资源简介

有趣的纸世界
【活动背景】
纸是我们日常生活中最常用的物品，无论读书、看报，或是写字、作画，都得和纸接触。在工业、农业和国防工业生产中，也离不开纸。今天，如果没有纸，那简直是无法想像的。纸在交流思想、传播文化、发展科学技术和生产方面，是一种强有力的工具和材料。造纸术和指南针、火药、印刷术并称为我国古代科学技术的四大发明，是我国人民对世界科学文化发展所作出的卓越贡献。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。
纸与小学生的生活息息相关。然而，小学生对纸文化、纸的用途及纸的生产过程了解多少呢？在日常生活中，会发现浪费纸的现象比比皆是，学生节约用纸的意识比较淡薄，浪费纸的现象依然存在。所以，有必要让同学们了解一些有关纸的知识和参与一些跟纸有关的实践活动。
【活动目标】
1.通过开展“有趣的纸世界”的综合实践活动，了解纸在人类生产生活以及社会发展进程中所起的重大作用，增强节约用纸的自觉性，树立保护环境的观念，养成节约公德心，增强社会责任感。
2.教育小学生们从我做起，从现在做起，宣传节约用纸，养成节约用纸的好习惯；同时，通过设计节约用纸方案，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3.通过网上搜索资料、查阅图书、讨论、小组合作等多种活动形式，锻炼学生语言表达、运用信息、资料搜集处理等能力。
4.通过网上查阅纸的历史，认识纸的生产过程，了解纸的演变发展，提高学生的探究能力；能够设计出既环保又实用的纸制品，提高审美情趣。
【教学重点与难点】
了解纸的文化特点，增强节约用纸的好习惯
【活动主体】小学五年级学生
【活动流程】
第一阶段：开题阶段（阶段目标：明确目的，定立方向。）
一、激趣导入
亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！
（板书课题：有趣的纸世界）
二、确定学期主题
确定学期研究主题为《有趣的纸世界》。
三、探讨研究的内容
（1）小组讨论
（2）组际交流，老师归纳出示
a.纸的演变发展历史
b.纸文化，我了解
c.纸的制造
d.节约用纸我能行
四、制定研究计划
交流、总结：按月份，每个月研究一个小课题。（老师出示表格，表格内容当场填）
月份 主题
三 纸的演变发展历史
四 纸文化，我了解
五 纸的制造
六 节约用纸我能行
五、分组，落实任务
根据学生的兴趣，组成的小组在组长的带领下按照各组的活动计划开展相关的活动。
六、评价延伸
1.设计评价表。
评价表
小学 年级 班 小组 年 月 日
评价要点： ○分工是否明确合理 ○合作是否务实高效○表达是否简洁明了 ○发言是否积极高效
本次活动中对自己的表现： ○出神入化（ ） ○渐入佳境（ ）○略有小成（ ） ○新手上路（ ）
组际评价——在本次活动中其他小组对我们的表现： ○出神入化（ ） ○渐入佳境（ ）○略有小成（ ） ○新手上路（ ）
教师评价： ○探究专家（ ） ○探究高手（ ）○探究能手（ ） ○继续努力（ ）
我的收获
2.学生自评、互评，接受上课老师的评价。
第二阶段：收集查找纸的历史、演变发展及生产过程等有关资料。
充分发挥学校机房、图书馆的作用，利用课内外的时间，小组分工合作，广泛地收集各类资料，为以后的研究工作打好基础。
第三阶段：实验室尝试造纸。
在观察了解了纸的一般生产过程后，学生在教师的组织下，进入实验室亲自动手造纸，以对纸的生产过程有更深入的了解，从而增强节约用纸的意识。
第四阶段：整理所收集的资料，撰写结题报告。
以小组为单位，整理前期所收集的资料，以手抄报、电子小报等形式，撰写结题报告。
第五阶段：成果展示汇报。
小组成员将前期所有的工作成果向全班展示、汇报，师生共同评价活动过程中学生的表现。例如可设计“巧手作坊”环节，鼓励学生设计出既环保又实用的纸制品；设计“节约用纸”方案，在全校范围内展示宣传。
最后，由教师对本学期的综合实践课程开展情况进行总结、评价，提出希望和建议。
【活动实施建议】
实验过程中需要的一些材料和实验仪器必须先准备齐全，对学生活动过程中可能出现的问题进行预设，提出解决方案。

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