资源简介

3.1　青春飞扬
学习目标
1.通过主题设计,概括自信自强品质。
2.通过介绍“十大自强之星”候选人的经历,理解自强等品质的内涵,激发力量。
3.结合实际生活,正确认识青春,对青春有憧憬,激发探索青春的感受和青春的力量,从而正确规划青春路径。
◎素养目标:感受青春的可贵,培养自信自强品质。
◎学习重点:理解树立自信的重要性及要求。
【预习导学】
课时线索
青春品质→规划路径→树立自信→走向自强→助力青春
重点梳理
飞翔的 力量 ★青春的探索为什么需要自信 ①自信让我们充满 。②有了自信,我们才能怀着坚定的 ,开始伟大而光荣的事业。③自信的人能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的 与
自强具有怎样的意义 其重要内容是什么 ①意义:自强可以让我们更 ;自强,让青春奋进的步伐 。②重要内容:不断克服自己的 ,战胜自己、
怎样培养自强品质 自强,要靠坚强的意志、 和不懈的坚持
【答案】重点梳理
激情　信心和希望　实践机会　创造可能　自信　永不停息　弱点　超越自己　进取的精神
【合作探究】
议题 怎样培养自强品质
议学背景　阳光中学举行了“十大自强之星”评选活动。15名候选人依次分享了各自在成长道路上的心路历程和青春感悟。他们中,有人在病魔面前从未退缩;有人一心为同学服务,充分发挥学生干部的模范作用;有人虽然在发明创造的道路上历经无数挫折和困难,但依然相信自己,最终凭借不屈的意志和不懈的努力获得成功;有人积极参加志愿者活动,传递爱心,传播文明……青春在奋斗中闪光,梦想在坚持中绽放,在场的师生无不被每个候选人背后的故事感动着、感染着。
议学问题1　请你为阳光中学的评选活动设计一个主题。
　
议学问题2　请你结合上述候选人的事迹,谈谈“十大自强之星”应具备哪些优秀品质。
　
议学问题3　为了让青春在奋斗中闪光,请谈谈你打算尝试做哪些事情。
【答案】议题
议学问题1　青春当自强,励志谱华章。
议学问题2　自信自强、认真负责、拼搏进取、开拓创新、热心公益等。
议学问题3　①我们要憧憬未来,树立自己的远大理想,规划自己的青春路径,思考自己该如何走过青春之路。②我们要激发自信的青春热情,保持自强的青春态度,为实现理想而积极进取。③我们要珍惜青春美好时光,努力学习科学文化知识,凝聚和迸发青春力量,创造有梦想、有奋斗、有奉献的人生。
·学习小助手·
【答题·指导】
活动设计类分析题的解题方法
1.考法:随着核心素养的提出和落实,此类问题在试题中出现的频率越来越高,一般以拓展探究题的形式出现,要求学生为某一活动设
计活动形式、撰写调研报告(调研方法)、发出倡议(设计宣传主题、宣传语)等,考查学生的实践能力、创新能力等。
　　2.解法:
(1)常见的活动形式:举行主题班会、制作手抄报、举办演讲比赛、开展辩论赛、举行征文比赛、制作宣传展板、举行摄影展等。活动形式只要符合活动实际且具有可操作性即可。
(2)常见的调研方法:问卷调查、现场采访、网上调查、实地考察、座谈交流、观察记录等。
(3)倡议书一般由标题、称谓、正文、署名等构成基本内容和基本格式。试题中,一般是要求考生补充倡议书的内容。
注意:在写倡议书时,要注意紧扣教材所学知识,答案要在总结、概括教材所学知识的基础上得出。
当堂检测
下列名言警句中,与“天行健,君子以自强不息”所体现的精神相符的是 ( )
A.仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人
B.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
C.天生我材必有用,千金散尽还复来
D.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
【答案】当堂检测D
思维导图
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