资源简介

班会题目
走进诚信乐园
背景分析：
社会主义核心价值观中的“诚信”， 是中华民族的优良传统，是千年流传的美好品质。对于小学生的自身发展和为人处世有着重要意义。作为教育工作者，应引导小学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观中的“诚信”精神，为学生终身发展奠定坚实的思想基础。
小学阶段的孩子们虽然初步建立了个人价值观，但缺乏承担责任的勇气和担当。部分学生身上出现了一些不诚实的现象：不能直面自己的不诚信行为，不敢承担和改正错误。一些看似无伤大雅的小借口，往往会成为他们失去诚信的开端。
班会目标：
1. 通过看诚信视频，理解诚实的基本含义，具体做法，激发学生争做诚信少年的积极性。
2.通过课前调查、当代愚公等数据的再现，懂得诚实守信的重要性。明白诚实守信是作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则，是文明少年儿童应担的责任。
3.通过寻找身边的诚信、争做诚信少年等，懂得诚信必须从我做起，从现在做起，从小事做起，落实在日常生活实践中，用诚信立学，用诚信立行，争做诚信文明少年。
班会准备：
教师：制作视频；制作课件；课前诚信小调查。
学生：搜集当代愚公黄大发事迹。
班会过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
板块一：相识，了解诚信现象
播放《三德歌》
1.同学们，课前我们一起欣赏了三德歌，正如歌词中所说，诚是连心桥，信是聚宝盆，今天就让我们共同走进诚信乐园，重诺受信，争做诚信文明少年！（板书：课题）
2.老师首先为大家介绍一位诚信少年徐砺寒，请看视频！
【环节一】播放视频，敢于勇担责任
1.学生观看诚信少年徐砺寒的故事视频，了解他弄坏别人的车之后的做法。
【视频播放】2012年11月2日，骑单车上学途中的徐砺寒同学不小心撞上停在路边的一部宝马车，“刮出了一条明显的划痕，后视镜也刮坏了，壳子掉了下来。”当时，车主不在现场。但他在原地等了近半个小时，为了上学，留了一张表示道歉、愿意赔偿和附有联系方式的纸条在车上，正欲骑车去时，车主出现了。心疼自己豪车、本欲发火的车主，后来对媒体说，自己被“深深地感动了”，甚至，“感到很震惊”。
2.你最佩服他什么？如果是你，你会怎么做？学生畅所欲言。
3.正是小徐同学的担责，化解了矛盾，得到了车主的原谅，这就是诚信的力量。
【设计意图：本节点意在让学生通过换位思考，对照诚信少年徐砺寒做错事后的做法，引导学生讨论归结明确做错事情之后不要逃避，要勇于承担责任，明确诚实这一具体做法。】
【环节二】畅所欲言，交流自己的理解。
1.同学们，那怎样才算诚信呢？
学生交流，预设：不说谎话、遵守约定、损坏了图书，及时向老师承认错误、……
2.看来同学都能从自我出发，紧密联系生活来交流，《现代汉语词典》这样解释请看，（诚信就是诚实守信用，也就是说老实话，办老实事，做老实人。）
【设计意图：结合学生真实的生活，从学生已有的生活经验出发，具体到细小的做法中，立足学生本位。】

