资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时　公平正义的守护
教学目标 政治认同：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。道德修养：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行为，敢于斗争，学会见义智为。责任意识：知道如何坚守公平，如何守护正义。
学习线索 本课时共有两目。第一目是“坚守公平”,让学生懂得坚守公平既需要个人努力,也需要制度保障。第二目是“守护正义”,让学生理解守护正义的原因,知道正义需要个人守护和司法维护。
重点难点 重点:维护公平正义的做法。难点:正确认识社会不公平的现象。
教法学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。
导与学过程 一、导入新课方式:情境导入展示人民警察郑成月推进司法正义的材料。(见课件)引导学生思考:人民警察郑成月的做法对我们有何启示 郑成月的事迹启示我们要捍卫公平正义,做一个有正义感的人。由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.如何维护公平 2.如何维护正义
三、探究平台探究(一)坚守公平1.播放视频《江家姐弟的“良心秤”》。(见课件)思考:江家姐弟为什么说“秤虽不大,但称的是良心,守的是道义” 提示:江家姐弟传承“准确公道、分毫不差”的祖训,坚持做“良心秤”,表明他们在利益面前诚实守信,坚守公平,以公平之心为人处世,从而赢得了他人的信任与尊重。我们也应向他们学习,敢于对不公平说“不”,勇于同破坏公平的行为作斗争。教师小结:个人维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造公平的环境。
导与学过程 2.展示保障社会公平的图片。(见课件)思考:这些图片说明制度对公平有何意义 提示:制度保障社会公平。①在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的。②在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。探究(二)守护正义1.展示追求正义的诗歌。(见课件)思考:这首诗歌启示我们做怎样的人 提示:做一个有正义感的人。2.播放视频《张玉环被羁押26年后改判无罪》。(见课件)思考:该案例启示我们如何维护正义 提示:面对非正义行为,要敢于斗争。3.展示中学生见义“智”为救他人的材料。(见课件)思考:这一事例启示我们维护正义应该怎么做 提示:讲究策略,寻找有效方法。教师小结:(1)守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。(2)我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。4.展示2024年最高人民法院工作报告积极推进司法改革有关材料。(见课件)思考:为维护公平正义,国家是如何做的 提示:国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。教师小结:公平正义是中国特色社会主义的内在要求,是我们党追求的一个十分崇高的价值目标。我们都要维护社会公平正义。 教师随笔
要点梳理 公平正义的守护
课堂练习 见名校课件中对应的课堂练习
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
1995年4月25日，河北省鹿泉县人聂树斌因故意杀人等罪被判处死刑，剥夺政治权利终身，同年4月27日被执行死刑。
2005年，河北省邯郸广平县公安局副局长郑成月任。在办案中发现疑似“聂树斌案”真凶王书金。“一案两凶”！
此后十余年，郑成月历尽艰辛后，终于拿到了这一案件的相关卷宗。查探之下，郑成月认为，当年聂树斌被判死刑一事，纯属冤案，此案的真正凶手应该是王书金。为此，郑成月致力推动聂树斌案复查。2016年12月2日，最高人民法院第二巡回法庭对聂树斌再审案公开宣判，宣告撤销原审判决，改判聂树斌无罪。
人民警察郑成月推进司法正义
思考：人民警察郑成月的做法对我们有何启示？
第2课时 公平正义的守护
第八课 维护公平正义
第四单元 崇尚法治精神
学习目标 重点难点
政治认同：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。 道德修养：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行为，敢于斗争，学会见义智为。 责任意识：知道如何坚守公平，如何守护正义。
重点：维护公平正义的做法。
难点：正确认识社会不公平的现象。
学习目标与重点、难点
主
习
自
学
1.坚守公平的必要性是什么？
2.如何维护公平？
3.为何要守护正义？（为何要做有正义感的人？）
4.如何守护正义？
一.坚守公平
视频《江家姐弟的“良心秤”》
江家姐弟为什么说：“秤虽不大，但称的是良心，守的是道义”？
教学目
视频析理
江家姐弟传承“准确公道、分毫不差”的祖训，坚持做“良心秤”，表明他们在利益面前诚实守信，坚守公平，以公平之心为人处世，维护了正义，从而赢得了他人的信任与尊重。
“秤虽不大，但称的是良心，守的是道义”包含 的道理
1.个人维护公平
利益
冲突
遭遇
不公平
个人
