充完整。（1）种桑（2）养蚕（3）缫（sāo）丝（4）纺线（5）印染（6）成品加工这其中凝聚了很多人的劳动和心血，丝绸真是来之不易啊！三、 参观1.到菜园、果园、茶园、养鸡场、养鱼场或者裁缝店等参观，与劳动者交流，了解各种生产劳动的过程。菜园 茶园养鸡场 裁缝店学生1：菜园和果园中利用现代化机械可以大大提高灌溉等工作的效率。学生2：我的家乡盛产茉莉花茶，从种植茉莉花开始，每个环节都有很高的工艺标准。 学生3：在养鸡场，我了解到鸡蛋的收集和孵化过程非常讲究，每个环节都需要精细地操作。 学生4：裁缝店里的师傅们手艺娴熟，他们从设计到制作一件衣服需要经过很多道工序，每一步都非常用心。四、采访采访身边的劳动者，如教师、出租车司机、超市收银员、快递员……了解他们工作的情况和感受。教师 出租车司机超市收银员 快递员采访对象快递员采访时间和地点10.10社区采访内容问：您每天的工作内容是什么？答：我主要负责将客户下单的物品进行包装、发货和配送。我需要根据客户提供的地址和联系方式，将物品安全、准确、快速地送达客户手中。问：您的工作压力大吗？答：有一定的压力，因为我们需要按时将物品送达客户手中，并且需要保证物品的安全和完整。有时候会遇到一些特殊情况，比如天气不好或者交通拥堵，这时候我们需要更加耐心和细心地处理。问：您对这份工作有什么感受？答：我觉得这是一份很有意义的工作。虽然有时候会有些辛苦，但是当我看到客户收到物品时的喜悦和满意，我就觉得一切都是值得的。我也非常感激客户们的信任和支持。我的感受通过这次采访，我更加了解了快递员的工作内容和感受。他们的工作非常辛苦，但是他们依然坚持着，为我们的生活提供了便利和保障。我们应该更加尊重和感激这些劳动者，感谢他们为我们付出的一切。2.想一想他们付出的劳动对我们的生活有什么重要意义。①物质生活：我们的日常生活离不开各种劳动者。无论是农民、工人、医生、教师，还是清洁工和餐饮工作者，他们都在为我们提供必需的物质和服务。没有他们的劳动，我们将无法维持基本的生活需求。②精神生活：除了物质生活，劳动者还为我们的精神生活做出了贡献。他们不仅创造了音乐、电影、书籍等文化产品，还通过自己的服务为人们提供了精神上的满足。例如，教育工作者通过传授知识来提高下一代的素质，医护人员通过照顾病患来传递关怀和温暖。③社会进步：劳动者的付出推动了社会的进步和发展。各行各业的劳动者通过创新、创造和贡献，不断推动着科技、文化和经济的发展。他们的努力使得我们的社会更加繁荣和进步，为每个人提供了更好的生活条件。④个人成长：每个人的成长都离不开劳动者的付出。从儿童时期的教育，到成年后的工作培训，劳动者在我们的成长过程中起到了关键的作用。他们教会我们技能、培养我们的兴趣，帮助我们成为有理想、有素质的公民。⑤社区建设：劳动者对于社区的建设也起着至关重要的作用。他们通过自己的努力和技能，为社区提供各种服务和支持。无论是建筑工人、清洁工人，还是志愿者，他们都在为创造更美好的社区环境而付出。五、体验在社区里选择一个工作岗位，当一天的志愿者，进行劳动体验。超市理货员 快递员书店促销员 洗碗工蔬菜售货员劳动体验：在社区里，我选择了一个超市理货员的工作岗位，进行了一天的志愿者劳动体验。早上，我早早地来到了超市，与负责人沟通后，开始了我的理货员工作。首先，我了解了货架的排列和商品分类，学习了如何正确摆放商品。接着，我开始了清点货物、补充货架的工作。虽然工作看似简单，但要保证每个货架上的商品数量、种类准确无误，需要细心和耐心。在工作中，我遇到了不少挑战。有时，货架上的商品摆放不整齐，需要我重新整理；有时，发现货架上的商品数量不足，需要及时补充。这些都需要我迅速作出反应，确保超市的正常运营。通过一天的劳动体验，我深刻体会到了超市理货员的工作内容和责任。他们的工作看似简单，但实际上需要高度的责任心和耐心。同时，我也感受到了劳动的快乐和成就感。当我看到整齐的货架、丰富的商品时，内心感到无比满足。这次志愿者劳动体验让我更加珍惜他人的劳动成果，也让我更加明白了劳动的重要性。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地工作和学习，为社会做出更多的贡献。六、讨论经过一天的劳动体验，你觉得社区里目前存在的哪些问题是可以通过自己的劳动来解决的？可以怎么解决？学生1：小区花园的水龙头坏了，我可以学习怎么修水龙头。学生2：我觉得绿化的树木，有点汗了，我可以给树木浇水。学生3：书城里的书摆放得比较乱，我可以为它们重新设置摆放区域。学生4：小区里的运动器材有开焊的地方，我可找来师傅维修好。 七、交流在社区劳动中你收获了哪些经验？跟小伙伴们交流一下吧。学生1：我知道扫地前先洒水，灰尘就不会满天飞。学生2：我会自己制作拖把。学生3：我可用废旧的塑料桶制作花草树木的浇水器。学生4：我可以制作警示牌，警醒人们不要乱扔垃圾！ 学生5：我可用制作扫帚，清理垃圾！八、宣传围绕“公益劳动我能行”这个主题自选一种形式做宣传。（1）小品。（2）海报。（3）社区网站上的美文。（4）图文并茂的板报、手抄报等。（5）演讲。出示：“公益劳动我能行”为主题的手抄报。九、拓展延伸视频：劳动教育点燃校园生活 填写活动方案 查找、了解 。搜集采访体验 讨论交流宣传拓展延伸 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。 通过查找实践活动 ，引导学生了解丝绸的生产过程。 通过实地参观， 引导学生了解各种劳动的过程，体会劳动创造生活的美。 通过采访活动，引导学生感受劳动者工作情况，为他们的付出点赞！ 通过劳动体验，感受劳动者无私地付出与奉献！ 在讨论活动，了解壮乡社区存在的问题，通过子哦记得劳动来解决。 交流自己通过劳动而得到的经验，与同学们共同分享。 采取恰当的方式宣传“公益劳动我能行”活动，激发学生争做公益劳动小能手，为社区做贡献！ 通过拓展延伸，激发学生用劳动点燃校园，为美化校园做贡献！
课堂练习 观察身边的劳动者，了解他们的劳动内容和劳动过程，记录下自己的感受和思考 ，然后和同学们一起分享。 练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 本节课我们了解了劳动创造了生活，也创造了美，珍惜每一份的劳动成果，尊重劳动；同时，感受了劳动者的辛勤付出和无私奉献精神，让我们扎实掌握劳动技能， 能劳动创造更美好的明天！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 劳动点亮生活查找资料了解丝绸生产过程参观了解各种生产劳动过程采访、体验劳动的生活探究通过劳动解决实际问题 交流劳动经验宣传“公益劳动我能行”主题活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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