板块二：相知 ，感悟诚信意义
【环节一】观看课件：一诺“金英”——90岁老人10年时间还债2077万
【视频出示】陈金英是浙江丽水人。30多年前，已经过上退休生活的她，创办了兴华羽绒服厂。 开始，企业顺风顺水，年销售额超过千万。然而，天有不测风云，从2011年9月开始，羽绒服厂资金周转出现了问题，年终盘点，欠下了2077万的外债。有人劝陈金英申请破产，以避免承担债务，但遭到了她的果断拒绝！ 在相继变卖掉厂房和市区两套房后，留给陈金英的，是130多万元债务和堆积如山的羽绒服。 怎么办？年过八旬的她，坚持每天早上5点多起床去街头摆摊叫卖。天越冷，羽绒服销路越好。这样的天气，她往往起得更早，在户外一待就是一整天。碰上不适宜出摊的日子，老人家就戴着老花镜填充羽绒、加工羽绒服……亲友们心疼她：“你这样，何时是个尽头？身体吃得消吗？” 她平和地笑笑：“每天一睁眼，就想着还欠人家的钱呢，不能歇下来呀，活得就更有劲！只要还有一分欠款，即使我走了，子子孙孙也得还下去。” 冬去春来，夏尽秋至。年复一年，欠账一点一点在减少……终于，在2021新年将至时，陈金英来到金华还掉了最后的7万元欠款——划掉了她10年还款名单上的最后一个名字。
这时的陈金英，已经90岁了……
师：同学们，我们身边90岁高龄的老人什么样子，嗯，他们都在颐养天年，而我们位陈奶奶，为了还清债务坚持10年没有放弃，信守诺言（板书：信守诺言）多么令人敬佩啊！
师：还有一位爷爷他却用一生来坚守，他就是当代愚公——黄大发，请看（板书：信守诺言）
【环节二】播放视频：当代愚公——黄大发
【播放视频】在全国道德模范合照的时候，习总书记邀请黄大发和他并排就坐，并热情握手。
1.他为何会受到习总书记的如此重视？请结合课前搜集的资料谈一谈。
是的，草王坝村修渠前后的图片展示，让我们了解在黄爷爷的带领下，草王坝村发生的翻天覆地的变化。
2.为什么会有这么大的变化呢？
对，因为一个承诺，一个老支书对全村人的承诺：“我一定要把螺丝河水引过来，让大家喝上干净水、吃上白米饭。”
3.课前，老师也搜集了相关的材料，发现了一些数字，（出示：36年、3重大山、3道绝壁、3道悬崖、9400米、700多亩、1000斤、80万斤……）
师：这些数字背后有什么秘密呢？请小组为单位展开讨论
小组交流：
预设一： 36年，是老支书从开始修渠到修完水渠经过了36年，皇爷爷最美好的年华都用在这一件事上了，这是多么漫长的时间啊！
预设二：3个3，现在的水渠清澈见底绕过了三重大山，穿过三处绝壁，跨过3道险崖，（出示其中的一个小故事：在修擦耳岩段时，一处倒悬的崖壁无法测量，专业施工人员都不敢下去。黄大发二话不说，把麻绳系在自己身上，让人拉着吊下悬崖，像半空中飘飞的鹰。吊到悬崖背后，大家看不到他了，吓得大气都不敢出。这时候，黄大发在下面大喊了几声，证明自己没事，大家这才放了心。）你们谈到当时的环境及其恶劣，在悬崖绝壁上没有现代化的操作，完全都是黄爷爷和他的村民一锤一锤、一搞一搞挖出来的，这得多辛苦啊！
预设三：9400米，正式因为这9400米的水渠，灌溉面积增加到700多亩，一亩水稻产量上升到1000多斤，全村年收获稻谷80万斤，村民的生活越来越富裕。
师：同学们详实的资料再现了一个老支书的信守承诺，他这种执着坚守的精神多么令人感动啊！
（板书：执着坚守）。
【设计意图：结合诚信道德模范陈金英、黄大发的具体事例，了解诚信是人一生的道德的品质，透过具体数字的探究，知道坚守诚信的不易，从而从模范身上感悟信守诺言、执着坚守的力量。】

板块三：相近，探究榜样的做法
【环节一】榜样引领，树立学习目标
1.同学们，其实，在我们的生活中，也有很多人讲诚信，你能结合具体事例夸夸他们吗？
是的，同学们都能从学校、家庭、社会上寻找自己的榜样，并通过真实具体的事情告诉我们这些小榜样的具体做法，大家在他们的身上肯定收获很多。
2.师：出示学校升旗仪式文明少年的图片，开启争做诚信文明少年的活动。
咱们身边的诚信人可真多，我们学校也有很多呢，看，这是每周一的升旗仪式上全校的诚信文明少年，只有获得诚信币100以上才有资格。羡慕吗？
【环节二】反思自我，丢弃“不诚信”
1.大家都想成为诚信少年，非常好。课前，老师课前做了一份小调查，请看——真我小测试，共5道题，分别是……
【课件出示】真我小测试(不用写姓名)。
1.你在小区里玩轮滑，不小心把人家的车漆剐蹭了一小块，无人看到。你当时（ ）
A.等候车主，当面道歉。
B.不敢玩了，赶快回家。
2.你帮妈妈买菜，回家路上发现卖菜的阿姨多找了10元钱。你当时（ ）。
A.犹豫，因为正好可以买我喜欢的东西。
B.回去，退回多给的钱。
3.寒假答应每天帮爸妈干一些力所能及的活，整个假期（ ）。
A.想起来就做，忘也就忘了。
B.每天坚持做，让爸妈省心。
4.考场上一个空很熟悉，可死活想不起来了，我（ ）。
A.自己想，决不看别人的。
B.看一眼同桌的，说不定就想起来了。
5.周三和同学值日，前一天答应早早去叫她，可你快到学校了才想起来，你（ ）。
A.快速跑回她家去叫她。
B.赶快到校值日，回头跟她解释。
2.调查结果是这样的：
【课件出示】
看到这个结果，你有什么想说的？
是啊，综合诚信度只有66%，说明还有很多的同学没有做到诚信，。
3.想一想，平时你有不诚信的时候吗？请悄悄地写下来。
师：同学们表现得可真棒，能真实的写出自己的不诚信行为，老师把他整理在黑板上，在大家的见证下，让我们一起丢弃在垃圾桶中，与不诚信告别。
【设计意图：从学生身边的榜样谈起，反思自己的差距，正视自己地不诚信行为，并通过小活动一起丢弃它，引导学生向诚信少年慢慢靠拢。】