维护
公平
我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世
要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境
高考制度
医疗、司法体制改革
完善最低生活保障制度
教学目标
看图说理
思考：上述图片说明如何保障公平？
2.制度保障公平
制 度
保障公平
立法
司法
要公平地对待每个人，
保障每个人得到他应得的
在规定权利义务、分配社会资源时
要公平地对待当事人，
切实维护其合法权益
在解决纠纷、化解矛盾时
小结
如何坚守公平
个人维护公平。面对利益冲突，以公平之心处世；遇到不公平的行为，敢于说”不“。
制度保障公平。对于立法而言，要公平地对待每一个人；对于司法而言，要公平地对待当事人，切实维护当事人的合法权益。
二.守护正义
马丁神父忏悔诗
在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默
——因为我不是共产主义者；
接着他们追杀犹太人，我保持沉默
——因为我不是犹太人；
后来他们追杀工会成员，我保持沉默
——因为我不是工会成员；
此后他们追杀天主教徒，我保持沉默
——因为我是新教教徒；
最后他们奔我而来，
却再也没有人站出来为我说话了。
我可不想让我们的社会变成那个样子，那我们该怎么办呢
做一个有正义感的人
视频：《张玉环被羁押26年后改判无罪》
思考：该案例启示我们如何维护正义？
提示：面对非正义行为，要敢于斗争。
见义“智”为斗歹徒
春节期间，重庆万州外国语学校的杜同学，在广场上玩时，一名男子来到他身边，悄悄掏出手机，问他买不买。小杜发现手机的外观是女士喜欢的配色，加上男子神情可疑，他便怀疑手机是盗窃的。小杜便假意购买，拿过手机，发现手机锁屏界面上有同一电话号码的多个未接来电，他便暗自记下电话号码，迅速联系失主和警察。“警察叔叔，你们快来，那个男子正朝汽车北站走，他腿脚有点跛，我来跟着他。”民警很快在一商业区发现该男子并将其抓获。
思考：中学生“智“斗歹徒启示我们维护正义应该怎么做？
提示：守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
1.个人守护正义
个人
守护正义
敢于斗争
相信正义必胜
讲究策略
见义智为
寻找有效方法
勇气
智慧
2.司法维护正义
01
司法机关
以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正
司 法
维护正义
积极推进司法改革
提示：国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
思考：为了维护公平正义，国家是如何做的？
2024年最高人民法院工作报告指出，坚定不移推进落实党的十八大以来部署的司法体制改革，与时俱进、深化落实……深化最高人民法院巡回法庭改革，进一步做实审判机关重心下移、就地解决纠纷、方便当事人诉讼，做优人民群众“家门口的最高人民法院”。
2.司法维护正义
01
02
司法机关
国家
以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正
推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，让人民群众感受到公平公正
司 法
维护正义
课堂小结
1.2024年最高人民法院工作报告中出，新时代司法用准用好民法典新制度新规则，以公正司法引领风尚，努力让法安天下、德润人心。这表明（ ）
①公平正义的实现，需要法治保障
②公平正义是法治社会的核心价值
③只有司法机关才能维护公平正义
④我国社会已真正实现了公平正义
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
课堂练习
2.右图漫画体现了（ C ）
A．不同情况需要差别对待
B．我国城乡发展极不平衡
C．国家通过制度保障公平
D．个人积极维护社会公平
课堂练习
3.小丽放学回家时，看见一歹徒骑摩托车抢劫。小丽立即报案，并向公安机关提供了歹徒的相貌特征和歹徒的去向。公安机关根据小丽提供的线索，很快抓住了犯罪嫌疑人。小丽的行为表明（ ）
①守护正义需要勇气
②青少年必须奋不顾身地同违法犯罪行为作斗争
③小丽是一个有正义感的人
④未成年人面对非正义行为，要讲究策略
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
C
课堂练习
4. “一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律 好比污染了水源”。这句话表明（ ）
①司法机关要依法独立公正行使司法权
②所有的司法案件都必须公开审理
③司法机关要接受所有国家机关的监督
④公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线
A.①③ B.①④ C.②③ D.②
B
课堂练习中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时　公平正义的守护
1.在现实生活中,当我们遇到不公平的行为时,我们应该( )
①忍气吞声,听之任之　②坚守原则立场,敢于对不公平说“不”　③用武力手段进行打击报复　④采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平
