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教学设计： 专题六 遵守道德规范 锤炼道德品格
第2讲 吸收借鉴优秀道德成果
（一）基本信息
对应教材 章 节 第五章 遵守道德规范 锤炼道德品格 第2节 吸收借鉴优秀道德成果
课时安排 2课时
【教学内容】
1.主要内容： 弘扬社会主义道德，推进新时代公民道德建设，必须坚持马克思主义道德观，充分吸收借鉴各种优秀道德成果。社会主义道德不是凭空产生的，中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源；中国革命道德是对中华传统美德的继承和发展，是社会主义道德的红色基因。弘扬社会主义道德，应当自觉继承和弘扬中华传统美德和中国革命道德，同时以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的优秀道德成果，不断深化对社会主义道德的认识。 2.内容特点： 理论深入实践，实践彰显理论：通过中华传统美德的基本精神和创新创造、中国革命道德的主要内容和当代价值等理论知识学习，引导学生自觉传承中华传统美德，发扬中国革命道德，同时以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的优秀道德成果，不断深化对社会主义道德的认识，自觉树立社会主义道德观。
【学情分析】
1.学生基本情况 主体为00后高职一年级学生，学习目标不够明确，自主学习的意识不足，又缺乏科学的学习方法，学习兴趣不够高；学习基础较薄弱，学习能力起点相对较低，整体素质参差不齐；网络占据学习生活重要地位，价值观念多元化，思维活跃，接受新鲜事物能力强，但缺乏辨别能力，自我意识强烈但自我约束力不强；对思政课教学内容的实用性认识不足，更侧重对专业知识的学习和专业技能的提升，人生理想务实，学习趋于功利化。 2.预判学习问题 大学生如何自觉将中华传统美德、中国革命道德和人类文明的优秀道德成果深入到自身的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯中？ 如何在实际行动中传承中华传统美德、发扬中国革命道德和借鉴人类文明的优秀道德成果从而解决成长所面临的难题？ 大学生要如何做中华传统美德的传承者、中国革命道德的发扬者、人类文明优秀道德成果的借鉴者？
【教学目标】
知识目标 掌握中华传统美德的基本精神和创新创造以及中国革命道德的主要内容和当代价值
能力目标 弘扬中华传统美德和中国革命道德，自觉树立社会主义道德观
素质目标 自觉继承并弘扬中华传统美德和中国革命道德，同时以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的优秀道德成果，不断深化对社会主义道德的认识
【重点与难点】
重点 1. 中华传统美德的基本精神和创新创造 2. 中国革命道德的主要内容和当代价值
难点 1.如何传承中华传统美德和弘扬中国革命道德 2.如何借鉴人类文明优秀道德成果
【设计思路】
1.总体教学思路 课堂点名-回顾复习-导入新课-讲授新课-课堂小结-布置作业 努力做到两个结合“高职教育的特点和要求与思想政治教育自身的特点和要求相结合 ” “思政课程与课程思政相结合”，同时充分考虑学生学情、专业特点等，以如何激活社会主义道德的源头活水、如何让红色基因代代相传、如何在交流互鉴中汲取有益营养等“问题链为导向”， 以“为什么、 是什么、怎么做”为框架结构，围绕重点难点问题，通过提出问题——探究讨论 ——总结归纳的形式，完成教学目标和学习任务，使学生通过学习，将理论内化于心、外化于行，做中华传统美德的传承者、中国革命道德的发扬者、人类文明优秀道德成果的借鉴者。 2.如何调用教学资源 （1）深入挖掘本省、高职院校的优秀教育资源，如革命烈士陈逸群的红色家书、李美群“马前托孤”的故事、背着金条乞讨的刘启耀等； （2）充分利用超星学习通、智慧校园、大学慕课、学习强国、党建云、主流媒体网站等线上教学资源，如《过零丁洋》文天祥的明志书、2022年“诚信之星”等； （3）依托学校“第二课堂”等，更好践行社会主义道德，如开展志愿服务等。 3.如何教授重点内容 （1）中华传统美德的基本精神和创新创造：观看《典籍里的中国》第五集《论语》和《少年奇妙游--盛景长安》，利用智慧课堂或学习通，发起活动，引导学生思考讨论，《论语》作为中华优秀传统文化的核心经典蕴含着哪些丰富的传统美德资源和怎样对待中国传统文化的精华与糟粕，归纳总结中华传统美德的基本精神和如何传承和弘扬中华传统美德。 （2）中国革命道德的主要内容和当代价值：设计案例讨论《东方魔力》，引导学生思考什么是中国革命道德？为什么要发扬中国革命道德？归纳总结出中国革命道德的形成与发展、中国革命道德的主要内容，进一步了解中国革命道德的当代价值。 4.如何教授难点内容 （1）如何传承中华传统美德和弘扬中国革命道德——通过讲述讨论黄旭华的忠孝观等生动、鲜活的案例，明辨“道德复古论？道德虚无论？”，对比刘启耀背着金条乞讨和明星偷税漏税等多种教学方法，引导学生理解并归纳如何传承中华传统美德和弘扬中国革命道德。 （2）如何借鉴人类文明优秀道德成果——通过设计问题讨论：你怎样看待“拿来主义”？引导学生思考讨论并归纳出结论“对于人类文明的优秀道德成果应该如何借鉴？”
（二）教学实施
【教学具体实施过程】
教学环节 教学内容 教学 策略 设计 意图
课 前 预习 尝试 实践 收集江西的红色革命故事，探究中国革命道德的时代价值？ 分组收集，自主探究 发挥学生的主体作用，培养学生自主学习、主动思考的能动性
课 中 课堂 导入 2021年4月19日习近平在清华大学考察时的讲话“要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。” 【思考】为什么要传承中华传统美德、发扬中国革命道德和借鉴人类文明优秀道德成果？ 课堂讨论 使学生认识到中华传统美德、中国革命道德重要作用。