板块四：相约，践行重诺受信
【环节一】挑战自我，积累“诚信币”
1. 告别了不诚信行为，马上就要争当诚信少年，挑战第一关。
【课件出示】1.我答应同学送给他一本作文书，但后来我发现那本书我还有用。（ ）
A.还是送给同学B.不给同学了。C.自己用完后再给同学。
2.我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。（ ）
A.诚恳地承认错误。B.另编一个谎话遮掩。C.恼羞成怒。
3.我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。（ ）
A.主动找老师承认。B. 把责任推到同学身上。C.拒不认错。
4.假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客( )
A、讲清商品的真实情况 B、只讲优点，不讲缺陷 C、什么也不说，由顾客自己决定
5.把同学借给自己的字典搞丢了。（ ）
A.向同学认错，及时主动赔偿。B.推卸责任。C.拖很久才赔偿。
2.恭喜你们顺利闯关第一关，让我们继续。
【课件出示】镜头一：小米和小强在下棋，突然想起了和另一个小朋友约好了，要去公园玩，但是小强不让小米去，要小米陪他下棋，如果你是小米你应该怎么办？
镜头二：小虎在学校捡到一支钢笔，他发现没人看见，就自己收起来吧，他做的对吗，为什么？
【环节二】全体合作，完善诚信护照
1.恭喜大家都能争做诚信少年，为了把诚信落实到日常生活中，老师还为大家准备了诚信护照照。（出示诚信护照）
师：这一关还考查大家的合作关呢，现在小组合作完善诚信护照的誓言和守则。现在开始小组活动。
【课件出示】1.1-3组组织制定诚信誓言。
2.其他小组组长组织组员形成诚信条约。
2.班长主持，进行完成诚信誓言、诚信公约的制定，并带领同学宣誓。
3. 同学们在班长的带领下顺利完成任务，距离诚信少年更近了，不过我们的诚信护照还没有完全发挥作用，它需要大家来继续完善。
【课件出示】1.每天记录自己的诚信行为。2.同学、家长、老师根据真实现状奖励诚信币.
【环节三】播放诚信歌曲，小结，结束本课。
师：同学们，诚信就是勇担责任，掷地有声；诚信就是遵守诺言，一诺千金；诚信是执着坚守，令人感动；诚信更是一种道德，言必信，行必果，令人敬仰。让我们携起手来，共立诚信之根本，同树道德新风尚！教师布置诚信护照记录，激励学生为成为诚信少年而日积月累。
【设计意图：用诚信币累积诚信行为，用诚信护照记录诚信行为，告诉学生要想成为诚信少年必须从小事做起，从现在做，落实到日常生活中去，用诚信立学，用诚信立行，争做诚信文明少年】

班会后延伸教育活动
学生每天进行诚信护照的记录，积累“诚信币”，每周进行诚信好少年的评比。
班会反思
这次主题班会能在轻松的氛围里顺利开展，同学们积极参与，踊跃发言，问题切合学生实际，内容丰富，形式多样，如故事演讲、案例讨论、诚信大考验、诚信护照、宣誓等环节，不仅调动了学生的积极性，而且取得了较好的教育效果，特别是案例讨论和诚信大考验，因为素材都是来自生活中的实际情况，所以同学们都积极发表自己的看法，并形成了正确的是非观念。当然，本次主题班会也存在一些不足之处，还应多让学生列举一些身边的不诚信行为，以此进行反思，这样的实效性可能会更好。
总之，“诚实守信，做人之本”的主题班会只是一个开端，在接下来的教育教学工作中，我还会关注学生的心理健康状况，抓住一切教育机会，引导学生形成良好的行为习惯，培养学生积极乐观、拼搏进取的生活态度和健康的身心，并使学生树立正确的世界规、人生观。

展开更多......

收起↑