A.②③ B.①③ C.②④ D.③④
2.近年来,我国政府扎实推进全民参保计划,逐年上调养老金,全面建立实施残疾儿童康复救助制度……为人民群众筑起坚实的“保障网”,建成了世界上规模最大的社会保障体系。这体现我国政府( )
①坚持依法行政,保障绝对公平　②努力建设人民满意的服务型政府　③积极履行职责,维护公平正义　④确保了全体社会成员的一切权益
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
3.公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。下列做法与坚守公平要求不相符的是( )
A.国家保障城乡居民养老保险全覆盖 B.某商家利用虚假广告误导顾客消费
C.国家大力推进义务教育均衡发展 D.小军在公共场所遵守规则自觉排队
4.放学回家的路上,八年级学生小朋看见一名骑摩托车的歹徒正在抢劫他人财物,他立即报警,并向公安部门提供了歹徒的相貌特征、车牌号和歹徒的去向。公安部门根据小朋的线索,很快抓住了犯罪嫌疑人。小朋的行为表明( )
①作为未成年人,既要敢于斗争,又要讲究策略　②要见义勇为、匡扶正义,不顾一切地同违法犯罪行为作斗争　③作为未成年人,面对歹徒实施犯罪,应避而远之　④期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声
A.①③ B.③④ C.②③ D.①④
5.《中华人民共和国法律援助法》规定,律师事务所、基层法律服务所、律师、基层法律服务工作者负有依法提供法律援助的义务。保障经济困难群众和符合法定条件当事人的权益。该法的出台( )
①体现了制度保障公平　
②让法律援助成为公民维权的必然选择　
③有利于维护社会公平,促进社会和谐　
④要求一切组织和个人以此为根本活动准则
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.培根说过:“一次不公的司法裁判比多次不平的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过弄脏了水流,而不公的裁判则把水源败坏了。”这段话警示我们( )
①公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线　②司法机关必须坚持以事实为根据、以法律为准绳　③司法机关要确保司法过程和结果合法、公正　④政府要依法行政,严格遵守宪法和法律
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
7.2024年政府工作报告指出:“聚焦群众关切，办好民生实事。高度重视稳就业，出台支持企业稳岗拓岗政策，加强高校毕业生等重点群体就业促进服务，脱贫人口务工规模超过3300万。强化义务教育薄弱环节建设，做好“双减”工作，国家助学贷款提标降息惠及1100多万学生。”这些举措体现了我国
( )
A.维护社会秩序,保障公共安全 B.维护公平正义,促进社会和谐
C.创造社会财富,消除社会贫困 D.确保司法工作,捍卫公平正义
8.为保护他人人身、财产安全,湖南省益阳市女子陈某某帮邻居彭某、李某去关液化气罐时,因为突发意外被烧伤致五级伤残。湖南省益阳市中级人民法院判决街道办事处、彭某、李某共同补偿陈某某50万元,从而以法律为见义勇为者撑起了“保护伞”。对此,下列认识正确的是
( )
A.触犯我国法律法规,就要承担刑事责任 B.法律捍卫自由平等,让行善者更有力量
C.国家推进司法改革,共建共享美好社会 D.司法维护公平正义,引领社会崇德向善
9.非连续性文本
　　某校八年级同学就“公平与正义”相关问题对全校学生进行了调查,结果如下:
调查人数(人) 自己遇到不公平的待遇能予以维护 能同破坏社会公平的行为作斗争 对发生在自己身上的非正义行为能奋起抗争 能做到见义勇为、匡扶正义
2 500 90% 15% 88% 10%
　　阅读上述材料,联系所学知识,回答问题:
(1)上面表格说明了什么问题
(2)向维护社会公平正义的同学学习,我们应该如何做
答案：
1-8.CBBDBABD
9(1)答:表格说明大部分同学能够同发生在自己身上的不公平和非正义现象作斗争,但部分同学缺乏维护社会公平与正义的责任感。
(2)答:①面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世;坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平。②守护正义需要勇气和智慧,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第八课 维护公平正义
第2课时 公平正义的守护
【学习目标】
1、领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
2、提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力。
3、掌握维护公平正义的方法和途径。
【重点难点】
重点：对公平正义的维护。
难点：正确认识社会不公平的现象，引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人。
【自主学习】
1. 公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，. 公平。
