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教学设计：专题4第3讲 让改革创新成为青春远航的动力
（一）基本信息
对应教材 章 节 第三章 继承优良传统 弘扬中国精神 第三节 让改革创新成为青春远航的动力
课时安排 2课时
【教学内容】
1.主要内容： 一、改革开放是当代中国的显著特征 （一）变革和开放是中华文明绵延至今的精神密码 以数千年大历史观之，变革和开放总体上是中国的历史常态。 （二）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 改革开放是当代中国最鲜明的特色。 （三）创新是改革开放的生命 改革开放创造的奇迹不是天上掉下来的，而是来自中国共产党和中国人民的理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及各方面创新。改革开放40多年来，我们坚持理论联系实际，及时回答时代之问、人民之问，廓清困扰和束缚实践发展的思想迷雾，不断开辟马克思主义发展新境界。 二、改革创新是新时代的迫切要求 创新决定未来，改革关乎国运。 为什么改革创新是新时代的迫切要求？ （一）创新是推动人类社会发展的重要力量 创新决定着世界政治经济力量对比的变化，也决定着各国各民族的前途命运。 （二）创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现 今天，国际竞争的新优势越来越集中体现在创新能力上。当今世界，谁牵住了科技创新这个“牛鼻子”,谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机，赢得优势。 （三）改革创新是赢得未来的必然要求 抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。 要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 三、做改革创新生力军 青年人如何做改革创新的生力军？ （一）树立改革创新的自觉意识 1.增强改革创新的责任感 2.树立敢于突破陈规的意识 3.树立大胆探索未知领域的信心 （二）增强改革创新的能力本领 1.夯实创新基础 2.培养创新思维 3.投身改革创新实践 2.内容特点： 本讲主要是阐述改革创新是当代中国最突出、最鲜明的特点。大学生富有想象力和创造力，是改革创新的生力军，要在改革创新的实践中奉献祖国、服务人民、实现价值，让改革创新成为青春远航的强大动力。内容上偏重理论分析，在讲授中结合实际使用相关案例加以阐释，培养学生的创新意识，在日常生活和工作中能够应用所学知识积极实践，能够培养学生成长为中华民族伟大复兴的先锋力量。
【学情分析】
1.学生基本情况 本讲的授课对象是高职大一的学生。2019年扩招以来，高职学情情况与从前相比发生了很大变化。生源结构多元化，学生文化水平整体有点下降，离散度有点加大，学习动力略显不足，学习习惯略显不好，理论基础有点欠缺等等。但学生对创新性、新鲜事物更感兴趣，关注社会问题和热点，思维活跃，所以要培养他们增强改革创新责任感，树立改革创新意识，投身改革创新实践，勇做改革创新的生力军。 2.预判学习问题 对本讲所涉理论知识的掌握和理解可能存在一定难度。
【教学目标】
知识目标 深刻理解改革创新的时代要求和重要意义，掌握做改革创新生力军的行为要求。
能力目标 培养学生分析解决问题的能力，增强创新创造的能力和本领。
素质目标 弘扬时代精神，以时代使命为己任，把握时代脉搏，迎接时代挑战。
【重点与难点】
重点 1.改革创新是新时代的迫切要求 2.当代大学生如何做改革创新生力军
难点 1.时代精神的主要体现和改革创新的重要意义 2.怎样做一名勇于创新的实践者
【设计思路】
1.总体教学思路 2.如何调用教学资源 教材、PPT、音频、视频资料、教学案例设计等；综合运用理论讲授、案例教学、小组讨论、视频学习、实践考察等多种教学方式。 3.如何教授重点内容 复习前面章节内容，逻辑演绎本讲课堂教学内容；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心和思考。传统教学手段与多媒体教学相结合，运用图片、视频、音频、案例等讲述新授课知识。让学生明白：改革创新是中国现在最突出特色，以改革创新为核心的时代精神，是马克思主义与时俱进的理论品格、中华民族开拓进取的思想品格与改革开放和现代化建设实践相结合的伟大成果，已经深深融入我国经济、政治、文化和社会建设的各个方面，成为振兴中华的力量源泉。 4.如何教授难点内容 利用案例分析法、启发式教学法帮助学生理解其担当着民族复兴的光荣使命，一定要有创新意识和动力，努力走在时代的前列。讲授中坚持教学内容联系学生实际，注意课堂互动和讲课的感染力。充分利用多媒体影音教学以及组织学生课堂讨论、开展社会实践活动等等。
（二）教学实施
【教学具体实施过程】
教学环节 教学内容 教学 策略 设计 意图
课 前 预习 尝试 实践 课前预习改革创新的相关知识点 1.通过线上提前布置预习题目 2.提前设计课堂教学内容 （10分钟） 让学生提前了解改革创新的知识点，便于学生把握课堂教学内容。
