资源简介

高一年级第二学期工作计划
一、指导思想
本学期，我们将根据学校的“文化立校、质量强校、品牌兴校”十二字总体办学思路，树立新课程理念，坚持以人为本，加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性。加大教学过程的监管力度，规范教学行为，努力探索适合高一实际的教学工作新思路和新方法，提高教师的专业素质，建设一支“负责、钻研、务实、进取”的教师队伍。培养学生良好的行为习惯和健康的审美情趣，全面提高学生的思想道德素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生健康成长、全面发展，提高教育教学效益，为打造省级名校奠定基础。　　
二、工作目标 　　　　
以张校为首的校领导班子提出了学校的目标为“提高质量、提升品位、全力打造省级名校”，分解到年部，我认为我们年部本学期应完成目标为：管理上要上档次、教学上要上层次、联考上要出好成绩。
管理上要上档次：常规落实的同时要研究学生的自主管理，要开展系列的感恩教育。
教学上要上层次：研究高考是方向，转变理念是关键，构建自主、合作、探究的高效模式是途径。
联考上要出好名次：学校工作报告中提到未来三年要实现五个方面任务：第一个方面提到的就是坚持把毕业班放在重中之重的位置，重点大学升学人数达到300人以上，普本升学人数达到1000人以上，为此我们年部在期末联考中要完成以下这个目标：理科前12名中我们年部4人、前150名中我们年部45人，前550名中我们年部170人，在总人数前55﹪人中我们年部690人；文科前6名中我们年部2人，前60名中我们年部18人，前180名中我们年部55人，在总人数前55﹪人中我们年部210人。
三、具体措施
严格执行教代会通过的《东辽一高中教学管理的若干要求及考核办法》和《教学事故认定及处理办法》。
【教学工作】
（一）落实教学常规管理，加大监督检查力度
进一步加强教学常规工作管理与考核
1、学期初对教师备课、上课、听课、作业批改及辅导等常规教学工作提出明确要求，并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。
2、坚持 “一月一查”制度，教案每两周备课组长检查签字，每月年部教学主任检查签字，听课笔记年部每月检查一次，做到有记载并向年部教师通报结果。
3、每周各备课组开展集备、集研活动，研究探索如何提高课堂教学效率问题，并做好记录。
（二）大力开展教学研究活动，加大课改力度，提高课堂教学效率和质量
以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，提高每一堂课的效率。
1、加强备课。实行不定时抽查制度，通过查看教师的复习、备课教案情况，进行相应的指导与调控，严禁无备上课。
2、提高上课效率。向四十分钟课堂教学要质量，规范课堂管理，使每个学生不掉队。课堂教学提倡“少、精、实、活、准、巧、新、高”，“少”即讲授课的时间要少，“精”即讲授内容要精，“实”即步骤要实，“活”即方法要活，“准”即知识要准，“巧”即设计要巧，“新”即教学手段要新，“高”即效率要高，构建“自主、合作、探究”的高效课堂教学模式。讲课要做到“五个尽量”和“五个转变”。“五个尽量”即尽量让学生独立思考，尽量让学生独立观察，尽量让学生独立表达，尽量让学生自己归纳，尽量让学生自已动手实验。“五个转变”即由重知识传授向重学生发展转变，由重教师的教向重学生的学转变，由重结果向重过程转变，由封闭向开放转变，由信息的单向交流向信息的综合交流转变。
3、认真辅导，合理布置作业。合理安排晚自习的时间 ，提高晚自习利用效率。作业布置要有选择并及时批改和总结。
4、强化听课。年部要排听课表，另外备课组长要安排好组内年青教师的听课工作，工作5年以内的年青教师每人每周听课次数不少于1节。备课组长每周不少于2节。
（三）坚持分类推进，针对实际做好“尖子生”、“边缘生”教学，加强艺术、体育特长生的教学与辅导工作
1、总结我校“尖子班、网络班、平行班”的特点，针对教学实际，努力提高教学成绩。
确定尖子生、边缘生的名单，每次月考后要写好质量分析报告，认真开好“任课教师联宜会”和“备课组长集备会”，了解学生学习情况，明确教学方向，班主任和备课组长带队与科任教师齐抓共管，争取不掉队，有提高。
2、做好学困生向艺体生转变工作，挖掘尖子班和网络班的艺术特长生，并做好培养工作。这里尖子班和网络班艺术特长生是有希望考取清华、北大的特长生。
3、加大体育生、艺术生的管理力度，提高其文化与体育、艺术成绩。
【德育工作】
（一）加强德育队伍建设，营造德育氛围
1、加强对班主任工作的管理和指导。①坚持每周一次班主任例会制度，总结经验和不足、布置工作。②加强班主任理论学习，搞好成功经验的总结和推广工作。③做好各项检查与评比，加强班主任考核，确保公平、公正、公开。④加强班主任自身修养，提高人格魅力。⑤班主任要认真履行早读跟班制度。
2、加强学生干部的管理、培训与工作指导。充分发挥学生的主体作用，形成以学生管理学生，以学生教育学生，以学生服务学生的育人机制。
3、充分发挥激励机制作用。开展三好班级、三好学生、优秀学生干部评比活动，充分调动班主任和学生的积极性。（这里的三好班级是指班级成绩好、纪律好、卫生好的班级，在学期末进行综合量化评比）
（二）加强常规教育，规范德育管理
1、深化学生行为规范的养成教育。利用班会、黑板报等途径贯彻《中学生日常行为规范》和校规校纪，认真检查学生的行为，发现问题及时批评教育，使学生养成“七不、五自、两会” （即不迟到，不早退，不旷课，不损坏公物，不骂人打仗，不考试作弊，不早恋；心理自尊、生活自理、行为自律、学习自主、性格自强；会解决学生之间的矛盾、会处理师生之间的关系），降低违纪现象的发生。
2、加强对“问题学生”、 后进生教育方法的探索与研究，做好后进生的教育和转化工作。要求班主任要耐心细致地做好“问题学生”和后进生的思想教育工作，工作中做到有针对性、有措施，勤总结、重落实，有工作记录、不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责、多帮助。加强对学生心理健康教育，形成健全人格。
3、抓好各项常规管理和检查，向管理要质量。加强课堂和自习纪律的管理，每天做好卫生检查工作，提高两操质量，抓好文明礼仪、学生仪表与校服着装工作，加强常规巡视检查力度，及时将检查情况加以反馈。对学生进行勤俭节约、朴素大方的优良传统教育，培养学生正确的审美观点。通过值日扫除等日常劳动，培养学生养成良好的劳动习惯。结合升旗仪式、班团会等对学生进行爱国主义教育和集体主义教育

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