2.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用 的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。
3.对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要 对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待 ，切实维护其合法权益。
4.正义是法治追求的基本价值目标之一，是 的重要价值，是 的基本条件。追求正义是 的一个重要主题。 是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
5.我们要做有正义感的人，以 建构正义的大厦。守护正义需要 ，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
6. 是维护社会公平正义的最后一道防线。
7.如何维护公平？
8.个人如何维护正义？
【课时达标】
1.公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。下列做法与坚守公平要求不相符的是（ ）
A. 国家保障城乡居民养老保险全覆盖
B. 某商家利用虚假广告误导顾客消费
C. 国家大力推进义务教育均衡发展
D. 小军在公共场所遵守规则自觉排队
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
2.2024年最高人民法院工作报告指出，坚持罪责刑相适应原则，审结故意杀人等严重暴力犯罪案件5.2万件6.2万人，对杀害多人、潜逃多年的劳荣枝依法核准、执行死刑。审结涉毒品犯罪案件3.3万件5万人，对大宗走私、制造毒品犯罪分子、累犯等坚决重判。严厉惩治境内外电信网络诈骗犯罪，审结电信网络诈骗案件3.1万件6.4万人。做到重罪重罚、轻罪轻罚、无罪不受刑事追究，使司法裁判真正符合人民群众心中朴素的公平正义观。这体现了（ ）
①制度保障公平
②司法维护正义
③法治保障自由
④尊重和保障人权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.放学回家的路上,八年级学生小朋看见一名歹徒骑摩托车抢劫。小朋立即报案,并向公安部门提供了歹徒的相貌特征、车牌号和歹徒的去向。公安部门根据小朋提供的线索,很快就抓住了犯罪嫌疑人。小朋的行为表明(　 　)
①作为未成年人,既要敢于斗争,又要讲究策略　
②要见义勇为、匡扶正义,不顾一切地同违法犯罪行为作斗争　
③作为未成年人面对歹徒抢劫他人,应避而远之　
④期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声
A.①③ B.③④ C.②③ D.①④
4.新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确规定，用人单位不得设置妨害职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。这一规定旨在（ ）
A．消除就业歧视现象
B．推动义务教育发展
C．彰显社会公平正义
D．维护司法公平公正
5.在辽宁沈阳，孙向波做心肺复苏压断老人齐某12根肋骨遭索赔，齐某一二审败诉再向辽宁省高院提起再审，法院裁定驳回。法院的最终判决（ ）
①有利于维护社会公平正义，弘扬社会主义核心价值观
②表明诉讼是保障公民权利的唯一手段
③彰显了法治社会的核心价值
④启示我们要见义智为
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6.某校团委拟组织开展以“感受公平正义”为主题的团委活动周，请你积极参与。
【坚守公平】
就“中学生在生活中如何坚守公平”同学们各抒己见。
涵涵：当班级评选三好学生时，要以客观公正的心态进行投票。欣欣：当许多人都想获得某一职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，这样才公平。漫漫：如果购买到假冒伪劣产品，不能容忍，要向有关部门及时举报，这样才是公平的。可可：如果在学校受到不公正的待遇，要及时和老师沟通交流。
【维护正义】
某班组织全体同学利用班会时间观看了一段“见义勇为、匡扶正义”的视频：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，相互配合，将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。待增援而来的交警控制住肇事司机后，三名司机悄然离开。
（1）结合同学们的发言，请你谈谈中学生在生活中应如何坚守公平。
（2）假如你是该班一员，请谈谈你从三名司机的行为中学到了什么。
参考答案：
1.B 2.C 3.B 4.C 5. B
6.（1）①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。
（2）①要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。②守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。③从点滴亊情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