课 中 课堂 导入 问题导入：从2000多年前中国诗人屈原在《天问》中遐想星空，到今天全球范围内掀起新一轮空间探索热潮，人类对未知世界的求索从未停止，结合目前我国在航天科技领域所取得的辉煌成就，思考改革创新何以成为时代精神的核心？ 分析阐述航天科技发展案例 （5分钟） 引导学生树立民族自豪感和创新意识，争做改革创新的排头兵。
任务1 变革和开放是中华文明绵延至今的精神密码 几千年前，中华民族的先民们就秉持“周虽旧邦，其命维新”的精神，开启了缔造中华文明的伟大实践。自古以来，中国大地上发生了无数变法变革图强运动，留下了“治世不一道，便国不法古”等豪迈宣言。自古以来，中华民族就以“天下大同”、“协和万邦”的宽广胸怀，自信而又大度地开展同域外民族交往和文化交流，曾经谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，也曾经创造了万国衣冠会长安的盛唐气象。正是这种“天行健，君子以自强不息” “地势坤，君子以厚德载物”的变革和开放精神，使中华文明成为人类历史上唯一一个绵延5000多年至今未曾中断的灿烂文明。 运用商鞅变法等历史上的变革实例等举例法讲述变革和开放总体上是中国的历史常态 （10分钟） 帮助学生理解领会变革和开放的重要性
任务2 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的新的伟大革命，是决定当代中国命运的关键抉择。一个国家、一个民族要振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。 改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 1.运用小岗村、市场主体发展历程等案例的举例法阐释改革开放的重要意义 2.借助大湾区等视频资料和浦东新区开发等案例分析改革是新的伟大革命 （10分钟） 帮助学生领会改革开放的意义，理解改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
任务3 创新是改革开放的生命 人类社会在不断创新创造中前进，世界文明在不断应变求变中发展。一部改革开放史就是一部创新史，没有创新精神和创新行动，就没有改革开放的启动、展开和深化。创新体现了主动进取、奋斗开拓的精神风貌，彰显了改革开放的鲜明特质，是中国改革开放事业取得成功的宝贵经验。 改革开放已走过千山万水，但仍需跋山涉水。我们要强化问题意识、时代意识、战略意识，用深邃的历史眼光、宽广的国际视野把握事物发展的本质和内在联系，不断回答时代和实践给我们提出的新的重大课题，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。我们要立足亿万人民的创造性实践，以前所未有的积极性、主动性、创造性推进改革开放和社会主义现代化建设。 改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命。从开启新时期到跨入新世纪，从站上新起点到进入新时代，我们党引领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。在2018年举行的庆祝改革开放40周年大会上，习近平深刻指出：“改革开放铸就的伟大改革开放精神，极大丰富了民族精神内涵，成为当代中国人民最鲜明的精神标识！” 改革开放创造的奇迹不是天上掉下来的，而是来自中国共产党和中国人民的理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及各方面创新。改革开放40多年来，我们坚持理论联系实际，及时回答时代之问、人民之问，廓清困扰和束缚实践发展的思想迷雾，不断开辟马克思主义发展新境界。 1.设置浦东新区互动问题，组织学生分组讨论和思考改革开放的重要作用 2.运用视频教学、案例等分析阐释改革开放的重要作用和伟大意义 （10分钟） 帮助学生领会改革开放的伟大意义，自觉加入改革开放的实践。
任务4 创新是推动人类社会发展的重要力量 纵观人类发展历史，创新始终是一个国家、一个民族发展的重要力量，也始终是推动人类社会进步的重要力量。 创新决定着世界政治经济力量对比的变化，也决定着各国各民族的前途命运。 1.梳理我们古代的科技文明成就，设问中国近代落后和西方国家发展迅猛并改变世界力量格局的原因，组织学生分组讨论和回答问题，引发学生思考 2.运用视频教学、案例等分析阐释创新的重要意义 （10分钟） 帮助学生领会创新的重要性，自觉培养创新意识。
任务5 创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现 “在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”今天，国际竞争的新优势越来越集中体现在创新能力上。当今世界，谁牵住了科技创新这个“牛鼻子”,谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机，赢得优势。 以“奋斗者”号等为例分析党的十八大以来我国在创新和高技术发展领域的巨大成就，以此说明创新能力在国际竞争中的重要性，启发学生思考和分组讨论。 （10分钟） 帮助学生明白创新在竞争中的重要性，积极投身于创新实践之中。