任务1 如何激活社会主义道德的源头活水？ 【视频导入】《典籍里的中国》第五集《论语》 【讨论】利用智慧课堂或学习通发起活动，《论语》作为中华优秀传统文化的核心经典蕴含着哪些丰富的传统美德资源？ 中华传统美德的基本精神？ 视频：《过零丁洋》文天祥的明志书 案例：林则徐《赴戍登程口占示家人》 视频：习近平引用古语谈义利观 案例：“宾贡进士”崔致远 案例：习近平出席中国向联合国赠送“和平尊”仪式 讨论：全民抗疫中，中国人民用行动彰显了哪些中华传统美德？ 总结：中华传统美德的基本精神为重视整体利益、强调责任奉献，推崇仁爱原则、注重以和为贵，注重人伦关系、重视道德义务，追求精神境界、向往理想人格；强调道德修养、注重道德践履。 中华传统美德的创造性转化和创新性发展 视频：《少年奇妙游--盛景长安》 案例：黄旭华的忠孝观 案例：习近平父母心中“最大的孝” 视频：党建漫评《新时代公民道德建设实施纲要》 视频：央视公益广告《筷子》 案例：2022年“诚信之星” 明辨：道德复古论？道德虚无论？ 总结：实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展，要加强对中华传统美德的挖掘和阐发，用中华传统美德滋养社会主义道德建设。 视频、案例 讨论探究， 线上平台互动，辩论等 使学生归纳总结中华传统美德的基本精神和创新创造
任务2 如何让红色基因代代相传？ 【案例导入】“东方魔力” 【思考】什么是中国革命道德？为什么要发扬中国革命道德？ 中国革命道德的形成与发展？ 中国革命道德萌芽于五四运动前后，发端于中国共产党成立以后蓬勃发展的伟大工人运动和农民运动，经过土地革命战争、抗日战争、解放 战争和社会主义革命、建设、改革的长期发展，逐渐形成并不断发扬光大。 中国革命道德的主要内容？ 视频：习近平讲述的故事-方志敏的信仰 案例：赵一曼、陈逸群的红色家书 视频：一床被子 案例：一切为了便民—彭德怀修建红军桥 案例：王尔琢、自林的红色家书 案例：李美群“马前托孤”的故事 视频：朱德的扁担 案例：我当的是穷人的主席—手经百万真金白银的方志敏 总结：中国革命道德的主要内容包含为实现社会主义和共产主义的理想信念而奋斗；全心全意为人民服务；始终把革命利益放在首位；树立社会新风，建立新型人际关系；修身自律，保持节操。 中国革命道德的当代价值？ 案例：瞿秋白和瞿独伊 案例：革命烈士江竹筠、“燃灯校长”张桂梅 案例：背着金条乞讨的刘启耀、明星偷税漏税被罚 总结：中国革命道德的当代价值为有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想信念，有利于培育和践行社会主义核心价值观，有利于引导人们树立正确的道德观，有利于培育良好的社会道德风尚，发扬中国革命道德，要自觉同歪曲历史、诋毁英雄的历史虚无主义作坚决斗争 视频、案例 讨论探究，正反面案例对比，线上平台互动等 使学生归纳总结中国革命道德的主要内容和当代价值
任务3 如何在交流互鉴中汲取有益营养？ 【案例导入】第十九届中国（深圳）国际文化产业博览交易会 【讨论】举办第十九届中国（深圳）国际文化产业博览交易会的重要作用和意义？ 为什么要借鉴人类优秀道德成果？ 案例：2014年4月1日习近平在布鲁日欧洲学院的演讲； 案例：2014年3月27日习近平在联合国教科文组织总部的演讲
总结：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 2.借鉴人类优秀道德成果的正确态度与方法？ 案例：2014年2月17日习近平在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班上的讲话 总结：要坚持以我为主、为我所用，批判吸收其他国家的道德成果。既要大胆吸收和借鉴人类道德文明的积极成果，又必须掌握好鉴别取舍的标准，善于在鉴别中吸收、吸收中消化，把人类文明优秀道德成果变成自己道德文明体系的组成部分。 案例讨论 使学生归纳总结应如何以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的优秀道德成果
课堂 总结 弘扬社会主义道德，要加强中华传统美德的创造性转化和创新性发展，激活社会主义道德的源头活水；要发扬中国革命道德，让社会主义道德的红色基因代代相传；要以开放的胸怀和视野在交流互鉴中汲取人类文明优秀道德成果的营养。大学生要做中华传统美德的传承者、中国革命道德的发扬者、人类文明优秀道德成果的借鉴者，不忘本来、吸收外来、面向未来，为推动社会主义道德建设作出自己的贡献。
课 后 作业与答疑 结合自身实际和专业特点谈一谈应如何传承中华传统美德？如何发扬中国革命道德？
教学 拓展 1. 《中国发展观察》：深入学习贯彻二十大精神 | 以正确义利观指导周边命运共同体构建； 2. 习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告。 3.《新时代公民道德建设实施纲要》，人民出版社2019年版。
预习 任务 收集全国劳动模范和先进工作者的事迹，思考我们应该向榜样学习什么？一个人应该怎样对待自己的职业？
（三）教学反思
【教学效果】
以问题链为导向，清晰突出了教学重难点，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生自主学习、主动思考的能动性，调动了学习的积极性。
【特色创新】
立足本省，结合高职教育的特点和授课学生的学情、专业，挖掘收集教育资源，感受社会主义道德的力量。
【改进思路】
进一步挖掘校内教育资源，讲好自己的校园故事；利用好校内外实践研修基地，认真践行社会主义道德。
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