资源简介

生活中的规则 教学设计
一、教学目标：
知道生活中处处有规则，初步建立起规则的概念。
理解规则的必要性，知道守规则会使大家都生活得很方便、很愉快
了解生活中、学习中最基本的规则
二、教学重点：
知道在生活中处处有规则
三、教学难点：
初步建立规则意识，在日常生活中，愿意用普遍的规则来约束自己。
四、教学过程：
（一）导入：
师：同学们，我们每天都会交作业，今天，我们就来做一个交作业的游戏好不好？
生：好
师：现在，请你将桌面上的其中一张彩色卡纸以最快的速度交到王老师手里，开始吧！
生：交的作业乱，课堂秩序混乱
师：孩子们，看看老师手里的作业，再回顾一下刚才交作业的过程，你想说点什么？
生回答
师：咱们再交一次你有什么好的办法？
生回答
师：现在咱们就按小组来交，请小组长将每组的彩色卡纸齐上来，然后再交到王老师的手里，开始吧！
生：整齐的交作业
师：这两种方式你更喜欢哪一种？为什么？
生回答
师：喜欢第二种的举手
生：举手
师：好，手放下。老师也比较喜欢第二种，因为我不但可以从小组长那里得知今天谁没交作业，还维持了课堂的秩序，看来同学们想的办法真不错!其实这种办法就是交作业的规则。
师：这节课，就让我们跟随小明一起去寻找生活中的规则。（板书课题）
（二）、找规则
师：让我们一起来看大屏幕：
A:同学们，美好的一天即将开始!看，小明正伸着懒腰，眼睛还没有完全睁开，就被妈妈叫醒了！因为上学要守时，所以要做好上学前的一切准备。接下来小明要做什么？刷牙有什么要求呀？洗脸时有要求吗？我们应该怎么吃饭？
生回答
师：说的太好了，其实呀，这些约定俗成的要求就是我们家庭里的规则。
B：瞧，小明终于准备完毕，高高兴兴的去上学了，今天，小明准备绿色出行，做公交车去上学！那么，在公交车里有哪些要求？我们应该怎么坐公交车呀？
生回答
师：刚才同学们说的这些坐公交车的要求，就是公交车里面的规则。
C：小明经过一路的颠簸，终于按时来到了学校，小明长吁了一口气“我太高兴了今天终于没迟到”他急忙跑进教室。和我们一起来上这节思品课，那么在这节思品课堂上，又有哪些要求呢？
生回答
师：同学们说的太好了！并且二年一班的小朋友都做到了王老师上课的要求，老师给你们点个赞！其实这些课堂上，我们可以做的，不可以做的，就是我们课堂上的规则！
D:听，叮铃铃，叮铃铃！下课了！我们最喜欢的课间10分钟终于来到了！同学们像小燕子一样飞出了教室，这个时候，又有哪些要求呢？
生回答
师：对呀！你们说的这些要求，其实就是我们上下楼梯的规则、走廊里的规则！
E:看，小明和小伙伴们蹦蹦跳跳的来到了操场上！准备和小朋友一起做游戏！我们最喜欢玩什么，怎么玩？为了玩好游戏有没有要求？谁来说一说？
师：有的小朋友会玩的特别开心！而有的小朋友没玩好，还在抹眼泪呢，这是为什么？
生回答
师：原来每一个游戏，都有不同的游戏规则！
F：瞧，同学们还没有玩尽兴！上课铃声又想起了！第四节是语文课，班主任何老师准备考一张语文试卷，那么在考试中，何老师对我们有哪些考试要求呢？
生回答
师：其实这些考试中的要求就是我们考试中的规则！
G:美妙的放学铃声又想起了，小明背着书包走出了校门，来到了马路上，谁来说说马路上哪些事情可以做？哪些事情不可以做？
生回答
师：这些在马路上可以做和不可以做的事情就是马路上的规则！
师小结：其实，除了刚才同学们找到的这些规则外，在其他地方也有很多规则，例如在电影院里有规则，公园里有规则，游泳馆里有规则，篮球场上有规则，医院里还有医院的规则……说的这儿，你想说点什么？对呀，看来我们的生活中真是处处有规则（板书）
师：刚才，同学们在找规则这一环节表现的特别出色，让我们为自己的表现鼓鼓掌吧！接下来我们一起来休息一下，听一首拍手歌！
师：谁来提示一下，我们在听歌谣、做律动的时候需要遵守哪些规则呢？
生回答
律动《遵守规则拍手歌》
（三）、辨析
1、判断对错
师：同学们，通过采访“小明的一天”，我们找到了那么多的规则，看来规则真是无处不在，可是生活中为什么要设立这么多的规则呢？我们又为什么要遵守规则呢？现在请同学们来当小裁判，一起来玩判断对错游戏，下面游戏开始！
师：第一幅图片画的是什么地方？谁？在干什么？在这里，老师也有规则，一定要在老师发出“开始”指令后，做出手势，记住了吗？好，图片上的行为对不对！开始！为什么做的不对？
师：这幅图片画的是什么地方？谁？在干什么？好，判断对错！
师：第三幅图片画的是什么地方？谁？在干什么？好，判断对错！为什么做的不对？
2、小组讨论
师：刚才同学们在判断对错环节里面表现特别棒！接下来进入小组讨论环节。和你的小组同学说一说你身边曾经发生过的不守规则的事情,对别人造成了哪些影响？那么谁来提示大家，我们在小组讨论的时候有什么规则？
生回答
师：老师也给大家制定了一些讨论规则，谁来为大家读一读？（课件展示规则）
生读规则
师：哪个小组愿意第一个来汇报？在其他小组可以进行补充
3、自我反思
师：往往在生活中，我们很容易发现别人身上的缺点，却很难找到自己身上的不足！那么你在哪个方面还有什么问题？今后你准备怎么做？例如，有一节思品课下课，一名同学走到我面前说。王老师我这节课有搞小动作了，我就是板不住怎么办？孩子们，作为二年级的小学生做不到是正常的，只要我们有勇气说出来并决心改正，我们都能做一个守规则的好孩子。谁愿意说一说？
师小结：其实规则是我们的好朋友，因为有了规则的提醒、约束，我们的生活才能更安全有序的进行！
（四）、导行
师：那么通过这节课的学习，你学到了什么？谁愿意说一说？
生回答
师小结：正如同学们所说的，在学校里，遵守规则，我们是一个文明的小学生；在家庭里，我们遵守规则，是一个文明的好孩子；在社会上，我们遵守规则，是一个文明的小公民。当然，生活中还有许多我们不了解的规则，希望通过这节课的学习，同学们可以用一颗细腻的心灵，用一双善于发现的眼睛去继续到生活中去寻找更多的规则。下课！

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