任务6 改革创新是赢得未来的必然要求 抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。 要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 以汽车芯片等为例阐释创新驱动发展战略的重要意义，组织学生分组讨论中国经济的“阿喀琉斯之踵”问题。 （10分钟） 帮助学生理解改革创新的必要性，理性分析我国目前在创新发展中存在的瓶颈问题，立志成为创新型人才，为人才强国做出贡献。
任务7 树立改革创新的自觉意识 1.增强改革创新的责任感 2.树立敢于突破陈规的意识 3.树立大胆探索未知领域的信心 1.通过天眼等大国重器到华为公司探索未知领域，再到最牛毕业设计——“一生一芯”的案例，组织学生分组讨论和思考如何自觉树立创新意识 2.运用视频教学、案例等分析阐释创新意识的重要意义 （10分钟） 帮助学生自觉树立创新意识，不断增强创新创造的能力和本领。
任务8 增强改革创新的能力本领 1.夯实创新基础 2.培养创新思维 3.投身改革创新实践 1.从国防科技大学北斗青年创新团队到文昌航天发射场最年轻女指挥员等鲜活实例说明了青年学生大有可为，组织学生分组讨论和思考创新思维和“问题意识”问题，讨论自己今后的努力方向 2.运用视频教学、案例等分析阐释积极投身改革创新实践的意义 （10分钟） 帮助学生树立“以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家”的理念，勇做改革创新的实践者和生力军。
课堂 总结 改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的新的伟大革命，是决定当代中国命运的关键抉择。 改革创新是新时代的迫切要求。在当代中国，经济社会发展离不开改革创新。 大学生富有想象力和创造力，是改革创新的生力军，要在改革创新的实践中奉献祖国、服务人民、实现价值，让改革创新成为青春远航的强大动力。 改革创新是当代中国最突出、最鲜明的特点，也是新时代中最响亮的时代之声，是时代精神的核心。新时期的大学生置身于实现中华民族伟大复兴的时代洪流之中，应当以时代使命为己任，把握时代脉搏，增强改革创新的意识，锤炼改革创新的意志，增强改革创新的能力本领，勇做改革创新的实践者和生力军。 总结归纳改革创新的重要意义，复习课堂学习内容。 （5分钟） 理清教学思路，落实教学重点、难点内容，帮助学生树立创新意识。
课 后 作业与答疑 思考题1：如何理解“改革创新是发展进步的活力之源” 思考题2：中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，自2015年举办以来，使得广大青年学子的创新创业热情不断攀升，创新实践能力显著增强。请结合2022年第八届的大赛主题“我敢闯，我会创”，谈一谈青年一代如何奋力跑出中国创新的加速度。 思考题3：结合自身实际，谈谈新时代的大学生应如何真正成为改革创新的生力军？ 布置思考题作业，学生完成练习作业；组织学生参与社会实践活动。 通过作业练习巩固知识内容；通过社会实践感受体悟改革创新带来的发展进步。
教学 拓展 阅读经典： 1.习近平：《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》，人民出版社2018年版。 2.习近平：《在科学家座谈会上的讲话》，人民出版社2020年版。 3.中华人民共和国国务院新闻办公室：《新时代的中国青年》，人民出版社2022年版。 4.本书编写组：《改革开放简史》，人民出版社、中国社会科学出版社2021年版。 观看视频： 1.《改革开放关键一招》，中共中央宣传部理论局，中共北京市委宣传部、北京广播电视台联合制作，2018年首播。 2.《创新之路》，国家科学技术部、中央电视台联合制作，2016年首播。 补充教学资料，阅读学习教学内容相关著作，观看学习教学内容相关视频资料。 拓展学生的知识面，开阔学生的视野。
预习 任务 预习专题5：明确价值要求 践行价值准则 前后教学专题内容可以有机衔接 帮助学生预习新的知识点
（三）教学反思
【教学效果】
本讲教学从改革创新问题入手，选取改革开放和新时代大国重器创新等案例以及大学生活中的实际例子，引导学生思考改革创新为核心的时代精神的价值和意义，培养学生增强改革创新责任感，树立改革创新意识，投身改革创新实践，勇做改革创新的生力军。
【特色创新】
教学过程中注重理论联系实际，创新教学形式，采用案例教学法、分组讨论法、视频教学、实践考察等形式，通过让学生参与教学过程以及实地调研考察等，让学生思考改革开放相关问题，并通过一些案例来思考问题和解决问题，使学生感受教学内容的重要性，立志投身于改革创新的实践，取得良好教学效果。
【改进思路】
今后积极探索线上线下的混合式教学模式，以学生为中心探索更有效的新教学方式，充分发挥思想政治理论课的立德树人的主渠道作用。
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